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《化學(xué)式》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的《化學(xué)式》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《化學(xué)式》教學(xué)設(shè)計(jì)1
課題：
化學(xué)式（第一課時(shí)）
課型：新授
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：
1、理解化學(xué)式的含義及其表示的意義。
2、記住常見元素的化合價(jià)。
3、了解化合價(jià)的一般規(guī)律及化合價(jià)規(guī)則。
能力訓(xùn)練點(diǎn)：
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力及探究問(wèn)題和歸納總結(jié)的能力。
德育滲透點(diǎn)：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是、按規(guī)律辦事的世界觀教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解化學(xué)式的含義。
2、記住常見元素的化合價(jià)。
教學(xué)方法：
啟發(fā)式、討論歸納、講練結(jié)合等。
教學(xué)工具：
多媒體。
教學(xué)主線：
導(dǎo)入新課化學(xué)式的含義化學(xué)式表示的意義
常見元素的化合價(jià)化合價(jià)的`一般規(guī)律及化合價(jià)規(guī)則
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)提問(wèn)
1、什么是元素符號(hào)？
2、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有哪幾種？
3、什么叫單質(zhì)？什么叫化合物？
三、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們已經(jīng)知道在化學(xué)上用元素符號(hào)來(lái)表示元素，那么由元素組成的單質(zhì)和化合物怎樣表示呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)單質(zhì)和化合物的表示方法——化學(xué)式（板書課題）。
四、講授新課
�。ò鍟ㄒ唬┗瘜W(xué)式的定義
�。ㄊ紫日�(qǐng)同學(xué)們思考下面的問(wèn)題）
1、思考（多媒體展示）
下列物質(zhì)中哪些是單質(zhì)？哪些是化合物？并將其化學(xué)符號(hào)寫在相應(yīng)橫線上。
(1)銅(2)硫(3)二氧化碳(4)氧氣(5)水(6)氯化氫(7)氦氣
(8)氨氣
單質(zhì)
純凈物
化合物
2、討論
（1）物質(zhì)的名稱能表示出物質(zhì)的組成情況嗎？
（2）表示這些物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)能表示出物質(zhì)的組成情況嗎？
3、請(qǐng)以水的化學(xué)符號(hào)—H2O為例說(shuō)明這種符號(hào)是通過(guò)什么來(lái)表示物質(zhì)的組成的？
（1）元素符號(hào)。
�。�2）元素符號(hào)右下角的角碼（說(shuō)明：沒(méi)有角碼是將“1”省略）。
4、通過(guò)以上的分析，你能總結(jié)出什么是化學(xué)式嗎？
（板書）定義：用元素符號(hào)來(lái)表示物質(zhì)組成的式子叫化學(xué)式。
過(guò)渡：
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素符號(hào)，你能以Cu以為例說(shuō)出元素符號(hào)表示哪些意義嗎？
2、現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式；那么化學(xué)式能表示哪些意義呢？
�。ò鍟ǘ┗瘜W(xué)式表示的意義
1、你看到“H2O2”最想知道什么呢？（它表示什么物質(zhì)）我來(lái)告訴同學(xué)們，H2O2——表示雙氧水這種物質(zhì)（化學(xué)式表示的第一個(gè)意義——（1）表示一種物質(zhì)）。
2、“H2O2”這個(gè)化學(xué)式還能表示出什么意義呢？
�。�2）物質(zhì)的組成元素——H2O2是由氫氧兩種元素組成。
�。�3）物質(zhì)組成元素的原子個(gè)數(shù)比——H2O2表示這種物質(zhì)中氫、氧兩種元素原子個(gè)數(shù)比是1：1。
3、思考：NaCl是由什么微粒構(gòu)成的？這個(gè)化學(xué)式表示哪些意義呢？
說(shuō)明：由離子直接構(gòu)成的物質(zhì)，化學(xué)式不再表示物質(zhì)組成元素的原子個(gè)數(shù)比，而是離子個(gè)數(shù)比。
4、思考：H2O是由什么微粒構(gòu)成的？H2O除了能表示出上述3個(gè)意義外，還能表示哪些意義呢？
說(shuō)明：由分子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式又叫分子式。H2O除上述3個(gè)意義外，還能表示物質(zhì)的1個(gè)分子——一個(gè)水分子。
一個(gè)分子的構(gòu)成情況——一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的。
5、討論：2H與2H2中數(shù)字2的含義，2H2這一化學(xué)符號(hào)表示什么意義呢？
6、多媒體展示化學(xué)式表示的意義。
鞏固練習(xí)（一）：（多媒體展示）
說(shuō)明下列符號(hào)表示的意義
1、CO2（1、2、3、4、5、）
2、KCl（1、2、3、）
3、O2（1、2、3、4、）
4、Cu（1、2、3、4、）
5、2H2O（）
�。ò鍟ㄈ┏Ｒ娫氐幕蟽r(jià)
1、多媒體展示思考1中物質(zhì)分類表，請(qǐng)同學(xué)們指出上述化合物分別由哪幾種元素組成？其原子個(gè)數(shù)比分別是多少？
討論：這些元素在組成這些化合物時(shí)其原子個(gè)數(shù)比是固定不變的嗎？
說(shuō)明：研究表明，這些元素在組成這些化合物時(shí)其原子個(gè)數(shù)比是固定不變的。這是元素在相互化合時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種性質(zhì)。鑒于此，作了一個(gè)規(guī)定H（+1）、O（-2）、Cl（-1）、N（-3）這些數(shù)值叫化合價(jià)。
2、說(shuō)明：化合價(jià)用帶有“+、-”號(hào)的數(shù)字來(lái)表示，標(biāo)注在元素符號(hào)的正上方。化合價(jià)只有在元素相互化合時(shí)才表現(xiàn)出來(lái)，它是元素的性質(zhì)之一。
3、問(wèn)題探索：化合價(jià)的表示方法與離子符號(hào)的表示方法有什么區(qū)別？
�。�1）標(biāo)注位置（2）“+、-”號(hào)的順序（3）數(shù)字為1時(shí)是否省略
4、多媒體展示常見元素的化合價(jià)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀此表，觀察一下化合價(jià)有何特點(diǎn)。
化合價(jià)的一般規(guī)律：
（1）元素的化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)之分，金屬元素通常只有正價(jià)；而非金屬元素一般既有正價(jià)又有負(fù)價(jià)。
�。�2）許多元素有變價(jià)。
5、同學(xué)怎樣來(lái)記憶化合價(jià)呢？我給同學(xué)們編了一個(gè)口訣。
一價(jià)氯氫鈉鉀銀二價(jià)氧鎂鈣鋇鋅
二三鐵二四碳二四六硫都齊全
硅是正四鋁正三銅汞二價(jià)最常見
請(qǐng)同學(xué)們一起閱讀一遍。
6、活動(dòng)與探究：
請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算思考1中化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和，你從中能得出什么結(jié)論？
討論：?jiǎn)钨|(zhì)中元素的化合價(jià)又是多少呢？
說(shuō)明：化合價(jià)只有在兩種不同的元素相互化合時(shí)才表現(xiàn)出來(lái)，單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0。
《化學(xué)式》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1、理解的含義及其表示的意義。
2、記住常見元素的化合價(jià)。
3、了解化合價(jià)的一般規(guī)律及化合價(jià)規(guī)則。
能力訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力及探究問(wèn)題和歸納總結(jié)的能力。
德育滲透點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是、按規(guī)律辦事的世界觀教育。
教學(xué)重點(diǎn)：1、理解的含義。
2、記住常見元素的化合價(jià)。
教學(xué)方法：啟發(fā)式、討論歸納、講練結(jié)合等。
教學(xué)工具：多媒體。
教學(xué)主線：導(dǎo)入新課 的含義 表示的意義
常見元素的化合價(jià) 化合價(jià)的一般規(guī)律及化合價(jià)規(guī)則
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)提問(wèn)
1、什么是元素符號(hào)？
2、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有哪幾種？
3、什么叫單質(zhì)？什么叫化合物？
三、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們已經(jīng)知道在化學(xué)上用元素符號(hào)來(lái)表示元素，那么由元素組成的單質(zhì)和化合物怎樣表示呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)單質(zhì)和化合物的表示方法——（板書課題）。
四、講授新課
�。ò鍟ㄒ唬┑亩x
�。ㄊ紫日�(qǐng)同學(xué)們思考下面的問(wèn)題）
1、思考（多媒體展示）
下列物質(zhì)中哪些是單質(zhì)？哪些是化合物？并將其化學(xué)符號(hào)寫在相應(yīng)橫線上。
(1) 銅 (2)硫 (3)二氧化碳 (4)氧氣 (5)水 (6)氯化氫 (7)氦氣
(8)氨氣
單 質(zhì)
純凈物
化合物
2、討論
（1）物質(zhì)的名稱能表示出物質(zhì)的組成情況嗎？
（2）表示這些物質(zhì)的'化學(xué)符號(hào)能表示出物質(zhì)的組成情況嗎？
3、請(qǐng)以水的化學(xué)符號(hào)—H2O為例說(shuō)明這種符號(hào)是通過(guò)什么來(lái)表示物質(zhì)的組成的？
�。�1）元素符號(hào)。
�。�2）元素符號(hào)右下角的角碼（說(shuō)明：沒(méi)有角碼是將“1”省略）。
4、通過(guò)以上的分析，你能總結(jié)出什么是嗎？
�。ò鍟� 定義：用元素符號(hào)來(lái)表示物質(zhì)組成的式子叫。
過(guò)渡：1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素符號(hào)，你能以Cu以為例說(shuō)出元素符號(hào)表示哪些意義嗎？
2、現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了；那么能表示哪些意義呢？
（板書）（二）表示的意義
1、你看到“H2O2”最想知道什么呢？（它表示什么物質(zhì)） 我來(lái)告訴同學(xué)們，H2O2——表示雙氧水這種物質(zhì)（表示的第一個(gè)意義——（1）表示一種物質(zhì)）。
2、“H2O2 ”這個(gè)還能表示出什么意義呢？
《化學(xué)式》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
理解化學(xué)式概念的涵義，掌握一些簡(jiǎn)單的化學(xué)式的書寫和讀法，化學(xué)式式量。
了解相對(duì)分子質(zhì)量的概念。
初步掌握根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)概念與數(shù)學(xué)計(jì)算相結(jié)合的思維方法。熟練計(jì)算技能，提高化學(xué)計(jì)算能力。
情感目標(biāo)：
通過(guò)化學(xué)式的引入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的教育。
教學(xué)建議
教材分析：
本節(jié)課化學(xué)式的學(xué)習(xí)，在化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)中占有很重要的地位，它有承上啟下的作用，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，此節(jié)課是學(xué)生是否學(xué)好化學(xué)的一個(gè)分化點(diǎn)，對(duì)于元素符號(hào)記不下來(lái)的學(xué)生，要及時(shí)做好補(bǔ)救工作。所以必須高度重視本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教學(xué)要精講、精練，抓規(guī)律、做示范。使學(xué)生理解化學(xué)式的意義，對(duì)化學(xué)式的計(jì)算必須做到“正確”、“規(guī)范”、“熟練”。
教學(xué)建議：
從檢查學(xué)生對(duì)元素符號(hào)、名稱及物質(zhì)的分類入手設(shè)疑激趣：元素可用元素符號(hào)來(lái)表示，而由元素組成的各種單質(zhì)和化合物怎樣來(lái)表示呢？即用元素符號(hào)表示物質(zhì)組成的式子--化學(xué)式。引導(dǎo)學(xué)生閱讀討論，得出化學(xué)式的概念。讓學(xué)生明確化學(xué)式不是憑空寫出來(lái)的，而是前人經(jīng)過(guò)多次的精密實(shí)驗(yàn)，測(cè)定物質(zhì)的組成后推算得出來(lái)的。每一個(gè)純凈物都有固定的組成，都可以用一個(gè)化學(xué)式來(lái)表示。
同時(shí)可展示球棍式分子模型，使學(xué)生形成一種直觀概念。
通過(guò)學(xué)生的閱讀討論，歸納總結(jié)出化學(xué)式的意義以及書寫化學(xué)式的方法。然后用課堂練習(xí)對(duì)化學(xué)式加以鞏固、熟練。
根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量及組成物質(zhì)各成分元素的質(zhì)量比和質(zhì)量分?jǐn)?shù)。學(xué)生對(duì)計(jì)算應(yīng)不成問(wèn)題，關(guān)鍵在于對(duì)化學(xué)式的真實(shí)涵義的理解，尤其是對(duì)化學(xué)式中的符號(hào)、系數(shù)、右下角碼的意義的理解，應(yīng)及時(shí)分析、強(qiáng)調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)化學(xué)概念、運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決化學(xué)問(wèn)題的能力。規(guī)范學(xué)生的解題格式，使學(xué)生在思想上高度重視起來(lái)，為化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
�、倮斫饣瘜W(xué)式概念的涵義，掌握一些簡(jiǎn)單的化學(xué)式的書寫和讀法。
②了解相對(duì)分子質(zhì)量的概念。
�、鄢醪秸莆崭鶕�(jù)化學(xué)式的計(jì)算。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)概念與數(shù)學(xué)計(jì)算相結(jié)合的思維方法。熟練計(jì)算技能，提高化學(xué)計(jì)算能力。
3、德育目標(biāo)：
通過(guò)化學(xué)式的引入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解化學(xué)式的涵義，書寫化學(xué)式。
2、難點(diǎn)：化學(xué)式表示的意義。
教學(xué)過(guò)程：
小測(cè)驗(yàn)：
�、賹懗鱿铝性氐姆�(hào)：
鐵、鎂、氧、碳、硫、磷、汞、銀、銅、鋇、鈣、氯
�、谥赋鑫镔|(zhì)類別：
水、空氣、二氧化碳、氧化汞、鐵、氧氣、糖水
�。▽W(xué)生整體測(cè)試，一名學(xué)生到黑板上板書，5分鐘后講評(píng)）
元素可用元素符號(hào)來(lái)表示，化學(xué)教案《化學(xué)式式量》。那么，由元素組成的各種單質(zhì)和化合物怎樣來(lái)表示呢？
學(xué)生閱讀課本P39，討論，得出化學(xué)式的.概念。
一、化學(xué)式：
1、定義：用元素符號(hào)來(lái)表示物質(zhì)組成的式子叫化學(xué)式。
注意：化學(xué)式是通過(guò)實(shí)驗(yàn)（定性、定量分析）測(cè)定物質(zhì)的組成，然后計(jì)算的出來(lái)得。每種純凈物都有它固定的組成，所以一種物質(zhì)只有一個(gè)化學(xué)式。
用分子模型展示一些物質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)。例如：
氫氣 氧氣 二氧化碳 水 等。
化學(xué)式除了能表示這種物質(zhì)外，還可以表示什么意義？
2、意義：（學(xué)生看書，歸納總結(jié)）
�、俦硎疽环N物質(zhì)。
②表示組成這種物質(zhì)的元素。
�、郾硎緲�(gòu)成這種物質(zhì)的一個(gè)分子。
�、鼙硎緲�(gòu)成這種分子的原子。
例： ：一個(gè)二氧化碳分子是由一個(gè)碳原子和二個(gè)氧原子構(gòu)成的。
二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的。
3、寫法：（學(xué)生閱讀課本，討論，歸納）
�、賳钨|(zhì)化學(xué)式的寫法：
a、金屬單質(zhì)和固態(tài)非金屬單質(zhì)用元素符號(hào)表示它們的化學(xué)式：
碳C 硫S 鐵Fe 鋁Al
b、稀有氣體是由單原子構(gòu)成的。
氦He 氖Ne 氖Ar
c、非金屬氣態(tài)單質(zhì)分子大多數(shù)為雙原子分子。
氫氣 氧氣 氮?dú)?氯氣
�、诨衔锏幕瘜W(xué)式的寫法：（只討論兩種元素組成的化合物）
小結(jié)：氧化物、氧在后：
非氧化物、金前非后：
練習(xí)：
1、根據(jù)名稱寫化學(xué)式：二氧化硫、五氧化二磷、一氧化碳、氧化鉀
2、指出下列符號(hào)中“2”的含義：
二、相對(duì)分子質(zhì)量：
化學(xué)中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量的總和。（單位為1，一般不寫出）
學(xué)生先閱讀課本P41，教師再舉例分析、規(guī)范格式。
投影例題：
已知尿素的化學(xué)式為 ，求：
①尿素的相對(duì)分子質(zhì)量。
②尿素中各元素的質(zhì)量比。
③尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
④要使某農(nóng)田增加5.64千克的氮元素，問(wèn)應(yīng)向這塊地施加尿素多少千克？
�、萑舾氖┫跛徜@（ ），則需硝酸銨多少千克？
解：
�、� 的相對(duì)分子質(zhì)量
注意：明確化學(xué)式中角標(biāo)數(shù)字的意義；元素符號(hào)之間用“＋”號(hào)；元素符號(hào)與數(shù)字之間用“*”號(hào)。
�、谀蛩刂懈髟氐馁|(zhì)量比為
注意：化合物中各元素的質(zhì)量比，即化合物中各元素的相對(duì)原子質(zhì)量總和之比。元素是宏觀概念，只講種類，不講個(gè)數(shù)，所以，不可寫成： 或 。
�、�
注意：表達(dá)式不能寫成 的形式，應(yīng)為
④設(shè)應(yīng)施加的尿素的質(zhì)量為 ，
則：
注意：化合物中某元素的質(zhì)量＝化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
�、菰O(shè)需硝酸銨的質(zhì)量為 ，
則：
探究活動(dòng)
以鄰桌同學(xué)為一組，做下列有關(guān)元素符號(hào)和化學(xué)式書寫的練習(xí)，并互相訂正。
1．用化學(xué)符號(hào)表示：①兩個(gè)氫原子 ②三個(gè)氮分子 ③幾個(gè)水分子 ④5個(gè)氦分子 。
2．寫出氯化鈉、氧化銅、氧化鋁、三氧化硫的化學(xué)式。
3．讀出下列化學(xué)式的名稱：
《化學(xué)式》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、設(shè)計(jì)思路
本課題包括化學(xué)式、化合價(jià)和有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算三部分內(nèi)容，“化學(xué)式”這部分內(nèi)容屬于化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)，在研究物質(zhì)組成、構(gòu)成的基礎(chǔ)上用元素符號(hào)和數(shù)字連接而成的式子即化學(xué)式。
本節(jié)內(nèi)容即是對(duì)前一部分知識(shí)的總結(jié)，同時(shí)也為學(xué)好化合價(jià)打下了基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。本節(jié)課在教學(xué)時(shí)采取分散法完成該內(nèi)容的教學(xué)，對(duì)于化學(xué)式的定義較容易理解，因此可將其放在預(yù)習(xí)中自主學(xué)習(xí)，為了更好的理解化學(xué)式表示的意義，可借助模型，通過(guò)形象的事物加深學(xué)生的理解以便將更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要利于突破化學(xué)式的意義這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)于單質(zhì)的化學(xué)式的書寫方法可通過(guò)書寫常見單質(zhì)的化學(xué)式進(jìn)行分類總結(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解化學(xué)式及其意義。能用化學(xué)式表示一些物質(zhì)的組成。 過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)物展示，理解化學(xué)式及數(shù)字的意義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合對(duì)物質(zhì)從宏觀到微觀的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生科學(xué)的想象力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：化學(xué)式的寫法、讀法、意義。
2、難點(diǎn)：化學(xué)式周圍數(shù)字的意義
四、教學(xué)方法
合作探究、 實(shí)物展示啟發(fā)、歸納分析
五、學(xué)情分析
本課題的內(nèi)容比較抽象，教材首先講述了化學(xué)式的概念，以學(xué)生最熟悉的純凈物——水為例，介紹了化學(xué)式表示的意義；
雖然在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已具有了有關(guān)元素符號(hào)的知識(shí)，用元素符號(hào)來(lái)表示某種元素，學(xué)生興致很高；但是，對(duì)于物質(zhì)能否用專門的符號(hào)來(lái)表示呢?學(xué)生比較茫然，因此通過(guò)實(shí)物展示以及討論探究的方式進(jìn)行，學(xué)生更易接受。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前展示
1.寫出下列元素的元素符號(hào)。
鈉銅鋅鋁鎂鐵 硫磷碳氦氖 氫氧氮氟
2.請(qǐng)寫出這些物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)。
(1)紅磷(2)硫(3)二氧化碳(4)氧氣(5)水(6)過(guò)氧化氫(7) 氧hua汞(8)四氧化三鐵
�。ǘ┱n堂探究
新課導(dǎo)入：同學(xué)們剛才寫的這些化學(xué)符號(hào)像CO2、H2O等就叫化學(xué)式，本節(jié)課我們
就來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)式。
活動(dòng)與探究一、化學(xué)式的定義：
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合老師剛才介紹的和教材中83頁(yè)1、2自然段內(nèi)容總結(jié)出化學(xué)式的定義并完成導(dǎo)學(xué)案中的討論
生：完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容。
1、 化學(xué)式是用元素符號(hào)和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子
2、討論： ①任何物質(zhì)都有化學(xué)式嗎？
�、谕N物質(zhì)可以有不同的化學(xué)式嗎？
3、練習(xí)：用你手中的氣球可以表示出哪些物質(zhì)的化學(xué)式？
活動(dòng)與探究二、化學(xué)式的'意義。
師：回憶元素符號(hào)有哪些意義以Fe、O為例。那么化學(xué)式有哪些意義呢？以H2O
為例看看你能說(shuō)出幾條？
生：總結(jié)歸納。
師：請(qǐng)用你手中的氣球表示出水的化學(xué)式，看看能否幫到你呢？
生：總結(jié)出化學(xué)式的意義。
化學(xué)式能表示：①某種物質(zhì) ②該物質(zhì)由哪些元素組成
③表示某種物質(zhì)的一個(gè)分子 ④還表示一個(gè)分子中原子的構(gòu)成。 師：請(qǐng)用球擺出CO2的化學(xué)式，并說(shuō)出有哪些意義。
生： 回答
知識(shí)補(bǔ)充：Fe、NaCl 這兩個(gè)化學(xué)式有哪些意義？
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充
活動(dòng)與探究三：化學(xué)式周圍數(shù)字的意義。
師：用你手中的球還能擺出哪些形狀，它們有什么意義呢？
生：練習(xí)，然后擺出H、2H、H2、2H2并說(shuō)出意義。
鞏固練習(xí)：說(shuō)出屏幕上顯示的圖示表示什么？
�、僭胤�(hào)前邊的數(shù)字表示 原子的個(gè)數(shù)
�、诨瘜W(xué)式前面的數(shù)字表示 分子的個(gè)數(shù)
③化學(xué)式中元素符號(hào)右下角數(shù)字表示 一個(gè)分子中該原子的個(gè)數(shù)。
④化學(xué)式周圍的數(shù)字只要大于1時(shí)就只具有 微觀 （填“宏觀”“微觀”） 活動(dòng)與探究四：化學(xué)式的寫法和讀法。
給出一些常見的單質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其讀法與寫法
有些單質(zhì)由原子構(gòu)成 寫法：用 元素符號(hào) 直接表示
讀法：直接讀出元素名稱。
由分子構(gòu)成的單質(zhì) 寫法：用“Xn”表示
讀法：元素名稱后一般加“氣”字
根據(jù)HgO、 SO2、 Fe3O4 NaCl KCl 的寫法和讀法總結(jié)出化合物的寫法和讀法。
寫法：氧化物 氧在后 ，金屬左 非金屬右 ，原子個(gè)數(shù)比為1時(shí)“1”省略 讀法： 某化某
練習(xí)：請(qǐng)擺出常見物質(zhì)的化學(xué)式，同桌寫出并讀出該化學(xué)式。
生：完成屏幕上顯示的題。
�。ㄈ┱n堂小結(jié)：通過(guò)對(duì)化學(xué)式的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
�。ㄋ模┱n堂檢測(cè)：檢驗(yàn)一下你真的收獲這些了么？
完成屏幕上顯示的內(nèi)容。
�。ㄎ澹┨魬�(zhàn)中考：
展示近三年的中考題，看看學(xué)生是否能挑戰(zhàn)成功
�。┎贾米鳂I(yè)：“我”的化學(xué)式是H2O，向不認(rèn)識(shí)“我”的人介紹一下“我”自己。
七、板書設(shè)計(jì)：
課題4 化學(xué)式與化合價(jià)
八、教學(xué)反思：
本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)碰到的一個(gè)難點(diǎn)，很重要但難掌握.在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的需要出發(fā)，在保證教學(xué)三維目標(biāo)完成的情況下及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了降低初中化學(xué)難度，讓學(xué)生用氣球擺出常見物質(zhì)的化學(xué)式，這樣更容易表述其意義。
九、教學(xué)點(diǎn)評(píng)
單欣 葫蘆島市建昌縣初中教育研訓(xùn)部化學(xué)教研員
本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：采用了合作探究的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。應(yīng)用了自制的教學(xué)工具，氣球上標(biāo)注了元素符號(hào)，并用氣球擺出了一些物質(zhì)的化學(xué)式。突破了難點(diǎn)，突出了重點(diǎn)。缺點(diǎn)：設(shè)計(jì)的內(nèi)容過(guò)多，時(shí)間安排上前松后緊。
李廣金 娘娘廟中學(xué)副校長(zhǎng)兼初三化學(xué)教師
本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)的較多，課堂比較活躍，教師只是起到了引導(dǎo)作用，做到了學(xué)生探究為主的教學(xué)模式。缺點(diǎn)講解習(xí)題時(shí)應(yīng)更深入一些，爭(zhēng)取使大多數(shù)學(xué)生都能接受。
《化學(xué)式》教學(xué)設(shè)計(jì)5
目標(biāo)與要求
知識(shí)與技能
l 能了解化學(xué)式和相對(duì)分子質(zhì)量的涵義；初步掌握并運(yùn)用化學(xué)語(yǔ)言——化學(xué)式的書寫及其意義。
l 知道并熟練記憶一些常見元素和根的化合價(jià)。
l 能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并能利用化合價(jià)推求化學(xué)式。
過(guò)程與方法
l 能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式進(jìn)行如下計(jì)算：計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量，計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比，計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
l 通過(guò)調(diào)查和分析某些商品標(biāo)簽或說(shuō)明書上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量，感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展所起的積極作用。
教學(xué)建議
1、本課題內(nèi)容較多，建議分兩課時(shí)完成。
2、關(guān)于圖4-11化學(xué)式H2O的教學(xué)，最好是從實(shí)物水以及水分子模型出發(fā)，來(lái)認(rèn)識(shí)水的化學(xué)式H2O的宏觀和微觀意義�？凑w還是看局部？突出數(shù)字還是強(qiáng)調(diào)符號(hào)？并引申出符號(hào)前面加數(shù)字的含義。然后來(lái)一個(gè)節(jié)目表演：超級(jí)模仿秀，我行你行他也行！完成課本P79 討論題。最后由學(xué)生概括總結(jié)出符號(hào)周圍數(shù)學(xué)的含義。
3、記憶化合價(jià)或編寫化合價(jià)韻語(yǔ)、歌謠或快板，在第一節(jié)課上布置，第二節(jié)課前5分鐘交流，檢查，選取其中瑯瑯上口的“作品”予以“推廣應(yīng)用”。課后將所有交上來(lái)的`口訣都張貼在教室里，以肯定同學(xué)們辛勤勞動(dòng)的成果，保護(hù)他們探究的積極性和創(chuàng)造性。
3、講練結(jié)合。對(duì)于化學(xué)式的寫法與讀法，其活動(dòng)與探究應(yīng)在課堂上完成，最好是采取小組競(jìng)賽的方式看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。
4、關(guān)于相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算的教學(xué)。建議采用教師啟導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論互糾概括小結(jié)應(yīng)用實(shí)踐形式組織教學(xué)。
5、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，創(chuàng)新遷移應(yīng)用。可以改編或自編聯(lián)系實(shí)際的題，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)閱讀能力、信息獲取能力、猜想假設(shè)能力和遷移創(chuàng)新能力。
6、關(guān)于藥品標(biāo)簽的教學(xué)說(shuō)明。收集一些化學(xué)藥品的標(biāo)簽，教給學(xué)生如何查看它們的成分、含量或純度，并適當(dāng)講解化學(xué)試劑按純度分級(jí)的情況。課后布置學(xué)生探究：按組分配不同的任務(wù)，分別收集食品包裝、飲料標(biāo)簽、洗滌用品標(biāo)簽、涂改液標(biāo)簽等，從中你了解哪些知識(shí)，談?wù)勀愕氖斋@。將學(xué)生們的作品予以展示。此目的是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和關(guān)心產(chǎn)品說(shuō)明書的意識(shí)。
◆賽一賽，看誰(shuí)填得快。
物質(zhì)名稱
化學(xué)式
含幾種元素
哪幾種元素
屬于單質(zhì)
還是化合物
一個(gè)分子中
含幾個(gè)原子
水銀
氫氣
二氧化硫
初中化學(xué)化合價(jià)與化學(xué)式
硝酸銨
NH4NO3
堿式碳酸銅
Cu2(OH)2CO3
初中化學(xué)化合價(jià)與化學(xué)式
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