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《我多想去看看》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編幫大家整理的《我多想去看看》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
《我多想去看看》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫廣、升、足、走4個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2、正確流利朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛北京,祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛北京祖國(guó)的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn):
長(zhǎng)句子的`讀法
四、教學(xué)時(shí)數(shù):
2課
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入,說話訓(xùn)練
1、出示北京的風(fēng)景圖片
2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人,看到這么美的景色,你有什么想說一說嗎?
3、有位小朋友和你們一樣,也很想到北京城去看看
。ǔ鍪菊n題)個(gè)人讀,全班讀
二、初讀詩歌
1、師范讀
2、剛才大家聽得可認(rèn)真了,誰聽出了媽媽告訴我什么?我又說了什么
3、同桌對(duì)讀,分角色,等會(huì)我們來比一比,哪一桌讀得好
4、朗讀比賽,同桌讀—男女生分角色讀—全班讀
三、識(shí)字
1、認(rèn)讀詞語
。1)這首詩歌中有不少詞用得可好了!下面我們來比一比,看誰認(rèn)得最快
。2)出示詞語,生自由讀
。3)比一比(開火車、挑戰(zhàn)讀、齊讀)
2、認(rèn)讀生字
(1)剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語中有很多今天要認(rèn)識(shí)的生字
。2)四人小組互相讀一讀
。3)全班齊讀
(4)師抽讀
。5)小組學(xué)習(xí)有什么好方法可以記住它們
四、讀詩歌
1、小組分角色讀
2、全班讀
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字卡片
二、朗讀背誦詩歌
1、看了天安門廣場(chǎng)儀式,你最想說一句什么話?
2、指導(dǎo)感情朗讀(個(gè)人讀—師生評(píng)議—教師范讀—自由讀—全班讀)
3、背誦
《我多想去看看》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)2
設(shè)計(jì)說明:
《我多想去看看》是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中的一篇課文。本課是一首小詩,用第一人稱,以山村一個(gè)小孩子的口吻,通過“我”和媽媽的對(duì)話,講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城,去看看天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式。感情真摯,語言樸實(shí)。在這節(jié)課的教學(xué)中,我主要采用以下幾種方法。
1、分散識(shí)字
識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),要求認(rèn)識(shí)的字,我沒有過多的去分析字型、結(jié)構(gòu),而是在會(huì)認(rèn)的基礎(chǔ)上各有側(cè)重:有的注意正音、有的練習(xí)說詞說句子、有的注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際記憶字形。而且在這節(jié)課我采用了分散識(shí)字的方法,在導(dǎo)課時(shí)出示北京風(fēng)光圖片,下面配以文字說明,學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí)就會(huì)不知不覺認(rèn)識(shí)部分本節(jié)課要求會(huì)認(rèn)的字。這樣避免了識(shí)字過于集中、枯燥,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
2、注重感悟
一年級(jí)的孩子,只有喚起他的親身感受,他才能更深刻的理解課文內(nèi)容。這節(jié)課,無論是開始的欣賞北京風(fēng)光圖片,課中的看天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式錄像,還是最后的師生表演,都激發(fā)了學(xué)生熱愛首都、熱愛祖國(guó)的情感,并有效的指導(dǎo)了學(xué)生有感情的朗讀。
3、趣味寫字
本節(jié)課我要教學(xué)生書寫“走”和“足”這兩個(gè)字。因?yàn)闈h字本身有一個(gè)演變過程,而這個(gè)演變過程學(xué)生并不了解,那么一個(gè)枯燥的漢字中還藏著一個(gè)小故事,學(xué)生肯定特別感興趣。課上我播放了一個(gè)漢字演變的課件,學(xué)生非常感興趣。而且這種識(shí)字方法不但加深了學(xué)生對(duì)字形的`記憶,更會(huì)向?qū)W生滲透一些漢字文化,潛移默化的激發(fā)學(xué)生喜愛漢字、熱愛祖國(guó)文化的思想感情。
《我多想去看看》教學(xué)實(shí)錄
師:同學(xué)們,十一黃金周你們到哪去玩了?
師:看看王老師到哪去玩了?(出示老師在天安門前的照片)你們?nèi)ミ^北京嗎?北京是王老師最向往的地方,這次去北京終于圓了我多年的一個(gè)夢(mèng)。而且王老師為了讓沒有去過北京的小朋友也看看美麗的北京,還拍了好多照片呢,想看嗎?(出示北京圖片,認(rèn)讀“北、京、安、廣、城”字)。
師:看完照片,你有什么想說的嗎?
生:北京真美呀!
生:我也想去北京看看。
師:是呀,相信每個(gè)小朋友都在心里說:“我多想去看看”(板書),認(rèn)讀“想”,指導(dǎo)讀課題(發(fā)自內(nèi)心)。這么美麗的北京誰不想去看看哪!而且2008年奧運(yùn)會(huì)就要在北京召開了,到時(shí)候北京肯定變得更加美麗的。有一個(gè)大山里的小朋友,她和你們有著同樣的心愿。今天我們共同來學(xué)習(xí)《我多想去看看》。
師:借助拼音,小聲的讀課文,要讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。
師:讀完后,告訴大家,哪些字最容易讀錯(cuò)?(師提示注意“開”和“升”兩個(gè)字的區(qū)別。問:“升旗的旗”還可以組什么詞?你知道我們國(guó)家的國(guó)旗是什么旗嗎?)
師:同位互讀課文,一個(gè)讀,一個(gè)聽,看誰讀的正確,看誰聽的認(rèn)真。(出示生字卡片。用“北京”練習(xí)說話;在生活中,你們見到過這個(gè)“城”字嗎?)
認(rèn)讀“告訴”一詞
師:課文中媽媽告訴我什么了?
生:媽媽告訴我,沿著彎彎的小路,就能走出大山。
師:你們每天看到的是什么樣的路?
生:平平的路。
生:寬寬的路。
師:山里孩子呢?(用課件出示“路”,指導(dǎo)讀出“彎彎的小路”)
師:你還知道什么了?
生:遙遠(yuǎn)的北京城,有一座天安門。
師:山里孩子走出大山,還要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,所以說“遙遠(yuǎn)”。(指導(dǎo)讀“遙遠(yuǎn)的北京城,有一座天安門”)
師:什么叫壯觀?想不想親眼看看天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式?(播放天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式)
再指導(dǎo)看圖,理解什么叫“壯觀”(指導(dǎo)朗讀“天安門廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”這句話)
師:(出示圖)看圖,知道媽媽和孩子在說什么嗎?同位演一演。
師生表演,通過老師扮演的媽媽的動(dòng)情講述,學(xué)生扮演的孩子孩子說出:“媽媽,您帶我去北京看看吧!”(指導(dǎo)朗讀最后一句“我對(duì)媽媽說,我多想去看看,我多想去看看)
配樂朗讀全文。
師:感受完山里孩子的美好心愿,你有什么話想對(duì)這個(gè)山里孩子說嗎?
生:山里孩子,我也想去北京看看,有機(jī)會(huì)咱們倆一起去吧。
生:我們學(xué)校每周一都要舉行升旗儀式,你們那里也升旗嗎?
生:我祝愿你早日來到北京,親眼看一看天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式。
師:相信有了我們的祝福,山里孩子肯定能實(shí)現(xiàn)他的美好愿望,我們也祝愿所有的老師和同學(xué)們都實(shí)現(xiàn)心中的美好愿望。
師:為了表揚(yáng)同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上的表現(xiàn),老師為你們帶來了一個(gè)小動(dòng)畫片,想看看嗎?(請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)關(guān)于“走”字演變的動(dòng)畫片。)
師:看“走”字多神奇啊,你們能把這個(gè)字寫漂亮嗎?(板書,指導(dǎo)書寫“走、足”字)
《我多想去看看》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)課文,了解首都北京、天安門能升旗儀式,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛首都的情感。
2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。
3、正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦課文。
4、理解課文,體會(huì)“多想看看”的情感。
課前準(zhǔn)備
1、師生共同收集有關(guān)北京、天安門和升旗儀式的資料。
2、多媒體課件。
3、生字卡片(學(xué)生)。
4、《我愛北京天安門》的歌曲。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、質(zhì)疑揭示新課。
1、教師板書課題:“多想去看看”,你們讀一讀。小朋友們你最想看什么呢?(生交流)
2、教師補(bǔ)充課題:加上“我”字,再讀一讀課題,你想知道什么?(“我”指誰?他想去看什么?)
3、這節(jié)課我們就來解決小朋友們提出的問題。
二、自學(xué)認(rèn)讀生字。
1、要解決小朋友們提出的問題,讓我們先來讀讀課文中是怎么說的,請(qǐng)同學(xué)們自己借助漢語拼音讀讀這篇課文。
2、兩人一組學(xué)習(xí)生字,把字音讀正確。
3、開火車讀生字。帶著拼音讀
4、誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀?
5、生字詞你們都認(rèn)識(shí)了嗎?老師來考考你們。
三、練習(xí)把課文讀正確流利。
1、生字、詞你們都認(rèn)識(shí)了,下面請(qǐng)小朋友把生字帶入文中再練習(xí)讀一讀,注意把字音讀正確。
2、四人一組讀一讀課文,數(shù)一數(shù)全文有幾句話,用數(shù)字標(biāo)出來。
3、小朋友再讀一讀課文,數(shù)一數(shù)全文有幾句話,用數(shù)字標(biāo)出來。
4、用手勢(shì)表示課文有幾句話。
5、學(xué)生評(píng)議,教師指導(dǎo):“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”一句的停頓,練習(xí)讀通順。
四、理解課文內(nèi)容,體會(huì)“多想看看”的情感,練習(xí)朗讀。
(一)解決第一個(gè)問題
1、讀了課文,你們知道課題中的“我”指誰了嗎?
2、你是從課文中哪里知道的?
3、你們?cè)僮x讀這句話,想想:從這句話里你還知道了什么?
4、能把你知道的讀出來嗎?指導(dǎo)讀:彎彎的
。ǘ┙鉀Q第二個(gè)問題
1、剛才有的同學(xué)想知道文中的小朋友想去看什么,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二句話,看看你又知道了什么?
2、小朋友們?yōu)槭裁磱寢屨f北京城很遙遠(yuǎn)呢?你能聯(lián)系上一句話說說嗎?
3、請(qǐng)小朋友們讀一讀、想一想:他想看什么呢?能用自己的話說說?
四、整體感悟,朗讀課文。
1、放錄音《我愛北京天安門》這支歌,你們會(huì)唱這支歌嗎?咱們一起來唱唱這支歌。
2、放錄音聽《我愛北京天安門》這支歌曲,讓我們?cè)倮首x這篇課文,把你熱愛首都北京的感情讀出來。
3、指名讀。
五、作業(yè)。
1、練習(xí)朗讀這篇課文。
2、認(rèn)真觀察書上的兩幅圖,把你最想說的話寫在圖的旁邊。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課。
1、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《我多想去看看》。誰愿意給大家讀這篇課文?
2、指名讀課文。
二、練習(xí)背誦課文。
1、評(píng)議同學(xué)讀文情況。
2、你們喜歡這篇課文嗎?能試著背一背嗎?能背下來的同學(xué)就自己背一背,背不下來的同學(xué)可以看著填空來練一練。
3、指名讀。
三、鞏固本課生字。
1、請(qǐng)同學(xué)們看一看生字表,想想你用什么方法記住這些字。
2、學(xué)生交流,教師教給記字方法。
。1)“想”:上下結(jié)構(gòu):上面的左邊是個(gè)“木”字,要把第四筆“捺”寫成“點(diǎn)”。右邊是個(gè)“目”字。下面是“其”字。
(3)其它字讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法來記。
。4)集體交流。
四、學(xué)習(xí)寫“廣、升、足、走”四個(gè)字。
1、這些字你們都記住了,下面我們來學(xué)習(xí)“廣、升、足、走”四個(gè)字。請(qǐng)同學(xué)們看書104頁中《我會(huì)寫》中的生字。誰來給大家讀一讀?
2、請(qǐng)同學(xué)們看一遍筆順,可以邊看邊說一說。
3、你認(rèn)為哪個(gè)字難寫呢?
4、重點(diǎn)指導(dǎo)“足”或“走”的寫法。
5、請(qǐng)同學(xué)們描紅,體會(huì)筆順和起筆、落筆。你認(rèn)為有什么要提醒同學(xué)們注意的`嗎?
6、生交流、互相幫助。
7、把每個(gè)字寫一遍。
8、指導(dǎo)、評(píng)議、修改;再評(píng)議、欣賞。
9、每個(gè)學(xué)生再寫幾個(gè),寫到你認(rèn)為掌握了為止。
10、聽寫這四個(gè)字。再予以指正、欣賞。
五、作業(yè)。
1、用生字本寫本課的生字。
2、把這篇課文背誦給爸爸媽媽聽。
3、有興趣的同學(xué)可以學(xué)唱《我愛北京天安門》這支歌。
教學(xué)小結(jié):
“北京”這是山村孩子有的只是聽過;有的甚至聽也沒聽過的一個(gè)到底怎樣的大城市。因此,教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生課前向爸爸媽媽或課外書了解一下北京,對(duì)課文中的小作者為什么那么想去北京才有話可說。教學(xué)時(shí),我充分利用投影向?qū)W生介紹北京這個(gè)歷史悠久的城市。讓學(xué)生多點(diǎn)了解我國(guó)的首都。
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