初中語文現(xiàn)代文閱讀教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的初中語文現(xiàn)代文閱讀教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目的：

　　使學生初步掌握現(xiàn)代文閱讀試題答題方法，通過練習使學生鞏固提高現(xiàn)代文閱讀試題答題方法、技巧和能力。

　　教學重點：

　　現(xiàn)代文閱讀試題答題方法的指導

　　教學難點：

　　現(xiàn)代文閱讀試題答題能力的提高

　　教學時數(shù)：

　　1—2課時

　　教學方法：

　　歸納法、講練結合法（以練為主）

　　教學過程：

　　一、新課導入：強調(diào)現(xiàn)代文閱讀的重要性

　　二、講授新課

　�。ㄒ唬┈F(xiàn)代文閱讀試題考查內(nèi)容與形式

　　中學考試中的現(xiàn)代文閱讀篇目一般選自課外，記敘類文章是初一階段的重點，也是中考的重點，命題側重考查對文章內(nèi)容的積累運用、感知理解、揣摩體味等方面。

　�。ǘ�）現(xiàn)代文閱讀試題答題方法

　　1、基本要領：整體把握，順藤摘瓜

　　2、步驟：（讀文章共兩遍）

　　第一遍：先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；[宜快]

　　第二遍：再結合試題（順藤）找到相關的段、句，深入理解文章，找出或歸納出答案（摘瓜）。[宜慢，并回讀檢查]

　�。ㄈ�）掌握常見題的解題技巧和注意事項：

　�、佟胺e累運用”部分一般考查字詞的注音、解釋，成語和名言警句的背記運用，此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識，對于確實未見過的陌生詞語可結合語境（上下文）揣摩分析。

　�、趩栔甘敬�詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。

　�、蹎栒Z句、語段的作用：（要從兩方面考慮）

　　一從結構上，常起A承上啟下過渡、B總領下文或C總結上文的作用；

　　二從內(nèi)容上，常有A開篇點題，B設伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點明主旨（畫龍點睛）等作用。

　�、軉栁恼�、段落的結構形式：

　　注意總分式（A總分、B分總、C總分總）；層進式；并列式。

　�、輪栁恼戮�索：注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。

　�、迒栁亩未笠猓赫抑行木�，注意段首句、段尾句。

　�。ㄈ鐭o中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”。

　�。ɑ颉笆裁础�—怎么樣”）

　�、邌栒Z句含義：要從文章主旨中心去分析，表述要準確、通順。

　　⑧問文章寫作特色：可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮。

　�、釂栭喿x后的體會見解：要注意觀點正確、健康，注意言之有理。

　�。ㄋ模┱n堂練習：學生訓練后，教師評點明確

　　三、課堂小結（師生共同總結）

　　四、作業(yè)布置

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