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《大風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《大風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
《大風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《大風(fēng)車》。
教學(xué)目的：通過對歌曲《大風(fēng)車》的學(xué)唱，激發(fā)學(xué)生更加愛知識(shí)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)，并經(jīng)常收看《大風(fēng)車》等少兒節(jié)目增加知識(shí)面。
課時(shí)安排：第一課時(shí)。
教材分析：《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌，由著名詞作家喬羽作詞，歌詞通俗易懂，富有童趣并具有動(dòng)感，旋律為五聲性音調(diào)，具有鮮明的民族風(fēng)格，情緒歡快熱烈，頗有召喚性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：用各種方法引導(dǎo)學(xué)生用輕巧、純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
2、難點(diǎn)：兩段歌詞的結(jié)尾音調(diào)不同、八分休止符和切分節(jié)奏的掌 握。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：（播放《大風(fēng)車》節(jié)目的片頭）
師：小朋友們，你們好！歡迎大家到我們《大風(fēng)車》節(jié)目來做客！王靜姐姐將和你們一起度過愉快的四十分鐘。
師生：耶！
【設(shè)計(jì)意圖：以《大風(fēng)車》節(jié)目的形式拉開這節(jié)課的序幕，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性】
7、 動(dòng)手做：
師：小朋友們都是《大風(fēng)車》節(jié)目的老朋友了，《大風(fēng)車》節(jié)目的標(biāo)志是什么,你們知道嗎？
師：對，是風(fēng)車。下面就讓我們進(jìn)入今天的第一版塊――《動(dòng)手做》。讓我們一起做一個(gè)自己的風(fēng)車。先請小朋友看一看王靜姐姐是怎么做的。
師示范做風(fēng)車。
師：下面就請小朋友們動(dòng)手吧！
（學(xué)生動(dòng)手做風(fēng)車，播放背景音樂《大風(fēng)車》。）
【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生自己動(dòng)手做風(fēng)車，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美，并享受創(chuàng)造美的快樂。在“動(dòng)手做”的同時(shí)，循環(huán)播放背景音樂《大風(fēng)車》，能使學(xué)生不斷熟悉旋律，渲染氣氛，為學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。】
2、大家唱：
師：小朋友們都做好了嗎？把你們的風(fēng)車舉起來給王靜姐姐看一看。小朋友們的風(fēng)車真好看！
�。úシ配浺舾枨洞箫L(fēng)車》，師生隨著音樂揮動(dòng)手中的風(fēng)車，師領(lǐng)大家唱：“大風(fēng)車吱呀吱悠悠地轉(zhuǎn)??????）
師：這首歌大家一定很熟悉吧！它就是我們《大風(fēng)車》節(jié)目的主題歌。下面就讓王靜姐姐帶著你們一起來唱《大風(fēng)車》！
（１）跟鋼琴完整地唱一遍。
（２）糾正唱的不太準(zhǔn)確的地方。（如：第二段的最后一句：“今天的小伙伴明天的好朋友??????”、歌曲中出現(xiàn)休止符的地方等等）
�。ǎ常┟鎺⑿ν暾匮莩枨�。
3、開心樂園――找朋友：
師：小朋友們學(xué)得真快！下面讓我們一起進(jìn)入今天的“開心樂園”。你們帶上自己的風(fēng)車去找自己的好朋友，讓手中的風(fēng)車隨著音樂轉(zhuǎn)起來吧！
�。úシ拧洞箫L(fēng)車》伴奏音樂，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生離開座位找自己的好朋友轉(zhuǎn)動(dòng)自己手中的風(fēng)車。）
師：大家一起唱起來吧！
【設(shè)計(jì)意圖：“大家唱”是一個(gè)教唱歌曲《大風(fēng)車》的過程，通過欣賞、輕唱、糾正、學(xué)唱等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生基本掌握歌曲�！伴_心樂園”是對歌曲一種鞏固，學(xué)生通過活動(dòng)放松身心，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛】
4、“挑戰(zhàn)８０
智力搶答：
師：剛才大家的風(fēng)車轉(zhuǎn)得真快！下面讓我們的腦筋也飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)一下吧！趕快回到自己的座位上，進(jìn)入我們的下一個(gè)版塊――“挑戰(zhàn)８００”，智力搶答開始啦！知道答案的同學(xué)請迅速舉起自己手中的小風(fēng)車。請看大屏幕――
師：（１）、《大風(fēng)車》是哪個(gè)電視臺(tái)的節(jié)目？
生：中央電視臺(tái)ＣＣＴＶ。
師：（２）、《大風(fēng)車》的節(jié)目主持人是誰？
生：鞠萍姐姐，董浩叔叔，金龜子。
師：（３）、《大風(fēng)車》節(jié)目每天什么時(shí)間播出？
生：每晚１８：０９分。
師：（４）、《大風(fēng)車》這首歌曲應(yīng)該用什么樣的.情緒來演唱？
�。ǎ粒┯H切 （Ｂ）歡快�。ǎ茫┦闱椤。ǎ模┟髁�
生：歡快的情緒。
師：（５）、你會(huì)唱譜嗎？（出示兩條視唱曲）
生范唱。
大家跟著琴一起唱一唱。
【設(shè)計(jì)意圖：提出一些學(xué)生輕易回答的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，并增強(qiáng)學(xué)生對《大風(fēng)車》等少兒節(jié)目的喜愛，拓寬學(xué)生的知識(shí)面】
5、露一手：
師：緊張的智力搶答終于結(jié)束了�，F(xiàn)在請小朋友們露一手。你們還會(huì)唱哪些兒童歌曲呢？
師請兩三個(gè)學(xué)生表演唱。
師：小朋友們唱得真好！今天王靜姐姐也為小朋友們準(zhǔn)備了幾首歌，讓我們一起來聽――
欣賞歌曲，并請學(xué)生說一說歌曲的名字。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生來露一手，目的在于增強(qiáng)學(xué)生自我表現(xiàn)意識(shí)及表演才能，并讓學(xué)生對好的兒童歌曲更賀喜愛，養(yǎng)成多聽音樂的好習(xí)慣�！�
6、輕松一刻：
師：今天我們學(xué)唱了歌曲《大風(fēng)車》，還親手制作了自己的風(fēng)車，最后讓我們一起來欣賞一些風(fēng)車的圖片，輕松一下吧！
欣賞風(fēng)車的圖片。
師：小朋友們知道世界上哪個(gè)國家的風(fēng)車最出名嗎？
學(xué)生介紹自己查找的資料。
【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的拓展部分，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，激起學(xué)生對知識(shí)、對科學(xué)、對音樂的熱愛，開拓學(xué)生的視野。】
7、小結(jié)：
師：時(shí)間過得真快！《大風(fēng)車》又要和小朋友們說再見了，最后讓我們一起帶著小風(fēng)車和在座的叔叔阿姨們說再見吧！
�。ā洞箫L(fēng)車》的音樂再次響起，學(xué)生邊唱歌曲邊離開教室。）
《大風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容:
(一)節(jié)奏游戲。(二)唱:大風(fēng)車。(三)律動(dòng):風(fēng)車轉(zhuǎn)
教學(xué)目標(biāo):
(一)通過節(jié)奏游戲，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏的重難點(diǎn)節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。
(二)用高興歡快的心情演唱《大風(fēng)車》。
(三)根據(jù)音樂新課標(biāo)---綜合性知識(shí)在音樂教學(xué)中的滲透,本節(jié)課進(jìn)行英語與中文歌詞相結(jié)合演唱的嘗試。
(四)緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
(一)兩段歌詞不同結(jié)尾的掌握。
(二)切分節(jié)奏、八分休止符的掌握。
(三)用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬洞箫L(fēng)車》多媒體課件
�。ǘ╀浺舸艓В骸堕_火車》、《大風(fēng)車》（歌曲、伴奏）
�。ㄈ┐驌魳菲鳎ㄉ城�、串鈴）
�。ㄋ模洞箫L(fēng)車》電視節(jié)目片頭動(dòng)畫錄象帶
教材分析:
(一)《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動(dòng)感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的`民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。
(二)全歌四個(gè)樂句節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利，渾然一體，這是因?yàn)闃肪渲g在音調(diào)上的聯(lián)系十分密切。
（三）教師為歌曲定調(diào)要適當(dāng)，過高會(huì)喊叫，過低唱不出情緒，在唱好歌詞的基礎(chǔ)上再來學(xué)譜。學(xué)完歌譜后再按樂譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時(shí)也要分析歌詞，讓學(xué)生充分體會(huì)歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)他們健康的審美情緒。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
師：今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？我暫時(shí)保密。好，現(xiàn)在讓我們坐上音樂火車出發(fā)吧�。蓜�(dòng)：《開火車》）
(設(shè)計(jì)說明：1、通過一開始教師就給學(xué)生設(shè)置懸念，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情。2、音樂律動(dòng)的展示，使學(xué)生在輕松活潑的音樂氛圍中，學(xué)習(xí)熱情高漲，并能以這種飽滿的精神狀態(tài)投入到本課的學(xué)習(xí)中。)
�。ǘ┕�(jié)奏游戲
師：今天我們一塊兒出去玩兒，一定特別的高興，讓我們做個(gè)游戲好不好？我們現(xiàn)在坐在火車上，就做和火車有關(guān)的游戲。
師：老師這兒有四列不同顏色的火車，每一列火車都裝滿了節(jié)奏。（出示課件，展示四列不同顏色的火車節(jié)奏）：
紅色火車：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|
轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆
黃色火車：4/4××××××|××××××|
轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆
綠色火車：4/4×·××－|×·××－|
轟隆隆轟隆隆
藍(lán)色火車：4/4×－－0|×－－0|
嗚嚓！嗚嚓！
（設(shè)計(jì)說明：這四條節(jié)奏分別是《大風(fēng)車》中的重難點(diǎn)節(jié)奏，每出示一條節(jié)奏，都請一名學(xué)生讀節(jié)奏，再請全班用“轟隆隆”的字來讀。采用火車的聲音來讀節(jié)奏，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又化解了本課歌曲的難點(diǎn)。）
師：同學(xué)們，你們?nèi)绻?xì)心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂。火車在啟動(dòng)、開的過程當(dāng)中、減速、*站時(shí)所表達(dá)出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請同學(xué)們討論一下，看看這四列火車節(jié)奏那一列是火車啟動(dòng)；那一列是火車正在開；那一列是火車減速；那一列是火車*站。（學(xué)生討論，結(jié)果為）：
紅色火車：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|
轟隆隆轟隆轟隆隆轟�。ɑ疖噯�(dòng)）
【《大風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
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