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觀察月相教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的觀察月相教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
觀察月相教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞兒歌感受兒歌中的意境美和擬人化的風(fēng)格。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
3、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲地朗誦兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖幼兒用書中班《語言》上
活動(dòng)過程
一、開始部分：談話活動(dòng)
�。�1）小朋友，你們自己洗過手絹嗎？自己洗過澡嗎？
�。�2）討論：說一說，你是怎么洗手絹，怎么洗澡的？
�。�3）今天月亮也要來洗澡，想知道是怎么洗澡的嗎？
二、基本部分
�。�1）欣賞教師有表情地朗誦兒歌。
兒歌的名字叫什么？月亮在哪里洗澡？月亮在洗澡時(shí)發(fā)生了什么事情？幼兒看掛圖，教師朗誦。
討論：最后月亮到哪里去了？
教師小結(jié)：這個(gè)月亮既調(diào)皮又可愛，你們喜歡她嗎？
�。�2）教師和幼兒已互動(dòng)的方式學(xué)念兒歌。
1、教師說兒歌前半句，幼兒填上后半句，接句說兒歌。
2、教師說第一句，幼兒說第二句。
3、有感情的完整朗誦兒歌。
三、結(jié)束部分
表演朗誦兒歌《洗月亮》，鼓勵(lì)幼兒在集體面前，有感情的大聲朗誦詩歌。
活動(dòng)延伸：
教學(xué)活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)還可以通過欣賞“月夜”的'短篇錄像或月夜的景物圖片，幫助幼兒幼兒感受月夜的意境美，使活動(dòng)開始幼兒就沉浸在美的氛圍中。
活動(dòng)反思：
從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對兒歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入。
觀察月相教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
一、教材分析
《月相變化》一課是教科版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第三單元《宇宙》單元的第二課。
《宇宙》這一單元屬于《科學(xué)（3—6年）課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的“地球與宇宙”中“天空中的星體”的范疇。《宇宙》單元在結(jié)構(gòu)安排上是非常嚴(yán)密的，這一單元從認(rèn)識月球開始，以學(xué)生的感知為基礎(chǔ)，再通過一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識。使他們能認(rèn)識到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不同的宇宙空間分布著不同的天體；同時(shí)令他們感悟到：司空見慣的現(xiàn)象中往往包含著值得深入的科學(xué)道理，科學(xué)探究永無止境。
月相變化是有周期性的，月球的規(guī)律性的圓缺變化與它和太陽、地球的相對位置有密切的關(guān)系。由于月亮本身不發(fā)光，所以它無論轉(zhuǎn)到什么位置，總是對著太陽的一面明亮而背著太陽的一面黑暗。因而，在月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中，由于太陽、地球、月球的相對位置不同，看到的月亮明亮部分的形象也就不同�！对孪嘧兓芬徽n在學(xué)生認(rèn)識月球的基礎(chǔ)上，通過模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步認(rèn)識到貌相變化跟月球不發(fā)光、跟太陽照射、跟月球在圍繞地球公轉(zhuǎn)有關(guān)，并找到月相變化的規(guī)律，這對發(fā)展他們的科學(xué)探究精神和方法也是十分有利的。
二、學(xué)情分析
月亮對于小學(xué)生來說，一直充滿著神秘和幻想，學(xué)生非常想了解有關(guān)月亮的秘密。月相更是學(xué)生每天都會見到的現(xiàn)象，但這些現(xiàn)象對于他們僅僅是看到而已，大部分學(xué)生并不能準(zhǔn)確的描述出一個(gè)月的月相變化的規(guī)律。
根據(jù)學(xué)生的具體情況，在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)氛圍，力求在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓他們親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法。本課通過模擬活動(dòng)，使學(xué)生對月相變化的規(guī)律有所認(rèn)識，并能嘗試解釋貌相變化的原因。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）科學(xué)概念目標(biāo)
1、月相在一個(gè)月的不同時(shí)期有不同的形狀
2、月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中自然形成的，變化是有規(guī)律的。
�。ǘ┛茖W(xué)探究目標(biāo)：
1、持續(xù)地觀察月相的變化過程
2、根據(jù)已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡單的邏輯推理再作出假設(shè)，同時(shí)能再小組學(xué)習(xí)中收集整理他人的觀點(diǎn)，并根據(jù)一定的'事實(shí)對自己的假設(shè)進(jìn)行調(diào)整
3、初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
1、初步意識到宇宙是一個(gè)變化的系統(tǒng)
2、培養(yǎng)學(xué)生自主性和合作意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的好奇心，連續(xù)觀察1個(gè)月以上的月相變化。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
圓紙片、剪刀、膠棒、一半黑一半白的籃球、匯報(bào)卡、課件
六、教學(xué)過程
（一）了解知識背景，激發(fā)探究興趣
1、12月10日（農(nóng)歷二〇一一年十一月十六）發(fā)生了一件天文學(xué)上的大事“月全食”，有人觀測嗎？能說說你看到的月食現(xiàn)象嗎？
2、關(guān)于月亮，你還知道哪些常識？
（學(xué)生回憶講述自己了解的關(guān)于月球的知識）
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)有了第一節(jié)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解了一些關(guān)于月球的基礎(chǔ)知識，通過學(xué)生的發(fā)言了解學(xué)生的前概念，為本課探究貌相變化奠定基礎(chǔ)。
3、同學(xué)們在夜晚都看到過天空中美麗的月亮，那么誰能描述一下你見到的月亮是什么樣子呢？
（學(xué)生描述各種不同的月相）
課件展示：不同的月相以及月相的概念
4、月相在一個(gè)月當(dāng)中到底是怎樣變化的？它的變化有什么樣的規(guī)律呢？今天這節(jié)課我們就來共同研究“月相變化”
�。ò鍟n題）
5、剛才同學(xué)們都描述了自己所見過的不同的月相，下面就請同學(xué)們把他們畫在各組的紙卡上。
�。ㄒ螅好總�(gè)小組畫出8個(gè)不同的月相）
（出示匯報(bào)卡，講解使用方法。）
6、請各組同學(xué)將本組的8個(gè)月相粘貼在匯報(bào)卡的相應(yīng)位置上。
（將各組的匯報(bào)卡粘貼在黑板上）
設(shè)計(jì)意圖：通過畫月相，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)于月相的原始認(rèn)知。通過畫、貼促使學(xué)生思考：不同的月相與時(shí)間點(diǎn)之間的聯(lián)系，該放在哪個(gè)時(shí)間段中？月相的變化是否有規(guī)律，有什么樣的規(guī)律？
�。ǘ┟鞔_目的，推測成因
1、請同學(xué)們觀察我們印象中的月相圖。比較一下各組的匯報(bào)卡，發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？
（學(xué)生通過觀察和比較說明存在的問題）
2、亮面大小不一樣，亮面的朝向也不一樣，究竟哪個(gè)組畫的對呢？月相到底是怎樣變化的呢？下邊我們就通過一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來找出正確答案。
設(shè)計(jì)意圖：通過觀察比較，學(xué)生會產(chǎn)生很多問題：為什么同一時(shí)間點(diǎn)上月相不一樣？月相在一個(gè)月里是怎么變化的？變化有規(guī)律嗎？月相是怎樣產(chǎn)生的？這些問題是學(xué)生進(jìn)一步探究的動(dòng)力。促使學(xué)生去尋找真正的答案：月相亮面大小如何變化，月相亮面的方向如何變化。
3、（課件演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容）觀察月球在圍繞地球公轉(zhuǎn)一周的過程中，月球亮面的大小和朝向是怎樣的。同時(shí)思考為什么月球是球形的而我們看到的形狀就總是不同？
（三）制定計(jì)劃，模擬探究
1、演示課件同時(shí)講解實(shí)驗(yàn)方法，請學(xué)生演示正確操作動(dòng)作。要求學(xué)生將看到的月相畫在紙片上，并貼在匯報(bào)卡上。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)意圖：模擬實(shí)驗(yàn)前必須制定嚴(yán)謹(jǐn)合理的試驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)生要明確：怎樣做，為什么這樣做。這是模擬實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的有力保障。如果學(xué)生心里沒數(shù)，實(shí)驗(yàn)中就會漫無目的的玩，而不是關(guān)心實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，更不會發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師要對實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生對整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程了然于胸，這樣才能保證每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)過程，得出正確的現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（四）解釋現(xiàn)象，揭示規(guī)律
這是我們通過模擬實(shí)驗(yàn)之后畫的月相，與前一次畫得月相比較，區(qū)別明顯嗎？現(xiàn)在你能不能找到月相變化的規(guī)律？
（學(xué)生總結(jié)月相變化的規(guī)律，教師板書：上半月，由虧到圓，右亮；
下半月，由圓到虧，左亮）
�。ㄎ澹┱n堂延伸
請同學(xué)們利用早上和傍晚的時(shí)間繼續(xù)持續(xù)的觀察月相并認(rèn)真記錄，完成一個(gè)月的月相記錄表。驗(yàn)證我們今天發(fā)現(xiàn)的變化規(guī)律。當(dāng)然也希望同學(xué)們注意觀察身邊各種事物的變化從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，科學(xué)就在你的身邊。
觀察月相教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學(xué)會本課10個(gè)生字，理解詞語的意思。
3.欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.識字、寫字，理解詞義。
2.朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1.板書課題：月亮灣
出示生字卡片：灣wan，前鼻音，韻母是an，不是ang。
“灣”的意思本是指水流彎曲的地方，在這里，課題“月亮灣”是一個(gè)村子的名字。
2.齊讀課題：月亮灣。
二、整體感知、檢查預(yù)習(xí)
1.讀詞，指導(dǎo)讀出感受
月牙一樣的小河緩緩的流著清清的河水
燦爛的朝霞綠油油的麥田歡快的笑聲
2.學(xué)習(xí)伙伴互讀課文
三、細(xì)讀品味、體會美景
1、推薦朗讀好的同學(xué)與老師比賽讀。
2、覺得月亮灣是個(gè)怎樣的地方？帶給你怎樣的感受？把你認(rèn)為最美的'地方反復(fù)朗讀，仔細(xì)體會。
3、說說你發(fā)現(xiàn)的最美的地方？
4、全班交流學(xué)習(xí)情況，尊重并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表有個(gè)性的獨(dú)特的見解，教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
�、拧昂铀@著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去�！斌w會一群群魚兒在河里自由自在地游來游去，開心的樣子。
⑵“清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山�！崩斫夂铀那�，想象“倒映著小橋、綠樹和青山”的樣子。
⑶聯(lián)系生活實(shí)際說說“燦爛的朝霞”是什么樣子，再讀讀句子說說課文中什么像燦爛的朝霞。想象河邊的朝霞是什么樣子。誰能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來。
�、仍铝翞痴婷姥剑∽屑�(xì)聽！你們聽到了什么？看到了什么？
根據(jù)學(xué)生的表述相機(jī)板書：
村子前面小河河上河里河岸農(nóng)田
村子后面山坡茶樹采茶姑娘
5、依照板書有感情地朗讀全文，邊讀邊想象，把月亮灣的美麗景色在頭腦中過電影。
四、說一說，感情升華
1、說一說：根據(jù)板書的提示把月亮灣介紹給大家，可以講一個(gè)你認(rèn)為最美的地方詳細(xì)介紹，也可按順序把月亮灣全部介紹給大家，還可以加上自己的語言和合理的想象。老師要邀請同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，愿意嗎？要想當(dāng)好一名好導(dǎo)游，必須認(rèn)真準(zhǔn)備。
2、自由練習(xí)，把課文的語言變成自己的話。
3、在小組內(nèi)交流。
4、指名當(dāng)小導(dǎo)游。
5、參觀完了，中外游客們會說些什么呢？
6、師生共同評議。
五、識字
“我說你猜”來識字
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