足球教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家整理的足球教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
足球教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠掌握動(dòng)作要領(lǐng)，80%學(xué)生能夠做出腳背內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作。
2.過程與方法目標(biāo)：通過分組練習(xí)、學(xué)練結(jié)合，發(fā)展速度、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過比賽讓學(xué)生合理運(yùn)用所學(xué)到的基本技術(shù)，養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn)、樂于參與體育運(yùn)動(dòng)的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：支撐腳站位。
難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)發(fā)力。
三、教學(xué)過程
尊敬的各位老師大家好，我是小學(xué)數(shù)學(xué)組2號(hào)考生，今天我試講的題目是足球腳背內(nèi)側(cè)踢球
一、開始部分
集合，全體都有，向右看齊，向前看，稍息，立正，第一排從右至左一次報(bào)數(shù)，同學(xué)們都到了。
在上課之前，老師要問大家一個(gè)問題，同學(xué)們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢？老師聽同學(xué)們說大家都非常喜歡足球，那同學(xué)們最喜歡的足球運(yùn)動(dòng)員都有誰呢？C羅，貝克漢姆，梅西，看來啊同學(xué)們都非常喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，那同學(xué)們想不想想自己的偶像那樣在球場(chǎng)上英姿颯爽呢？今天啊我們就先從基礎(chǔ)抓起，學(xué)習(xí)一下足球的一項(xiàng)基本技術(shù)動(dòng)作——腳背內(nèi)側(cè)踢球。
在上課之前，同學(xué)們檢查一下有沒有攜帶鑰匙等尖銳物體，有的話請(qǐng)放在老師一側(cè)的收納箱中，下課后老師會(huì)歸還給大家，身體不舒服或需要見習(xí)的同學(xué)請(qǐng)這邊見習(xí)。
二、準(zhǔn)備部分
下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一下熱身活動(dòng)，先圍繞操場(chǎng)慢跑兩圈，活動(dòng)一下腿部的肌肉，全體都有，向右轉(zhuǎn)，跑步走，一二一、一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。
以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊(duì)形散開，老師帶領(lǐng)同學(xué)做一下行進(jìn)間的熱身運(yùn)動(dòng)，第一節(jié)，行進(jìn)間擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，一二三四五六七八，行進(jìn)間振臂運(yùn)動(dòng)，一二三四五六七八，集合。
二、基本部分
示范
同學(xué)們下面老師給大家示范一下咱們足球腳背內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作，在老師示范之后，同學(xué)們要回答老師兩個(gè)問題，第一個(gè)問題是老師的助跑方向是怎么樣的？第二個(gè)問題是老師的踢球的部位，下面老師給同學(xué)們做一下完整的示范，第一二排同學(xué)蹲下，三四排插空觀看.
好，同學(xué)們，老師做完了，哪一位同學(xué)回答一下老師的.問題，這位同學(xué)來回答一下，聽這位同學(xué)說啊，老師助跑方向是斜線進(jìn)行助跑的，老師剛才踢球的部位是腳的大拇指部位，這位同學(xué)說的很詳細(xì)。
講解
下面老師給同學(xué)們?cè)敿?xì)的進(jìn)行分部動(dòng)作的講解，足球腳背內(nèi)側(cè)的踢球主要分為了5個(gè)部分，分別是助跑、支撐腳選位、踢球腿擺動(dòng)、擊球、隨前動(dòng)作。助跑是斜線助跑，方向與出球方向成45°，支撐腳站于球側(cè)后方20~25厘米處，踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸大腿帶動(dòng)小腿由后向前擺動(dòng)，當(dāng)大腿擺至與支撐腿接近同一平面時(shí)，小腿做爆發(fā)式擺動(dòng)，腳尖外旋、腳背繃直，用腳背內(nèi)側(cè)擊球的后中部，擊球后隨前緩沖。
練習(xí)一
前兩排同學(xué)起立，同學(xué)們兩人一組，來進(jìn)行踢固定球的練習(xí)，進(jìn)行這個(gè)練習(xí)的時(shí)候啊，我們兩兩配合互相的去練習(xí)，一個(gè)人將球踩住，另一個(gè)人用腳背內(nèi)側(cè)踢球后中部，這也是我們本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，好，現(xiàn)在我們兩個(gè)人一組快速的動(dòng)起來，這組同學(xué)要注意，腳踢球的部位是腳背內(nèi)側(cè)，老師給你貼個(gè)紅色貼紙?zhí)嵝涯�，這遍非常好，嗯這組同學(xué)動(dòng)作非常標(biāo)準(zhǔn)，好集合，大家在剛才練習(xí)的時(shí)候，都非常的認(rèn)真非常的努力。
練習(xí)二
那么下面，老師給大家加深一點(diǎn)難度了，同學(xué)們兩人相距5米進(jìn)行互踢球練習(xí)，現(xiàn)在開始練習(xí)，這位同學(xué)，支撐腳站在球側(cè)后方20~25厘米處，不要太遠(yuǎn)，老師給你示范一次你看一下，你再來一遍，這次可以。
練習(xí)三
集合，下一個(gè)練習(xí)同學(xué)們成四路縱隊(duì)站立進(jìn)行足球射門練習(xí)，現(xiàn)在開始練習(xí)，這位同學(xué)，你在踢球后要有一個(gè)隨前動(dòng)作緩沖一下用力，再來一遍，嗯這一遍動(dòng)作比之前規(guī)范多了，練習(xí)結(jié)束。
檢驗(yàn)
集合剛才大家練習(xí)的非常的火熱，那么現(xiàn)在老師想看看大家練習(xí)的怎么樣，哪組同學(xué)想來給大家展示一下，好后面那組同學(xué)很積極，來為大家展示一下，（展示）動(dòng)作非常標(biāo)準(zhǔn)，大家掌聲鼓勵(lì)，尤其是斜線助跑，踢球部位非常準(zhǔn)確是腳背內(nèi)側(cè)，踢球后也有隨前緩沖動(dòng)作，大家在以后的練習(xí)過程中也要注意。
四、結(jié)束部分
經(jīng)過一節(jié)課的練習(xí)，有些同學(xué)已經(jīng)滿頭大汗了，下面我們來做一下放松操，以這位同學(xué)為基準(zhǔn)，成體操隊(duì)形散開，預(yù)備齊…停，集合。
同學(xué)們這節(jié)課都學(xué)了哪些內(nèi)容？那位同學(xué)說學(xué)了腳背內(nèi)側(cè)踢球，那么有哪些地方是需要注意的呢？我聽有同學(xué)說踢球部位是腳背內(nèi)側(cè)，還有同學(xué)說助跑是斜線，踢球后要有隨前動(dòng)作，同學(xué)們這節(jié)課練習(xí)非常認(rèn)真，回答問題也很積極，希望在以后的課程中，大家的熱情可以繼續(xù)保持。
值日生回收器材，下課，同學(xué)們?cè)僖姟?/p>
足球教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫，并展開想象；運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能辨析一些近義詞，會(huì)用“欣賞”“津津有味”造句。
3、有感情地朗讀課文。通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。
2、了解小守門員和觀眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，通過查工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。
2、借助課文明確觀察圖畫的順序和重點(diǎn)，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點(diǎn)，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？
哪些同學(xué)愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？
2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。
二、初讀課文，糾正生字讀音，檢查預(yù)習(xí)情況。
1、多音字讀音：
課文中出現(xiàn)了四個(gè)曾學(xué)習(xí)過的多音字，教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。
“空地”的“空”，應(yīng)讀“k^ng”，不要讀成“k#ng”的音；
“要數(shù)那位大個(gè)子叔叔”的“數(shù)”，應(yīng)讀“sh（”，不要讀成“sh）”的音；
“蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音；
“不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。
2、帶兒化的詞語，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。
如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點(diǎn)兒”“那兒”“一塊兒”。
3、應(yīng)該讀輕聲的字音。
如：“地方”“陣勢(shì)”“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”“那個(gè)”“身子”“眼睛”。
4、一些字的讀音容易讀錯(cuò)，教師要注意糾正。
“膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”，不要讀成“q9”；
“前傾”的“傾”應(yīng)讀“q！ng”，不要讀成“q9ng”；
“往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”，不要讀成“w4ng”；
“津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。
5、注意辨析以下字形：
“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。
6、理解詞語：
警惕（[emailprotected]）：對(duì)可能發(fā)生的突然情況時(shí)刻注意著。
候補(bǔ)：等著替補(bǔ)缺額。
閉目養(yǎng)神：閉著眼睛，修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。
回憶（[emailprotected]）：回想。
精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美；出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。
三、教學(xué)反思
1、在教學(xué)時(shí)，我首先帶著學(xué)生一起做球操，以達(dá)到熱身的效果，同時(shí)把學(xué)生帶到課的意境中，在新授前讓學(xué)生先進(jìn)行各種方法熟悉球性練習(xí)，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)，通過練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)球感和對(duì)足球活動(dòng)的興趣，改善腳對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分學(xué)習(xí)做好輔墊。
2、新授課，為了進(jìn)一步建立運(yùn)球和射門的概念，使學(xué)生在運(yùn)球過程中護(hù)好球，眼視前方、把球控制好，射門的時(shí)候抬頭觀察球門，擺動(dòng)腿充分?jǐn)[動(dòng)，膝關(guān)節(jié)充分外展，有腳內(nèi)側(cè)區(qū)推擊球，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范，然后指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，練習(xí)中根據(jù)不同的'學(xué)生，教師分別提出不同的要求，并分層輔導(dǎo)，滿足了不同學(xué)生的需求，提高了學(xué)生的積極性和自信心；為檢驗(yàn)學(xué)生練習(xí)效果，同時(shí)也是為了提高學(xué)生的興趣，安排了運(yùn)球射門接力比賽，每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)出了熱烈的求勝欲望，積極得進(jìn)行運(yùn)球射門比賽，賽后根據(jù)比賽結(jié)果我及時(shí)的進(jìn)行了鼓勵(lì)和表揚(yáng)，收到了很好的激勵(lì)效果。最后，為喧染課堂氣氛提高練習(xí)密度我安排了“往返跑”的體能練習(xí)游戲，通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
2、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《足球小世界》
教學(xué)內(nèi)容
1、足球傳控球練習(xí)
2、趣味游戲：傳遞奧運(yùn)火炬
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、通過對(duì)足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。
3、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
活動(dòng)反思：
足球是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開展教學(xué)，會(huì)取得良好的效果。在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——熟悉球性——合作學(xué)練——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。但是由于小學(xué)生有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起，身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力，腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”出處。讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)更加的清楚、牢記。
在教學(xué)中，我以小組為單位，對(duì)每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生及時(shí)清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。值得我注意的是，學(xué)生具有個(gè)體差異性，不能按照個(gè)別學(xué)生的要求去要求他們，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學(xué)效果。在學(xué)生的練習(xí)情況方面，練習(xí)的量稍微小了些，這是我在今后的課程中需要注意的。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中，我忽略的學(xué)生的練習(xí)，過多的讓學(xué)生了解技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。我覺得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。我相信通過教學(xué)—觀察—反思—教學(xué)，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展。
足球教學(xué)設(shè)計(jì)3
水平二足球教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
能夠完成腳背正面踢球的技術(shù)，90%踢球比較準(zhǔn)確。
【過程與方法】
通過分組法、游戲法、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍的能力，提高速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
提高合作能力，培養(yǎng)互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
腳踢球的部位，身體正對(duì)來球，腳背正面觸球。
【難點(diǎn)】
判斷來球的路線與速度，膝、踝關(guān)節(jié)放松以增強(qiáng)緩沖效果，踢球時(shí)全身的協(xié)調(diào)配合。
三、教學(xué)過程
(一)開始部分
課堂常規(guī)：(1)集合整隊(duì);(2)師生問好，報(bào)告人數(shù);(3)檢查服裝;(4)宣布本節(jié)課內(nèi)容;(5)安排見習(xí)生;
教學(xué)組織：四列橫隊(duì);要求：快速、安靜、整齊
(二)準(zhǔn)備部分
1.一般準(zhǔn)備活動(dòng)：伸展運(yùn)動(dòng);體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);踢腿運(yùn)動(dòng);踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng);
2.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)：小步跑、車輪跑、后蹬跑、高抬腿跑;
教學(xué)組織：兩列縱隊(duì);要求：動(dòng)作充分、規(guī)范，防止受傷。
(三)基本部分
導(dǎo)入：學(xué)生復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球以及腳背內(nèi)側(cè)踢球等技術(shù)動(dòng)作，通過以上技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)為接下來的新技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1.技術(shù)動(dòng)作的示范講解
“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種踢球的方式，接下來我們將再學(xué)習(xí)一種踢球的方式-腳背正面踢球，大家仔細(xì)看老師的動(dòng)作，老師的助跑路線、支撐腳的位置、擺動(dòng)腿的動(dòng)作、擊球部位都是怎么樣的'呢?�！�
學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)總結(jié)教師進(jìn)行補(bǔ)充：直線助跑，最后一步稍大，支撐腳積極的以腳跟著地，踏在球的后側(cè)方10—15厘米處，膝關(guān)節(jié)微曲，足尖正對(duì)出球方向;擺動(dòng)腿以膝關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿屈膝積極向前擺動(dòng)，當(dāng)膝關(guān)節(jié)擺置接近球的垂直方上方時(shí)，小腿做爆發(fā)式的前擺，使膝關(guān)節(jié)處在球的正上方時(shí)用腳背正面擊球的后中部。擊球時(shí)腳面繃直，踝關(guān)節(jié)緊張，上體稍前傾，兩臂配合協(xié)調(diào)擺動(dòng)。
教學(xué)組織：四列橫隊(duì)，第一、二蹲下，三、四列稍息
要求：仔細(xì)觀察教師的技術(shù)動(dòng)作
2.學(xué)生兩人一組做踢固定球練習(xí)
兩名學(xué)生一組一名學(xué)生腳踩足球的上部，另一名學(xué)生原地練習(xí)模仿踢球姿勢(shì)，感受腳背正面踢球的部位，踩球同學(xué)對(duì)踢球同學(xué)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)組織：兩人一組輪換
要求：體會(huì)踢球的部位及擊球點(diǎn)
3.學(xué)生兩人一組做互踢練習(xí)
兩名學(xué)生距離大約15-20米，面對(duì)面站著，球固定到面前，助跑用腳背正面踢球，將球踢給另一名學(xué)生，另一名學(xué)生再將球踢回。
教學(xué)組織：兩人一組
要求：注意踢球的準(zhǔn)確性
4.教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作
(1)易犯錯(cuò)誤：支撐點(diǎn)不到位，踢球方向不準(zhǔn)。糾正方法：原地或走幾步的支撐放腳練習(xí);
(2)易犯錯(cuò)誤：助跑過程中坐著跑。糾正方法：練習(xí)后蹬跑、小步跑，體會(huì)蹬地與扒地感覺;
5.游戲：中區(qū)射桶
全場(chǎng)使用一個(gè)球，在中圈內(nèi)分布10個(gè)標(biāo)志桶，兩隊(duì)均在中圈以外，其中一隊(duì)控制球?yàn)檫M(jìn)攻方，另一隊(duì)為防守方，進(jìn)攻方距中圈不得少于15米，防守方防止進(jìn)攻方射中中圈內(nèi)的標(biāo)志桶。射擊必須用腳背正面，射擊球穿過中圈可以被再次控制，停留在中圈則成為“死球”，原控制球隊(duì)失去控球權(quán)。防守一方獲得控球權(quán)后必須從中圈15米以外開始進(jìn)攻。比賽進(jìn)行到全部標(biāo)志桶被擊倒后為一回合，擊倒一個(gè)標(biāo)志桶得一分，積分多的隊(duì)為勝。
教學(xué)組織：分為人數(shù)相等的兩隊(duì)
要求：采用腳背正面踢球的方式。
(四)結(jié)束部分
1.老師針對(duì)今天上課的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。
2.伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進(jìn)行放松操。
3.值日生歸還器材，教師宣布下課。
四、場(chǎng)地器材
場(chǎng)地器材：足球場(chǎng)、標(biāo)志物、足球。
五、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度：50%;練習(xí)強(qiáng)度：中等;平均心率：120-130次/分鐘。
足球教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材簡(jiǎn)析
《我叫足球》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(蘇教版)一年級(jí)下冊(cè)第17課。這篇課文以擬人化的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況。課文共3個(gè)自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時(shí)間。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運(yùn)動(dòng)。
學(xué)生分析
一年級(jí)學(xué)生對(duì)朗讀感興趣，但閱讀能力不強(qiáng);對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，但對(duì)足球比較陌生。
設(shè)計(jì)理念
讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣;能對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問
教學(xué)目標(biāo)
1.能喜歡閱讀課文，并把課文讀流暢。
2.初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)喜愛足球、熱愛運(yùn)動(dòng)的情感。
3.正確認(rèn)讀本課生字詞，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，會(huì)寫慶祝兩字。
教學(xué)流程
一、啟動(dòng)激趣。
1.由學(xué)生向老師自我介紹開始，激發(fā)說話的欲望和積極性。接著，請(qǐng)學(xué)生介紹足球。師扮成足球：今天你們可以叫我什么?或足球先生，或足球老師。
【通過角色的轉(zhuǎn)換，拉近師生間的距離。】
(板書課題。)
2.足球老師(師手捧足球)走近學(xué)生，讓學(xué)生親親自己，摸摸自己：說說我長(zhǎng)得什么樣?讓學(xué)生對(duì)足球外形有一個(gè)認(rèn)識(shí)。你們想了解我的過去與現(xiàn)在嗎?引起足球的自我介紹(課文內(nèi)容)。聽完介紹可說說知道了什么，對(duì)課文有一個(gè)整體的感知。
3.創(chuàng)設(shè)閱讀情境：一起到綠茵場(chǎng)上去看看我的身姿(放VCD，《98世界杯》的精彩剪輯)，球場(chǎng)因?yàn)橛形叶�，球迷、�?duì)員因?yàn)橛形叶d奮、激動(dòng)、瘋狂，我的威力多大啊!你們想加入我們足球的行列嗎?好，誰要能把足球的自我介紹讀得很流利，我足球老師就歡迎你的加入!
二、主動(dòng)認(rèn)讀。
學(xué)生自由放聲讀，師巡回指導(dǎo)，給予充分的時(shí)間。
三、聯(lián)動(dòng)合作，能動(dòng)內(nèi)化。
1.請(qǐng)學(xué)生選一段自己最喜歡的或最拿手的讀給大家聽。
老師用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言推進(jìn)朗讀，如：歡迎你的加入(與之握手)!祝賀你，成為足球的一員(擊掌)!好棒哦，足球老弟(翹大拇指)!請(qǐng)進(jìn)入足球王國(guó)(邀請(qǐng)式)!或者是：有希望，再練練!×××，加油!也可以是學(xué)生相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)朗讀的'提高。
2.課間活動(dòng)：為了慶祝大家加入足球王國(guó)，老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松，可以動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，扭一扭(放《生命之杯》)，師生一起跳。
介紹這首曲子，并介紹中國(guó)隊(duì)在20xx年10月7日走向世界以及參加今年世界杯的有關(guān)情況，激起學(xué)生的民族自豪感。
3.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑提問：關(guān)于足球，你還想了解什么?帶著問題走向課外，去釋放對(duì)足球的熱愛之情。
四、互動(dòng)識(shí)字。
1.創(chuàng)設(shè)情境：今天，我們的生命中又多了一個(gè)朋友足球，你們高興嗎?用什么方式表達(dá)?(學(xué)生用歡呼、擊掌等各種形式慶祝。)
(板書：慶祝。)
2.聯(lián)系生活，你還在哪里見過慶祝兩字?(慶祝春節(jié)，慶祝元旦，慶祝香港回歸)這么多地方要用上這個(gè)詞兒，它真是個(gè)神奇的詞兒，想寫好它嗎?
3.生寫字，師指導(dǎo)。
4.師生反饋，同桌評(píng)價(jià)，互相提高。
課后總結(jié)
米盧先生用他享受足球，快樂足球的理念把中國(guó)隊(duì)帶入了世界杯，圓了我們40多年的夢(mèng)。我們是否也能用享受語文，快樂語文的理念來圓我們語文教學(xué)的夢(mèng)呢?本堂課的設(shè)計(jì)，我就努力地嘗試著把它放到學(xué)生生命的長(zhǎng)河里，試圖成為一顆小石子，激起一朵小小的美麗的浪花，甚而能再泛起圈圈的漣漪，讓課堂能充滿生命的活力。
一、讓教材活起來。
教材是課堂的重要資源，是學(xué)生的一個(gè)獨(dú)立的對(duì)話伙伴，它可以憑借符號(hào)信息向?qū)W生進(jìn)行全方位的刺激，發(fā)出對(duì)學(xué)生心靈的呼喚�！段医凶闱颉肥且黄缘谝蝗朔Q寫成的可愛的說明文，讀來又像生動(dòng)的故事，與孩子的心靈非常貼近，我們應(yīng)該好好地挖掘教材的內(nèi)涵。我通過自己角色的轉(zhuǎn)換和情境的創(chuàng)設(shè)，由聽我介紹到學(xué)生自己去讀悟課文，完成與文本的親切對(duì)話，讓文本成為一個(gè)有聲的朋友，使教材變得鮮活。但是，教材又只是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借，要用好教材，又不能只依靠教材。所以，我借著這篇課文，和學(xué)生一起走入了一個(gè)更為廣闊、更充滿活力的足球世界，讓孩子熱愛足球，讓足球走進(jìn)孩子的生命之中。也許，生命會(huì)因此而更精彩。
二、讓學(xué)生動(dòng)起來。
學(xué)生是閱讀的主人，只有讓他們真正地動(dòng)起來，才能使他們有所收獲和啟發(fā)。
1.內(nèi)部思維動(dòng)起來。
在看過足球場(chǎng)上精彩的一幕幕后，學(xué)生帶著滿腔熱情迫不及待地進(jìn)入了閱讀。這時(shí)，他們的目標(biāo)是讀流利，這就必須要靠自己動(dòng)腦、動(dòng)口，進(jìn)入符號(hào)世界，加工處理符號(hào)信息。在與文本的對(duì)話中，他們的思維無形地活躍著。再有，我讓學(xué)生說說小腦瓜里的問題，還想了解什么?培育他們的問題意識(shí)，不斷激起學(xué)生問題的漣漪。一堂課的結(jié)束，不但使他們充滿了喜悅與滿足，并且充滿激情地投入更為廣闊的空間，來回應(yīng)、拓展課堂生活。
2.外部肢體動(dòng)起來。
我們培養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)具有健康的生理和心理。聽聽歡快的音樂，自由奔放地動(dòng)一動(dòng)、唱一唱、扭一扭，愉悅了身心，縮短了師生間的距離。在握手、擊掌中，我們傳遞著快樂與友情，表達(dá)著對(duì)課堂的喜愛和對(duì)足球的熱情，讓個(gè)性得到張揚(yáng)。
足球教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1·教授內(nèi)腳背短傳技術(shù);2·簡(jiǎn)單介紹長(zhǎng)傳技術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：傳球時(shí)的觸球部位，球與腳的結(jié)合;
2.難度：傳球的力度、精度;
教學(xué)設(shè)施：
1.足球2個(gè);
2.平整、潔凈的足球場(chǎng)地;
教學(xué)方法：
1·教師講解、示范內(nèi)腳背傳球技術(shù);
2·學(xué)生根據(jù)教師講解，每?jī)扇艘唤M進(jìn)行傳球練習(xí);
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
(1)全班同學(xué)慢跑一周;
(2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做準(zhǔn)備熱身活動(dòng)，包括手腕腳腕活動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。
二、教學(xué)活動(dòng)(1)教師講解、示范內(nèi)腳背短傳技術(shù)，其重點(diǎn)是觸球的部位和腳型的控制。
(2)學(xué)生根據(jù)教師講解，每?jī)扇私Y(jié)為一個(gè)小組，結(jié)合球進(jìn)行內(nèi)腳背短傳訓(xùn)練，在練習(xí)中尋找球感，掌握技術(shù)要領(lǐng)。
(3)教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，糾正錯(cuò)誤，進(jìn)行示范。
第二課時(shí)
一、足球知識(shí)教學(xué)：
本周主要介紹幾家國(guó)際知名的足球俱樂部(1)曼聯(lián)(ManchesterUnitedFootballClub)：建隊(duì)與1878年，是歷史上最偉大的足球俱樂部之一，是英格蘭足球歷史上第一成功的俱樂部。共獲得19次英格蘭頂級(jí)聯(lián)賽冠軍，11次英格蘭足總杯冠軍，4次英格蘭聯(lián)賽杯冠軍(除了英格蘭聯(lián)賽杯冠軍外，其他均是英格蘭聯(lián)賽中的.最高紀(jì)錄)。
在歐洲賽場(chǎng)上，共獲得3次歐洲冠軍杯冠軍。球隊(duì)歷史上的知名球員有：大衛(wèi)·貝克漢姆，埃里克·坎通納，瑞恩·吉格斯，喬治·貝斯特等。
(2)皇家馬德里足球俱樂部(RealMadridClub)：中文簡(jiǎn)稱為皇馬，前稱馬德里足球會(huì)，是一家位于西班牙首都馬德里的足球隊(duì)，成立于1902年3月6日，是現(xiàn)今歐洲乃至世界足壇最成功的俱樂部。20xx年12月11日，皇家馬德里被國(guó)際足球聯(lián)合會(huì)(FIFA)評(píng)為20世紀(jì)最偉大的球隊(duì)。20xx年9月10日，皇家馬德里被國(guó)際足球歷史和統(tǒng)計(jì)聯(lián)合會(huì)(IFFHS)評(píng)為20世紀(jì)歐洲最佳俱樂部。球隊(duì)知名球星：勞爾，羅納爾多，菲戈，c羅納爾多等。二、學(xué)生分隊(duì)練習(xí)20分鐘三、放松運(yùn)動(dòng)體育委員帶領(lǐng)學(xué)生放松。
課后作業(yè)：
1·復(fù)習(xí)內(nèi)腳背短傳技術(shù)。
2·通過各種媒體，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)知名足球俱樂部。
足球教學(xué)設(shè)計(jì)6
第一課時(shí)
地點(diǎn)：操場(chǎng)
參加人員：四--六年級(jí)學(xué)生（45人）主要活動(dòng)內(nèi)容：
一、訓(xùn)練前需要熱身活動(dòng)"先沿操場(chǎng)跑2圈，然后進(jìn)行基本活動(dòng)小型熱身不要球大運(yùn)動(dòng)量（活動(dòng)筋骨）。
二、基本功傳接球練習(xí)。
1、練習(xí)腳內(nèi)側(cè)互相傳球。
2、練習(xí)腳外側(cè)互相傳球。
3、分組練習(xí)：
�、僖幻�(duì)員用腳內(nèi)側(cè)或腳外側(cè)傳球，另一名隊(duì)員用腳底接停球，然后再用腳內(nèi)側(cè)或腳外側(cè)傳回。
�、谝幻�(duì)員傳球，另一名隊(duì)員腳底停球迅速拉回，然后用腳內(nèi)側(cè)撥球從支撐腳后方通過，再用原支撐腳腳底橫向拉球通過體前傳回。
�、垡幻�(duì)員傳球，另一名隊(duì)員用腳內(nèi)側(cè)將球接停在支撐腳后，然后用另一只腳傳回。
�、芤幻�(duì)員左腳向右側(cè)橫拉球通過體前，同時(shí)向右側(cè)移動(dòng)一步，連續(xù)重復(fù)3次，然后斜線傳球，跑回開始的位置。另一名隊(duì)員重復(fù)上述練習(xí)。
注：當(dāng)向內(nèi)側(cè)或向外側(cè)變向處理球時(shí)，應(yīng)當(dāng)事先做好變向的準(zhǔn)備，并開始調(diào)整腳的方向，隨后變向移動(dòng)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)選擇一點(diǎn)作為目標(biāo)，傳球時(shí)要考慮到球的變向，這些經(jīng)驗(yàn)只能從練習(xí)中獲得。在進(jìn)行下面的練習(xí)時(shí)，兩隊(duì)員間隔距離為10米：
第二課時(shí)
地點(diǎn)：操場(chǎng)
參加人員：四--六年級(jí)學(xué)生（45人）主要活動(dòng)內(nèi)容：
一、訓(xùn)練前需要熱身活動(dòng)"先沿操場(chǎng)跑2圈，然后進(jìn)行基本活動(dòng)小型熱身不要球大運(yùn)動(dòng)量（活動(dòng)筋骨）。
二、基本功傳接球練習(xí)。
1、練習(xí)腳內(nèi)側(cè)互相傳球。
2、練習(xí)腳外側(cè)互相傳球。
�、倌_背踢球傳給同伴，同伴用腳外側(cè)停球，并將球停在可以用停球腳腳背直接踢球的位置，將球傳回。
�、诰毩�(xí)形式同上，踢球時(shí)身體后仰，將球傳起，同伴可以用身體的任何部位接控球，然后將球傳回。
考慮到運(yùn)動(dòng)員的年齡差別，在進(jìn)行下面的練習(xí)時(shí)，兩隊(duì)員間隔距離應(yīng)限定在10~25米之間：
�、郛�(dāng)球下落在體前時(shí)，用腳背凌空踢球，同伴接球后傳回。
�、苡媚_內(nèi)側(cè)或腳外側(cè)凌空踢球，增加球的旋轉(zhuǎn)。練習(xí)形式同上。
�、萏叻磸椙�。
�、尥閷⑶驋佅蚓毩�(xí)隊(duì)員的兩側(cè)，練習(xí)隊(duì)員側(cè)身擺腿將球直接傳回。
在下面的練習(xí)中，接球隊(duì)員可以停球，然后回傳。技術(shù)熟練后，雙方接控后再傳回。
第三課時(shí)
地點(diǎn)：操場(chǎng)
參加人員：四--六年級(jí)學(xué)生（45人）主要活動(dòng)內(nèi)容：
一、訓(xùn)練前需要熱身活動(dòng)"先沿操場(chǎng)跑2圈，然后進(jìn)行基本活動(dòng)小型熱身不要球大運(yùn)動(dòng)量（活動(dòng)筋骨）。
二、基本功傳接球練習(xí)。
1、練習(xí)腳內(nèi)側(cè)互相傳球。
2、練習(xí)腳外側(cè)互相傳球。
3、分組練習(xí)：
�、咧本�助跑，用腳的前部自上向下用力擊球，使傳出的球向后旋轉(zhuǎn)，同伴用胸部將球接停下來，然后以同樣的動(dòng)作傳回。
�、嘈本�助跑，用腳面踢球的遠(yuǎn)側(cè)端，使傳出的球旋轉(zhuǎn)，同伴在膝部的高度用腳外側(cè)接停球，然后以同樣的動(dòng)作傳回。
�、嵝本�助跑，用腳外側(cè)踢球，使踢出的球旋轉(zhuǎn)，同伴同樣用腳外側(cè)接停球，然后以同樣的動(dòng)作傳回。
第三課時(shí)
地點(diǎn)：操場(chǎng)
參加人員：四--六年級(jí)學(xué)生（45人）主要活動(dòng)內(nèi)容：
一、訓(xùn)練前需要熱身活動(dòng)"先沿操場(chǎng)跑2圈，然后進(jìn)行基本活動(dòng)小型熱身不要球大運(yùn)動(dòng)量（活動(dòng)筋骨）。
二、基本功傳接球練習(xí)。
1、練習(xí)腳內(nèi)側(cè)互相傳球。
2、練習(xí)腳外側(cè)互相傳球。
三、小組傳球練習(xí)方法：
這是圓圈搶球的基本練習(xí)形式。5~8人一組，圍成一圈，1~2名隊(duì)員在圈中防守，周圍的隊(duì)員相互傳球，圈內(nèi)的隊(duì)員阻截?fù)寯唷Ｈ绻麄髑虮粨寯嗷騻髑虺鼋�，被搶斷的�?duì)員或踢球出界的隊(duì)員將替換圈內(nèi)的隊(duì)員。可以用限定傳球次數(shù)或傳球腳來變換練習(xí)。這項(xiàng)練習(xí)是提高技術(shù)的一個(gè)很好方式，因?yàn)閭髑蛐枰线m的力量和準(zhǔn)確性才能達(dá)到目的。
第四課時(shí)
地點(diǎn)：操場(chǎng)
參加人員：四--六年級(jí)學(xué)生（45人）主要活動(dòng)內(nèi)容：
一、訓(xùn)練前需要熱身活動(dòng)"先沿操場(chǎng)跑2圈，然后進(jìn)行基本活動(dòng)小型熱身不要球大運(yùn)動(dòng)量（活動(dòng)筋骨）。
二、基本功傳接球練習(xí)。
1、練習(xí)腳內(nèi)側(cè)互相傳球。
2、練習(xí)腳外側(cè)互相傳球。
三、復(fù)習(xí)小組傳球練習(xí)
四、攻防練習(xí)
主要練習(xí)每名隊(duì)員在場(chǎng)上的位置感，最好的辦法就是通過兩隊(duì)攻防演練而形成，我們隊(duì)現(xiàn)在的隊(duì)員位置感不是很強(qiáng)，而且陣型很容易脫節(jié)，這樣也消耗了隊(duì)員們的體力，首先，每名隊(duì)員要明白自己的位置，進(jìn)行攻防演練。在場(chǎng)上不管是哪個(gè)位置的有空蕩任何一名球員都有義務(wù)去補(bǔ)位。在比賽中隊(duì)員們要互相提醒著自己的隊(duì)友，進(jìn)行溝通。
第五課時(shí)地點(diǎn)：操場(chǎng)
參加人員：四--六年級(jí)學(xué)生（45人）主要活動(dòng)內(nèi)容：
一、訓(xùn)練前需要熱身活動(dòng)"先沿操場(chǎng)跑2圈，然后進(jìn)行基本活動(dòng)小型熱身不要球大運(yùn)動(dòng)量（活動(dòng)筋骨）。
二、基本功傳接球練習(xí)。
1、練習(xí)腳內(nèi)側(cè)互相傳球。
2、練習(xí)腳外側(cè)互相傳球。
三、足球基本技術(shù)及練習(xí)
一、踢球
踢球是足球運(yùn)動(dòng)的主要基本技術(shù)。在比賽中的傳球與射門都要靠正確的踢球動(dòng)作來完成。踢球的腳法有腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球（兇手倒勾踢球、踢反彈球、早晨凌空球）、腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球等。
1、踢球的腳法
�。ㄒ唬┠_內(nèi)側(cè)踢球：腳內(nèi)側(cè)踢球的特點(diǎn)是腳接觸球的'面積大，出球平穩(wěn)，容易控制出球方向，常用于近距離傳球和射門。
動(dòng)作要領(lǐng)：
腳內(nèi)側(cè)踢球時(shí)，一般先向傳球方向助跑，支撐腳踏的膝稍屈，上體稍前傾，踢球腳稍抬起，以髖關(guān)節(jié)為軸腿有腳外轉(zhuǎn)，然后小腿加速前擺，踢球腳腳掌與地面平行。肚子內(nèi)側(cè)要對(duì)著出球方向，擊球后中部。踢球后，踢球腳隨球前擺，為下一個(gè)動(dòng)作做好準(zhǔn)備。練習(xí)時(shí)注意事項(xiàng)：
�。�1）踢球時(shí)，要掌握好大腿外旋和腳尖外轉(zhuǎn)的動(dòng)作。踝關(guān)節(jié)要緊張用力。
�。�2）支撐腳踏地位置要合適。如靠前，出球偏低而無力；靠后，容易把球踢高。
（3）可反復(fù)做原地或走動(dòng)中髖關(guān)節(jié)外旋動(dòng)作。
第六課時(shí)
地點(diǎn)：操場(chǎng)
參加人員：四--六年級(jí)學(xué)生（45人）主要活動(dòng)內(nèi)容：
一、訓(xùn)練前需要熱身活動(dòng)"先沿操場(chǎng)跑2圈，然后進(jìn)行基本活動(dòng)小型熱身不要球大運(yùn)動(dòng)量（活動(dòng)筋骨）。
二、復(fù)習(xí)小組傳球練習(xí)
三、足球基本技術(shù)及練習(xí)
�。ǘ┠_背內(nèi)側(cè)踢球：腳背內(nèi)側(cè)踢球特點(diǎn)是踢球時(shí)腿的擺動(dòng)幅度大，腳觸球面積也較大，出球準(zhǔn)確、有力，多用于中、長(zhǎng)距離傳球，或踢角球和射門。
動(dòng)作要領(lǐng)：
一般沿球的斜后方助跑，支撐腳踏在球的后方約20-25厘米處，膝關(guān)節(jié)微屈，上體稍向支撐腳一側(cè)傾斜，以便控制身體重心；踢球腿自然后擺，腳稍外轉(zhuǎn)；然后踢球腿以大腿帶動(dòng)小腿前擺，腳面繃直，以腳背內(nèi)側(cè)擊球后中部或后下部（踢高球時(shí)擊球后下部）。踢弧線球時(shí)，腳腕略轉(zhuǎn)動(dòng)，擊球后側(cè)部。
練習(xí)時(shí)注意事項(xiàng)：
�。�1）支撐腳的僧是否正確，直接關(guān)系到出球的準(zhǔn)確性和力量。初學(xué)時(shí)，采用在支撐腳位置上畫線的方法幫助掌握正確的踏地位置。
（2）可多做擺腿的模仿動(dòng)作。踢球后，腳要繼續(xù)前擺，腳尖不要內(nèi)轉(zhuǎn)。
第七課時(shí)地點(diǎn)：操場(chǎng)
參加人員：四--六年級(jí)學(xué)生（45人）主要活動(dòng)內(nèi)容：
一、訓(xùn)練前需要熱身活動(dòng)"先沿操場(chǎng)跑2圈，然后進(jìn)行基本活動(dòng)小型熱身不要球大運(yùn)動(dòng)量（活動(dòng)筋骨）。
（三）腳背正面踢球：腳背下面踢球的特點(diǎn)是踢球腿的擺幅大，腳觸球的面積比腳背內(nèi)側(cè)踢球還大些，出球準(zhǔn)確、有力，適于中、長(zhǎng)距離傳球或罰任意球和射門。
腳背正面踢定位球。動(dòng)作要領(lǐng)：
直線助跑，支撐腳踏在球踏在球側(cè)10-15厘米處，腳尖正對(duì)出球方向，膝關(guān)節(jié)微屈；踢球腿向后擺起，上體稍前傾，當(dāng)前擺踢球時(shí)，腳腕要緊張用力，腳面繃直，膝關(guān)節(jié)在球的正上方，用腳背正面擊球的后中部，踢球后，身體隨勢(shì)向前移動(dòng)。練習(xí)時(shí)注意事項(xiàng)：
練習(xí)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)腳面繃直，腳跟提起的要領(lǐng)。踢球腿前擺時(shí)，小腿不要過早加速用力，否則，容易出現(xiàn)把球踢高、踢偏、腳尖踢地現(xiàn)象。
第八課時(shí)
地點(diǎn)：操場(chǎng)
參加人員|:四--六年級(jí)學(xué)生（45人）主要活動(dòng)內(nèi)容:
一、訓(xùn)練前需要熱身活動(dòng)"
先沿操場(chǎng)跑2圈，然后進(jìn)行基本活動(dòng)小型熱身不要球大運(yùn)動(dòng)量（活動(dòng)筋骨）。
二、基本功傳接球練習(xí)。
1、練習(xí)腳內(nèi)側(cè)互相傳球。
2、練習(xí)腳外側(cè)互相傳球。
三、復(fù)習(xí)小組傳球練習(xí)
四、練習(xí)腳背正面踢反彈球。動(dòng)作要領(lǐng)：
踢球時(shí)，先判斷好來球的落點(diǎn)和角度，踏了支撐腳。當(dāng)球反彈到踢球腿的膝部以下大約5-7厘米時(shí)，踢球腳腳背保持與地面垂直，腳腕緊張用力，小腿急速前擺，用腳背正面擊球的后中部。
練習(xí)時(shí)注意事項(xiàng)：
�。�1）踢球時(shí)，要正確判斷來球落點(diǎn)，踏好支撐腳的位置。
�。�2）學(xué)生可多做自拋?zhàn)蕴呋騼扇嘶伝ヌ叩木毩?xí)。
�、�、腳背正面踢凌空球。這種球適用于長(zhǎng)距離傳球和射門。動(dòng)作要領(lǐng)：
踢球時(shí)，先對(duì)著來球方向站穩(wěn)支撐腳。支撐腳的腳尖要指向出球方向，上體向支撐腳一側(cè)傾斜。當(dāng)球下落至髖關(guān)節(jié)高度時(shí)，大腿上提并立即加速前擺小腿，用腳背正面擊球的正后方。
練習(xí)時(shí)注意：
�。�1）踢球時(shí)，踢球腳不要向斜上方擺動(dòng)，否則容易觸球的后下方，使出球偏高。
�。�2）初學(xué)者可多做踢凌空球的模仿動(dòng)作或踢吊球的練習(xí)。
第九課時(shí)
地點(diǎn)：操場(chǎng)
參加人員：四--六年級(jí)學(xué)生（45人）主要活動(dòng)內(nèi)容：
一、訓(xùn)練前需要熱身活動(dòng)"先沿操場(chǎng)跑2圈，然后進(jìn)行基本活動(dòng)小型熱身不要球大運(yùn)動(dòng)量（活動(dòng)筋骨）。
二、基本功傳接球練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)小組傳球練習(xí)
四、復(fù)習(xí)攻防練習(xí)
五、腳背外側(cè)踢球：腳背外側(cè)踢球可踢出直線和弧線球，適用于各種距離傳球和射門。由于它具有隱蔽性和突然性的特點(diǎn)，所以它的實(shí)用價(jià)值較高。
動(dòng)作要領(lǐng)：
基本上同腳背正面踢球，只是踢球腿的膝關(guān)節(jié)和踢球腳腳尖向內(nèi)轉(zhuǎn)，腳面繃直，腳趾扣緊，以腳背外側(cè)觸球的后中部。踢弧線球時(shí)，支撐腳踏在球側(cè)，離球約20厘米的地方，身體稍向支撐腳一側(cè)傾斜，踢球側(cè)后方，同是時(shí)腳腕用力切削球。踢球后，踢球腿向側(cè)前上方擺出，以加大球的旋轉(zhuǎn)力量。
練習(xí)時(shí)注意事項(xiàng)：
�。�1）踢球腳觸球時(shí)，不要勾腳尖，否則踢出的球既高又轉(zhuǎn)。
�。�2）要踢球的后中部，如果觸球部位不正確，踢出的球只旋轉(zhuǎn)而無力。
第十課時(shí)
地點(diǎn)：操場(chǎng)
參加人員：四--六年級(jí)學(xué)生（45人）主要活動(dòng)內(nèi)容
一、訓(xùn)練前需要熱身活動(dòng)"先沿操場(chǎng)跑2圈，然后進(jìn)行基本活動(dòng)小型熱身不要球大運(yùn)動(dòng)量（活動(dòng)筋骨）。
二、基本功傳接球練習(xí)。
1、練習(xí)腳內(nèi)側(cè)互相傳球。
2、練習(xí)腳外側(cè)互相傳球。
三、復(fù)習(xí)小組傳球練習(xí)
四、復(fù)習(xí)攻防練習(xí)
五、復(fù)習(xí)腳背外側(cè)踢球練習(xí)：
六、腳尖踢球：腳尖踢球時(shí)，腳觸球的面積小，準(zhǔn)確性差。但這種踢球法具有出球突然、快速、有力等特點(diǎn)，一般只在場(chǎng)地泥濘、球過重或幾個(gè)人同時(shí)爭(zhēng)搶時(shí)使用。
動(dòng)作要領(lǐng)：
這種球與腳背正面踢球的動(dòng)作要領(lǐng)基本相同，只是腳尖觸球。腳觸球時(shí)，腳尖稍翹起，踝關(guān)節(jié)要緊張用力。
練習(xí)時(shí)注意事項(xiàng)：
（1）踢球時(shí)，要用腳尖觸球的后中部，否則會(huì)出球偏轉(zhuǎn)。
�。�2）初學(xué)者可先踢實(shí)心球，借以體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。
第十一課時(shí)
地點(diǎn)：操場(chǎng)參加人員：四--六年級(jí)學(xué)生（45人）主要活動(dòng)內(nèi)容：
一、訓(xùn)練前需要熱身活動(dòng)"先沿操場(chǎng)跑2圈，然后進(jìn)行基本活動(dòng)小型熱身不要球大運(yùn)動(dòng)量（活動(dòng)筋骨）。
二、基本功傳接球練習(xí)。
1、練習(xí)腳內(nèi)側(cè)互相傳球。
2、練習(xí)腳外側(cè)互相傳球。
三、復(fù)習(xí)小組傳球練習(xí)
四、復(fù)習(xí)攻防練習(xí)
五、練習(xí)踢球的運(yùn)用
�。ㄒ唬﹤髑�
傳球是足球運(yùn)動(dòng)的重要技術(shù)，在比賽中運(yùn)用的次數(shù)最多。傳球和接球、跑位等動(dòng)作構(gòu)成了進(jìn)攻的戰(zhàn)術(shù)配合。為了適應(yīng)比賽的復(fù)雜情況和不同變化，要求足球運(yùn)動(dòng)員必須全面、準(zhǔn)確的傳球時(shí)機(jī)。
�、僦眰�、斜傳、橫傳和回傳的傳球練習(xí)。
�、诰毩�(xí)距離短傳（5-10米）；中距離傳球（15-30米）；長(zhǎng)傳（30米以上）。
第十二課時(shí)地點(diǎn)：操場(chǎng)
參加人員：四--六年級(jí)學(xué)生（45人）主要活動(dòng)內(nèi)容
一、訓(xùn)練前需要熱身活動(dòng)"先沿操場(chǎng)跑2圈，然后進(jìn)行基本活動(dòng)小型熱身不要球大運(yùn)動(dòng)量。
二、各種傳球的練習(xí)：
1、對(duì)墻傳球。開始可距離墻2-3米，以后逐漸加大距離。開始時(shí)傳球力量可以小些，以后逐漸加大力量。要求左右腳和各種腳法傳球。
2、兩人對(duì)傳練習(xí)。開始時(shí)可一人拋地滾球，另一人助跑后用各種腳法傳球。隨著技術(shù)熟練程度的提高，可踢反彈、凌空球，或兩人在移動(dòng)中用各種腳法和傳向各個(gè)方向的球。
3、多人一球練習(xí)。全隊(duì)分成兩組，對(duì)面成縱隊(duì)站立，相距20-30米，用一個(gè)球做各種腳法傳球練習(xí)。甲方第一人傳球后跑到乙方隊(duì)尾，乙方第一人傳球后跑到甲方隊(duì)尾。
4、方形傳球練習(xí)。四組隊(duì)員分別站在6-8米見方的場(chǎng)地四角，甲組隊(duì)員傳球后跑到乙組隊(duì)尾；乙、丙、丁組隊(duì)員傳球后依次跑到丙、丁、甲組隊(duì)尾。
5、三人跑動(dòng)斜傳練習(xí)。每人之間相距6-8米，相互做各種傳球練習(xí)。按照要求掌握好傳出的方向和速度。
6、兩人跑動(dòng)中直、橫傳球練習(xí)。兩人相距5-6米，相互傳球。傳球后做交叉換位跑7、三角傳球跑位練習(xí)。隊(duì)員分成三組，分別成縱隊(duì)站在三角形場(chǎng)區(qū)頂點(diǎn)，甲組隊(duì)員傳球給乙組隊(duì)員后，向反方向跑到丙組隊(duì)后；乙組隊(duì)員傳球給丙組隊(duì)員后，向反方向跑至甲隊(duì)員后；丙組隊(duì)員傳球給甲組隊(duì)員后，向反方向跑至乙組隊(duì)員后。
8、長(zhǎng)傳練習(xí)。三人一組成等腰三角形站立，甲丙兩人與乙的距離為30米左右。開始時(shí)，由乙向甲傳球。甲由后面標(biāo)旗沖到前面標(biāo)旗接球；乙傳出球后立即轉(zhuǎn)身去接甲傳出的球，并將球傳給丙，丙沖上接球再傳給乙
第十三課時(shí)
地點(diǎn)：操場(chǎng)
參加人員：四--六年級(jí)學(xué)生（45人）主要活動(dòng)內(nèi)容：
一、訓(xùn)練前需要熱身活動(dòng)"先沿操場(chǎng)跑2圈，然后進(jìn)行基本活動(dòng)小型熱身不要球大運(yùn)動(dòng)量（活動(dòng)筋骨）。
二、基本功傳接球練習(xí)。
1、練習(xí)腳內(nèi)側(cè)互相傳球。
2、練習(xí)腳外側(cè)互相傳球。
三、復(fù)習(xí)小組傳球練習(xí)
四、攻防練習(xí)
第十四課時(shí)
地點(diǎn):操場(chǎng)
參加人員:四--六年級(jí)學(xué)生（45人）主要活動(dòng)內(nèi)容
一、訓(xùn)練前需要熱身活動(dòng)"先沿操場(chǎng)跑2圈，然后進(jìn)行基本活動(dòng)小型熱身不要球大運(yùn)動(dòng)量（活動(dòng)筋骨）。
二、基本功傳接球練習(xí)。
1、練習(xí)腳內(nèi)側(cè)互相傳球。
2、練習(xí)腳外側(cè)互相傳球。
三、復(fù)習(xí)小組傳球練習(xí)
四、攻防練習(xí)
足球教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生球感訓(xùn)練
2、掌握內(nèi)、外腳背推撥控球技術(shù)
3、足球知識(shí)教學(xué)
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：內(nèi)外腳背控球技術(shù)
2、難點(diǎn)：控球的腳型和接觸部位
三、教學(xué)設(shè)施：
1、足球每人1個(gè)，足球訓(xùn)練碟
2、平整、潔凈的足球場(chǎng)地
四、教學(xué)方法：
1、教師講解控球技術(shù)
2、根據(jù)教師講解，學(xué)生自主進(jìn)行帶球、控球訓(xùn)練
3、通過觀察，教師指導(dǎo)學(xué)生控球技術(shù)的動(dòng)作，指出錯(cuò)誤，做出正確示范
五、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
（1）全班同學(xué)慢跑一周
�。�2）體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做準(zhǔn)備熱身活動(dòng)，包括手腕腳腕活動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等
2、教學(xué)活動(dòng)：
�。�1）教師講解示范內(nèi)腳背控球、外腳背控球及內(nèi)外腳背推撥控球技術(shù)。重點(diǎn)是指明觸球部位，協(xié)調(diào)好身體的各個(gè)部位，即注重手、腳、軀干等各部位協(xié)調(diào)配合
�。�2）學(xué)生根據(jù)教師講解，自主帶球感覺訓(xùn)練控球技術(shù)
�。�3）師生互動(dòng)，教師糾正學(xué)生錯(cuò)誤，做出正確示范，幫助改進(jìn)學(xué)生技術(shù)
第二課時(shí)
1、強(qiáng)化控球練習(xí)，每人運(yùn)球操場(chǎng)一圈
2、繼續(xù)練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球
3、足球知識(shí)教學(xué)：講解足球比賽場(chǎng)地規(guī)則等
4、放松活動(dòng)：體育委員帶領(lǐng)全班做放松活動(dòng)。
六、課后作業(yè)：
課下學(xué)生自主訓(xùn)練內(nèi)外腳背控球技術(shù)
體育足球教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、設(shè)計(jì)理念：
本課以推動(dòng)校園足球?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以足球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作“運(yùn)球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)課堂。課堂中通過自主學(xué)練、合作體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，在游戲中體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值，享受足球帶來的樂趣。為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
小足球運(yùn)球
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：提腿屈膝的運(yùn)球方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球中對(duì)球的控制力
四、教材分析：
小學(xué)階段的足球教學(xué)，有技術(shù)的教學(xué)，但并不苛求技術(shù)的'細(xì)節(jié)，主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字。本課運(yùn)球活動(dòng)，有一定的難度，課上通過設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)方法和游戲來激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、學(xué)情分析：
我所授課的班級(jí)是三年級(jí)學(xué)生，有集體榮譽(yù)感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對(duì)足球沒有基礎(chǔ)，容易出現(xiàn)很多問題，需要教師不斷的變化教學(xué)方法，來引導(dǎo)學(xué)生在該階段實(shí)施足球的教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_運(yùn)球的基本動(dòng)作。
六、教學(xué)方法及手段：
講解與示范、游戲與比賽、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法：體驗(yàn)法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)形式下，由簡(jiǎn)到難，在難度遞進(jìn)中反復(fù)體驗(yàn)，鞏固提高。
七、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂趣。
2、能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作，提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的控制能力。
3、提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
足球教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)
1、豐富知識(shí)，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)生去思考足球精神的魅力。
2、把握足球發(fā)展的脈絡(luò)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。
3、理解與發(fā)揚(yáng)“友誼、團(tuán)結(jié)、參與、公平競(jìng)爭(zhēng)”的奧運(yùn)精神。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住表示時(shí)間的詞，把握足球發(fā)展的脈絡(luò)。
教學(xué)難點(diǎn)
引領(lǐng)學(xué)生理解為什么中國(guó)最早發(fā)明足球而英國(guó)卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的起源國(guó)家。
教學(xué)準(zhǔn)備
通過互聯(lián)網(wǎng)或書刊、報(bào)紙、雜志等搜集與足球有關(guān)的資料。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
師：人類能夠戰(zhàn)勝大自然，靠的是一種不可缺少的精神，那就是——協(xié)作，持之以恒。而把這種精神體現(xiàn)得最淋漓盡致的運(yùn)動(dòng)，就是被稱為“世界第一運(yùn)動(dòng)”的足球運(yùn)動(dòng)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，古往今來令無數(shù)人癡迷和興奮，今天我們就來學(xué)習(xí)《足球史話》，領(lǐng)略足球精神的魅力。
二、初讀感知
1、掃除字詞障礙：
易讀錯(cuò)的字：
2、交流足球資料。
重點(diǎn)交流：
�。�1）主裁判：
擔(dān)任國(guó)際比賽裁判工作的裁判員，應(yīng)穿著和比賽雙方服裝的顏色有明顯區(qū)別的裁判服。除有關(guān)國(guó)家的協(xié)會(huì)同意選派本協(xié)會(huì)下屬人員擔(dān)任外，應(yīng)由中立國(guó)家人員擔(dān)任。
�。�2）起源：
1985年，當(dāng)時(shí)的國(guó)際足聯(lián)主席阿維蘭熱博士在北京舉行的“國(guó)際足聯(lián)16歲以下柯達(dá)世界杯足球錦標(biāo)賽”的開幕詞中說：“我們的這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)�！�
（3）現(xiàn)代足球的鼻祖：
我們通常把1863年10月26日作為現(xiàn)代足球誕生日，把英格蘭作為現(xiàn)代足球的鼻祖。
（4）國(guó)際足球組織
1904年5月21日，國(guó)際足球協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱國(guó)際足聯(lián)，縮寫為fifa）在巴黎圣奧諾雷街法國(guó)體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)聯(lián)盟駐地正式成立，始創(chuàng)國(guó)為法國(guó)、瑞士、瑞典、比利時(shí)、西班牙、荷蘭、丹麥等。1932年，國(guó)際足聯(lián)總部移至瑞士蘇黎士直至今日。
（5）國(guó)際足球賽事
世界杯足球賽
世界青年足球錦標(biāo)賽
3、指名朗讀課文，讀后概括文章內(nèi)容。
�。ū疚慕榻B了足球運(yùn)動(dòng)的起源、演變、發(fā)展的過程。）
三、細(xì)讀探究
1、師：足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)古老的體育活動(dòng)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，那么，足球運(yùn)動(dòng)的歷史與現(xiàn)狀是怎樣的，文章是分幾個(gè)部分講述的？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，理清文章脈絡(luò)。
2、交流：
全文共11個(gè)自然段，按總——分——總的結(jié)構(gòu)，分四個(gè)部分：
第一部分（1自然段）總寫了現(xiàn)代足球的特性。
第二部分（2——3自然段）介紹中國(guó)是最早發(fā)明足球和進(jìn)行足球比賽的國(guó)家。
第三部分（4——10自然段）介紹現(xiàn)代足球的起源、演變和發(fā)展的過程。
第四部分（11自然段）寫足球是“世界第一運(yùn)動(dòng)”，深受人們喜愛。
3、自由閱讀文章的第二部分，了解我國(guó)古代足球起源和發(fā)展情況。
�。�1）找出表示時(shí)間的詞語，
�。�2）根據(jù)課文內(nèi)容，填如下表格：
時(shí)間
足球質(zhì)地
足球起源和發(fā)展情況
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
西漢
漢武帝時(shí)
唐代
宋朝
4、總結(jié)學(xué)法。
仿照第二部分的學(xué)法，閱讀文章的第三部分，了解現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展情況。
體育足球教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、情景導(dǎo)入、活躍情緒
在常規(guī)之后，教師向同學(xué)介紹：今天，要有兩位明星來我們的課堂做客，大家歡迎嗎？
生：歡迎（全體學(xué)生齊聲回答）
師：那你們猜猜會(huì)是誰呢？（教師故作神秘狀）
生：面面相覷。
師：（出示馬拉多納、貝克漢姆的模擬人像）并提問：他們是誰？
生；馬拉多納！貝克漢姆！
(因?yàn)樵谡n前，已經(jīng)帶學(xué)生上網(wǎng)瀏覽過了足球教學(xué)課件，對(duì)足球明星稍微了解了一下，其中就有馬拉多納和貝克漢姆。)
師：那你們可知道他們靠什么成為足球大明星的呢？
生1：球技好！
生2：他們能攻能守。
師：對(duì)，他們球技好，但他們更是造自己過硬的本領(lǐng)在世界足壇上出名，為他們的祖國(guó)爭(zhēng)光，他們都是當(dāng)今青少年的偶像。但要知道，他們的成功來自于他們平時(shí)刻苦的訓(xùn)練。
師：那你們想成為足球明星嗎？
生：想！（全體學(xué)生齊聲回答）
�。ń處煄ьI(lǐng)學(xué)生到指定地點(diǎn)領(lǐng)球，每人一只。然后圍成一個(gè)圓形，面向中間站立。）
師：要想成為未來的足球明星，必須學(xué)得一身好本領(lǐng)。下面，教師請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，大膽想象，玩出足球新花樣？可以一個(gè)人想想做做，也可以兩三人自由合作。
�。ń處熍c學(xué)生在平時(shí)已達(dá)成默契，即“一聲哨”為單人練習(xí)，“二聲哨”為兩人練習(xí)……）
學(xué)生自由散開，有的進(jìn)行墊球、兩人對(duì)傳，有的兩三個(gè)人圍成一個(gè)“△”在地上傳球，也有的邊跑邊傳球……同時(shí)，教師參與其中，不斷進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
�。úシ鸥枨洞蠹乙黄饋怼罚�
二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、展現(xiàn)自己
師：剛才呀，同學(xué)們展開了想象的翅膀，真不簡(jiǎn)單。你愿意上來演示給同學(xué)看嗎？生：愿意！老師，我來，我來！教師邀請(qǐng)學(xué)生代表上來示范。
兩名男生上來演示了兩人面對(duì)面?zhèn)髑颉?/p>
�。ㄕl知上來以后，他們竟然將兩球同時(shí)傳出，真是出乎了教師的意料。兩只足球在地面相碰，失誤。）
師：首先，我們要對(duì)他們能有勇氣上來展示表示肯定，要表揚(yáng)。但你倆一下子用兩只球同時(shí)傳球，難度是否大了點(diǎn)，這樣吧，先用一球進(jìn)行傳球，等熟練之后再用兩只球同時(shí)練傳球，好嗎？
生：好！
讓他倆進(jìn)行一球傳球的練習(xí)，這一次成功了，大家用掌聲表示鼓勵(lì)。
師：我們大家一起來玩腳內(nèi)側(cè)傳球游戲，好嗎？
讓學(xué)生成四路縱隊(duì)站立，每組派一名學(xué)生出列傳球。
師：還有同學(xué)愿意上來演示給大家看嗎？
我請(qǐng)剛剛上來的學(xué)生展示，誰知他上來以后，卻改為自己帶球了。
為了尊重起見，我讓學(xué)生一起練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球。
�。ń處焷砘刂笇�(dǎo)，適當(dāng)評(píng)價(jià)。）
師：同學(xué)們，平時(shí)你們看見大明星射門，大多是在電視里。那么，你們想不想親身體驗(yàn)一下呢？
生：想！
師：今天，老師就讓你們“美夢(mèng)成真”！
�。ń處焷淼阶闱蜷T前，來了一個(gè)倒掛金鉤射門，羸得了學(xué)生陣陣掌聲。）
此時(shí)，學(xué)生早已按捺不住激動(dòng)的心情，蠢蠢欲動(dòng)。
教師讓學(xué)生排好隊(duì)，進(jìn)行射門練習(xí)，充分展示自己。
邀請(qǐng)部分男、女學(xué)生上來進(jìn)行各種動(dòng)作的示范，給予鼓勵(lì)。
再讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。
�。úシ鸥枨浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，感受賽場(chǎng)的.氣氛）
師：同學(xué)們玩得開心嗎？
生；太高興了，太刺激了！
生：開心，過癮……
師：好，那我們繼續(xù)，不過這一次要換個(gè)地方了。
�。ɡ蠋煂W(xué)生分成兩組在兩個(gè)球門前。）
師：請(qǐng)同學(xué)們有秩序地射門。
學(xué)生排隊(duì)進(jìn)行射門，教師注意觀察。
師：同學(xué)們，玩得怎么樣？
男生1（指定）：（射得好的，很自信地）很好。
女生1（指定）：（射得不好的，神情沮喪地）老師，我還不行。
師：那麻煩生1再射一次門，好嗎？
生1示范，失敗。
師：那么，請(qǐng)大家想一想，有沒有什么辦法呢？
生：（稍作思考），能不能射呀？
師：當(dāng)然可以。其實(shí)真正的射門，我們現(xiàn)在還是不行，等我們長(zhǎng)大后，就有可能了�，F(xiàn)在，我們把基本功練扎實(shí)了，就可以了。
學(xué)生分成四大組，分別站球門下，認(rèn)真地練習(xí)傳球射門。
教師來回點(diǎn)評(píng)，并請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生示范。
�。úシ鸥枨妒澜绫黝}曲》）
師：剛才，我們練習(xí)了傳球和射門，只有掌握了扎實(shí)的本領(lǐng)，將來才能成為足球明星。但足球項(xiàng)目是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，它需要大家的合作。下面，我們來玩“龍?jiān)谛袆?dòng)”的游戲吧。
生：好。
表揚(yáng)優(yōu)秀隊(duì)。（一、二、三、四都有名次）
三、保持興趣、身心放松
師：剛才，大家在足球場(chǎng)上練得很認(rèn)真。現(xiàn)在，四個(gè)小組分別要圍成“DGXX”中的一個(gè)字母并坐下，請(qǐng)小組長(zhǎng)指揮。
接著，同學(xué)們跟著老師在大自然的音樂聲中學(xué)習(xí)足球放松操，要求動(dòng)作舒展，逐漸放松心情，精神愉悅。
（播放大自然音樂《班德瑞》）
進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。評(píng)比優(yōu)勝，師生交流體會(huì)，教師進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)。師生再見。
教學(xué)后的反思：
1.教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
由于我在課前與學(xué)生一起上網(wǎng)欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風(fēng)采，故當(dāng)教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時(shí)，學(xué)生異常驚喜，他們的注意力一下子被吸引過來了。當(dāng)教師問他們靠什么成為足球明星時(shí)，學(xué)生思維活躍，爭(zhēng)先搶答。當(dāng)教師問學(xué)生是否愿意成為足球明星時(shí)，學(xué)生情緒高漲，興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
讓學(xué)生自由組合，比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓他們有自由選擇的權(quán)利。根據(jù)哨聲組隊(duì)，可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與他人合作，形式多樣，組合隨意，學(xué)生樂意，真正體現(xiàn)學(xué)生主體原則。小學(xué)生的思維一下子被打開，各種玩法應(yīng)運(yùn)而生，有的甚至于超出了教師的想象。播放歌曲《大家一起來》，使場(chǎng)上氣氛活躍，有如身臨賽場(chǎng)。
為了充分尊重學(xué)生的選擇，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，教師請(qǐng)學(xué)生上來展示，結(jié)果，被點(diǎn)名的學(xué)生上來沒有按照教師的意愿進(jìn)行。為了真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則，教師隨機(jī)應(yīng)變，按學(xué)生的意愿進(jìn)行教學(xué)。
3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)使學(xué)生有成就感。
教學(xué)組織形式采用分組，并讓學(xué)生發(fā)揮想象，用各種形式進(jìn)行扣籃練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。該內(nèi)容是本課的重點(diǎn)部分，由于學(xué)生第一次接觸射門，學(xué)生激動(dòng)、興奮，所以更需要教師巡回指導(dǎo)，并參與其中，運(yùn)用激勵(lì)性語言，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會(huì)，使學(xué)生有成就感。根據(jù)學(xué)生差異，讓學(xué)生自行選擇高度，體現(xiàn)以生為本。
4.比賽是體育教學(xué)中的重要手段之一，深受學(xué)生的喜愛，通過比賽使學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，情緒高漲。由于這個(gè)“龍?jiān)谛袆?dòng)”的游戲平時(shí)經(jīng)常練習(xí)，所以學(xué)生很熟練地完成。這類團(tuán)體比賽，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教師仔細(xì)觀察比賽過程，及時(shí)評(píng)判與總結(jié)。
5、體育新課標(biāo)指出：“讓學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神�！币虼嗽隗w育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對(duì)從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和精神具有深遠(yuǎn)的影響。在進(jìn)行“拼字母”游戲時(shí)，教師并沒有教學(xué)生如何合作，而是讓學(xué)生自己開動(dòng)腦筋，生與生互動(dòng)，在探究中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)相互配合。整個(gè)教學(xué)過程是在優(yōu)美輕松的音樂中進(jìn)行的，放松了學(xué)生的心情。
足球教學(xué)設(shè)計(jì)9
水平二足球教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、設(shè)計(jì)理念
本課以推動(dòng)校園足球?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以足球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作“運(yùn)球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)課堂，課堂中通過自主學(xué)練、合作體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，在游戲中體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值，享受足球帶來的樂趣，為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
小足球——運(yùn)球
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：提腿屈膝的運(yùn)球方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球中對(duì)球的控制力
四、教材分析
本課選自新版江蘇省小學(xué)體育教師備課用書《科學(xué)的預(yù)設(shè)、藝術(shù)的生成》水平二小足球與游戲單元的第二課時(shí)：運(yùn)球。小學(xué)階段的足球教學(xué)，有技術(shù)的教學(xué)，但并不苛求技術(shù)的.細(xì)節(jié)，主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字。本課運(yùn)球活動(dòng)，有一定的難度，課上通過設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)方法和游戲來激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、學(xué)情分析
我所授課的班級(jí)是三年級(jí)學(xué)生，有集體榮譽(yù)感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對(duì)足球沒有基礎(chǔ)，容易出現(xiàn)很多問題，需要教師不斷的變化教學(xué)方法，來引導(dǎo)學(xué)生在該階段實(shí)施足球的教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_運(yùn)球的基本動(dòng)作。
六、教學(xué)方法及手段
本課主要采用的教法：講解與示范、游戲與比賽、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法：體驗(yàn)法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)形式下，由簡(jiǎn)到難，在難度遞進(jìn)中反復(fù)體驗(yàn)，鞏固提高。
七、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂趣。
2.能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作，提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的控制能力。
3.提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
八、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：
上課地點(diǎn)足操場(chǎng)授課教師王晶金年級(jí)三年級(jí)
課型第二課時(shí)班級(jí)人數(shù)40時(shí)間40
教學(xué)內(nèi)容小足球--運(yùn)球運(yùn)球大賽
教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂趣。
2.能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作，提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的控制能力。
3.提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：提腿屈膝的運(yùn)球方法
難點(diǎn)：運(yùn)球中對(duì)球的控制力
安全提示踝關(guān)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)要充分。
順序課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織方法與要求時(shí)間次數(shù)
開
始
部
分
課堂常規(guī)1.教師整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。
2.安排見習(xí)生。
3.宣布本課教學(xué)內(nèi)容。1.學(xué)生整隊(duì)，報(bào)數(shù)。
2.整理服裝。
3.聽取本課教學(xué)內(nèi)容。組織：四列橫隊(duì)
XXXX×
XXXX×
○○○○○
○○○○○
★
要求：快、靜、齊
2
1
導(dǎo)入
部
分1.徒手操
2.小游戲：請(qǐng)你跟我這樣做1.教師組織學(xué)生進(jìn)行徒手操練習(xí)。
2.教師組織學(xué)生小游戲，說清楚游戲的規(guī)則和方法，并組織練習(xí)。1.學(xué)生在音樂的伴奏下，跟隨老師進(jìn)行徒手操練習(xí)。
2.學(xué)生聽清楚方法，并跟隨老師做模仿性動(dòng)作練習(xí)。組織：四列橫隊(duì)
XXXX×
XXXX×
○○○○○
○○○○○
★52
基
本
部
分
基
本
部
分
一.引導(dǎo)性小游戲：
1.打招呼
2.小螞蟻搬家
二.小足球：
運(yùn)球
1.踢固定球
2.一觸一停
3.連續(xù)運(yùn)球
三、運(yùn)球大賽教師通過小游戲?qū)氡菊n內(nèi)容。
1.教師示范組織學(xué)生與足球?qū)殞毚蛘泻�。提示：用腳背貼紙輕觸足球貼紙部位。
2.教師講解和示范游戲方法和規(guī)則。
1.請(qǐng)學(xué)生配合講解并示范小足球的運(yùn)球方法，提出重點(diǎn)提腿屈膝。
2.組織學(xué)生聽口令進(jìn)行兩人一組練習(xí)原地踢固定球練習(xí)。提示：一站二提三推，強(qiáng)調(diào)用腳背觸球。
3.組織學(xué)生自主學(xué)練進(jìn)行踢固定球練習(xí)
4.講解并示范一觸一停的動(dòng)作，提出難點(diǎn)：運(yùn)球過程中要輕輕地觸球，提高對(duì)球的控制力。
5.組織學(xué)生進(jìn)行兩人一組的一觸一停練習(xí)。
6.教師巡回觀察，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
7.組織學(xué)生展示。
8.教師示范并組織學(xué)生進(jìn)行連續(xù)運(yùn)球。要求觸球次數(shù)多。
9.組織小組進(jìn)行展示。
1.教師講解并示范運(yùn)球大賽的游戲方法和規(guī)則。
2.組織運(yùn)球大賽。
3.宣布獲勝隊(duì)并小結(jié)評(píng)價(jià)。
1.學(xué)生進(jìn)行游戲，知道用腳背貼紙輕觸足球貼紙?zhí)帯?/p>
2.學(xué)生按要求進(jìn)行螞蟻搬家的游戲。
1.認(rèn)真聽取教師講解并觀察示范，知道運(yùn)球的動(dòng)作方法。
2.學(xué)生聽口令進(jìn)行兩人一組的原地踢固定球練習(xí)。
3.學(xué)生自主學(xué)練，相互觀察，相互糾錯(cuò)。
4.學(xué)生認(rèn)真觀察教師一觸一停的動(dòng)作方法，并知道想要使足球更聽話，就要用腳背輕觸它。
5.學(xué)生進(jìn)行兩人一組的一觸一停練習(xí)。
6.學(xué)生相互觀察，互相糾錯(cuò)。
7.學(xué)生積極主動(dòng)，勇于展示自我。
8.認(rèn)真觀察并進(jìn)行連續(xù)運(yùn)球，比比哪組觸球次數(shù)多。
9.小組積極主動(dòng)展示。
1.學(xué)生認(rèn)真觀察并知道運(yùn)球大賽的方法和規(guī)則。
2.進(jìn)行運(yùn)球大賽。
3.爭(zhēng)取勝利并相互評(píng)價(jià)，聽取小結(jié)。
指定區(qū)域
球
★
XXXXXX×
XXXXXX×
○○○○○○○
○○○○○○○
按照教師提示組織活動(dòng)
球
XXXXXX×
XXXXXX×
★
○○○○○○○
○○○○○○○
球
5
15
5
1-2次
2-3次
2-3次
結(jié)
束
部
分
一、小游戲聞?dòng)崜屒?/p>
二、總結(jié)
三、收回器材
四、下課1.組織小游戲：聞?dòng)崜屒�，進(jìn)行放松練習(xí)，愉悅身心。
2.教師總結(jié)、評(píng)價(jià)
3.組織收回器材、宣布下課1.進(jìn)行小游戲：聞?dòng)崜屒�，放松心情�?/p>
2.學(xué)生聽取總結(jié)和評(píng)價(jià)
3.收回器材，下課XXXX×
XXXX×
○○○○○
○○○○○
按照教師提示收回器材
8
2—3次
場(chǎng)地
器材足球40個(gè)
托盤40個(gè)
呼啦圈10個(gè)預(yù)計(jì)練習(xí)密度40%-45%預(yù)計(jì)平均心率130次/分
課后小結(jié)
足球教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
能夠說出足球基本知識(shí)，熟悉球性。
【過程與方法】
通過足球基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展靈敏等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
能夠積極參與體育活動(dòng)，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
知道腳背正面，腳內(nèi)側(cè)等足球基本知識(shí)，熟悉球性
【難點(diǎn)】
動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫
三、教學(xué)過程
(一)開始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法、原地踏步
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
要求：整齊劃一。
(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)
1.一般準(zhǔn)備性活動(dòng)：慢跑兩圈
方法：按照逆時(shí)針的順序，學(xué)生排成二路縱隊(duì)跑步，要求學(xué)生整齊有序，口號(hào)響亮。
2.專門性準(zhǔn)備活動(dòng)：足球操
以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊(duì)形散開，在原地跟著我聽口令進(jìn)行原地?fù)芮颍笥覔芮�，原地左右腳踩球練習(xí)。
(三)基本部分(25分鐘)
1.講解示范：
老師講解足球運(yùn)球的方法，學(xué)生注意觀察老師在運(yùn)球過程中的腳的部位，以及球的落點(diǎn)。
2.學(xué)生練習(xí)
(1)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行原地左、右運(yùn)球游戲，讓學(xué)生熟悉腳運(yùn)球的`位置。
(2)在原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行20米直線跑動(dòng)運(yùn)球游戲。
(3)隨著學(xué)生對(duì)運(yùn)球的熟悉掌握，在20米直線運(yùn)球的基礎(chǔ)上設(shè)置三個(gè)障礙物，讓學(xué)生能夠抬起頭自如的進(jìn)行運(yùn)球。
3.游戲
踢遠(yuǎn)比賽：一個(gè)橫排為一個(gè)小組，先是組內(nèi)進(jìn)行比賽。每人三次機(jī)會(huì)，分別在離起點(diǎn)15米設(shè)置幾個(gè)圓圈，從里到外分別是5分、3分和1分。每組選出一個(gè)分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)代表自己組進(jìn)行班內(nèi)比賽，也是每個(gè)人三次機(jī)會(huì)，累積分?jǐn)?shù)，看哪組分?jǐn)?shù)最高為獲勝組。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)
1.放松活動(dòng)—配樂放松操
組織教學(xué)：圍成一個(gè)圓圈
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、場(chǎng)地器材：
小足球30個(gè)、標(biāo)志物20個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、口哨1個(gè)、磁帶1盒、操場(chǎng)。
五、預(yù)計(jì)負(fù)荷：
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。
足球教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、教材簡(jiǎn)析
這篇課文以擬人化的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況。課文共三個(gè)自然段。第一自然段介紹了足球的`形狀及產(chǎn)生的時(shí)間。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)。第三自然段主要講踢足球是現(xiàn)在世界上最流行的運(yùn)動(dòng)。
二、設(shè)計(jì)理念
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生對(duì)朗讀感興趣、閱讀能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體幫助他們理解課文，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；通過對(duì)文中重點(diǎn)詞句的感悟，讓學(xué)生積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用；利用錄像使學(xué)生直接感知足球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)他們熱愛足球、喜愛運(yùn)動(dòng)的情感。
三、教學(xué)要求
1、能喜歡并有感情地朗讀課文。
2、初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生喜愛足球，熱愛運(yùn)動(dòng)。
3、理解“一大把”、“慶祝”、“流行”等詞語，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、設(shè)計(jì)古代踢球場(chǎng)面的課件。
2、世界杯賽精彩射門錄像。
3、足球、《生命之杯》歌曲、進(jìn)球圖片。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱勗捈と�
跟足球打招呼，齊讀課題。
�。ǘ└兄闱蛲庑�
1、出示第一自然段，指名讀。
2、指導(dǎo)朗讀。
�、賹W(xué)生評(píng)讀。
�、诶斫狻耙淮蟀选薄�
�。ㄈ┝私庾闱蚱鹪�
1、聽第二自然段錄音。
2、說知道了什么，指導(dǎo)朗讀。
3、理解“慶�！�。
�。ㄋ模└惺茏闱蜻\(yùn)動(dòng)的快樂
1、理解“最流行”，指導(dǎo)讀。
2、看進(jìn)球集錦。
3、交流觀后感。
4、讀好“每當(dāng)……也是快樂的了！”
�。ㄎ澹┳x文內(nèi)化
分段讀課文。
足球教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出："幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng)，尤其是戶外的活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動(dòng)著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，從易到難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的過程中探索腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球能力。
2、樂意參加足球活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
在游戲的過程中學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過障礙。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一只足球、音樂、標(biāo)志錐
六、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動(dòng)。
師：今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng)，在活動(dòng)開始前，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。
帶球做基本的四肢舒展活動(dòng)，帶球跳，繞球跑等，
（二）基本部分
1、自由探索
師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請(qǐng)你試一試用腳的各個(gè)部位來運(yùn)球。
幼兒自由探索運(yùn)球的方法。
師：你是怎么運(yùn)球的?你是用腳的哪一個(gè)部位運(yùn)球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?
教師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。
師：今天我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。
2、運(yùn)球練習(xí)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧。
幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。
3、運(yùn)球過障礙教師在幼兒活動(dòng)過程中增加障礙物，請(qǐng)幼兒用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過障礙。
4、游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)"你追我趕"的`游戲。
規(guī)則：音樂開始時(shí)小朋友出發(fā)，在繞過兩個(gè)標(biāo)志錐時(shí)，下一個(gè)小朋友馬上出發(fā)去追前一個(gè)人。追上的小朋友淘汰，同時(shí)，必須繞過每一個(gè)障礙，沒有繞過的會(huì)受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。
音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。
幼兒聽音樂做游戲。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)后放松運(yùn)動(dòng)
師：今天我們學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，還知道在運(yùn)球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快�，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。
足球教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、教材內(nèi)容：
比賽
二、教材分析：高中體育課（足球選項(xiàng)）
1、簡(jiǎn)介足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值。
2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、教學(xué)。
足球是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛。通過足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的.教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析：
本次課的授課班級(jí)為高一六班學(xué)生，共52人。學(xué)生來自全市各個(gè)初中，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)的確定：
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點(diǎn)確定：
重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球——準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)——協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。
六、教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分。（2’）
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
�。ǘ�(zhǔn)備部分。（8’）
1、繞操場(chǎng)慢跑（3’）學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑兩圈，慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一致。
2、熟悉球性（5’）
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。
學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善腳對(duì)球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
�。ㄈ┗静糠�。（30’）
一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)。
動(dòng)作要求：直線助跑，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點(diǎn)：支撐腳站位。
難點(diǎn)：腳型固定。
組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)。
教法：
1、講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。
2、給學(xué)生做正確示范動(dòng)作。
3、學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確支撐腳站位。
�。�1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)。
�。�2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)。
為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，特別是身體的姿勢(shì)、腳型、腳法要正確。著重解決腳對(duì)球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳腳尖正對(duì)來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊(duì)，相距五米。
三、教法：
1、講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
2、教師示范。
3、兩人一組，隊(duì)形相距五米，練習(xí)傳球。
練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)。
四、教學(xué)比賽。
組織：分成兩對(duì)進(jìn)行比賽。
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷、封堵要積極。
通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
五、結(jié)束部分。（5’）
1、配樂伸展放松操（3’）
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材（2’）
八、場(chǎng)地器材：
1、場(chǎng)地：足球場(chǎng)一塊；2、足球20只，，錄音機(jī)1臺(tái)。
九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：
預(yù)計(jì)平均心率為：130——135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。
足球教學(xué)設(shè)計(jì)14
一、教材內(nèi)容：
1、足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值。
2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、教學(xué)比賽。
二、教材分析：
足球是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛。通過足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)，腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生來自全區(qū)各個(gè)初中，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上職專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)的確定：
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的'集體主義精神。
五、本課的重、難點(diǎn)確定：
1、重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球，準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
2、難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)，協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。
六、教學(xué)策略：
1、本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2、全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
3、全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
足球教學(xué)設(shè)計(jì)15
課程分析：
幼兒的運(yùn)動(dòng)能力在不斷地提升，運(yùn)動(dòng)熱情也在高漲，除了徒手游戲外，我們還需要做許多器械游戲，足球是我國(guó)的文化特色，也是國(guó)家一直重視的教育。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)足球的興趣。
課程目標(biāo)：
1.知道用腳內(nèi)側(cè)控球的方法。
2.基本掌握用腳內(nèi)側(cè)控球和腳底停球的方法。
3.在輕松自由的氛圍中讓幼兒養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。
課程準(zhǔn)備：
1、足球20個(gè)、輪胎20個(gè)。
課程過程：
一、熱身活動(dòng)
1.小小駕駛員進(jìn)場(chǎng)。
2.情景導(dǎo)入開汽車。
腿部、腳踝、腰身運(yùn)動(dòng)
�。ㄖ攸c(diǎn)進(jìn)行腳踝熱身）
二、探索與學(xué)習(xí)
1.好朋友直接互相打招呼。
2.帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各個(gè)部位，并引出今天要用腳內(nèi)側(cè)和腳底來開足球小汽車。
3.原地靠球練習(xí)。
（知道腳內(nèi)側(cè)控球的方法）
三、小組練習(xí)
1.圍繞輪胎進(jìn)行練習(xí)。
�。ㄗ層變耗軌蚧菊莆漳_內(nèi)側(cè)控球的方法）
2.S型繞輪胎行進(jìn)
四、拓展練習(xí)
1.游戲：開汽車
（通過游戲的方式，帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)控球）
2.體能拓展：平衡練習(xí)
三、放松活動(dòng)
1.放松活動(dòng)，重點(diǎn)放松腿部。
2.回顧動(dòng)作要領(lǐng)。
3.收拾器械，師生再見。
課程反思：
這節(jié)體育活動(dòng)《小小駕駛員》，讓幼兒知道腳內(nèi)側(cè)控球的方法，并對(duì)足球產(chǎn)生興趣，熱愛足球。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道用腳內(nèi)側(cè)控球的方法，難點(diǎn)是幼兒基本掌握腳內(nèi)側(cè)控球和腳底停球的'方法。
幼兒的能力是逐步提升的，所以在幼兒不斷嘗試中，幫助幼兒，使其得到提升。
1，通過情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)足球的興趣。
2，通過小組練習(xí)讓幼兒嘗試控球方法。
3，通過游戲加強(qiáng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。
【足球教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
足球教學(xué)設(shè)計(jì)05-25
我叫足球一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)04-10
一年級(jí)語文上冊(cè)《我叫足球》教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
設(shè)計(jì)校園教學(xué)設(shè)計(jì)04-14
裝幀設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)04-19
教學(xué)設(shè)計(jì)07-13