《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計及反思
教學(xué)目標(biāo)：
1. 我會認(rèn)14個生字，我會寫12個生字;
2. 整體把握課文內(nèi)容，用簡潔的語言概括故事情節(jié);
3. 理解丑小鴨形象的現(xiàn)實意義，激勵學(xué)生堅韌不拔，勇敢面對生活中的各種困難，堅持不懈地追求自己的理想的精神。
教學(xué)重點：
在小組合作中，學(xué)會用簡潔的語言概括故事情節(jié)。
教學(xué)難點：
理解丑小鴨的形象就是作者的自我寫照，從而激勵學(xué)生堅韌不拔，勇敢面對生活中的各種困難，堅持不懈地追求自己的理想的精神。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入
師：老師要帶大家去神奇的安徒生童話樂園，認(rèn)識童話故事中的一位朋友。這位朋友啊，剛出世時又大又丑，后來卻變成了漂亮的天鵝，你們知道他是誰嗎?真聰明!今天我們要認(rèn)識的朋友就是丑小鴨，舉起你的小手，和老師一起寫課題。(板書課題，指導(dǎo)書寫)“丑”的第一筆是橫折。想想，“鴨”怎么寫?“鴨”的左邊是個“甲”字，右邊是“鳥”字旁。這是個左窄右寬的字，右邊的“鳥”要寫得大一些。
學(xué)生書空課題。
一起讀。
二、識字
1、自由讀
我們讀著故事跟聽著的感覺不一樣。請大家打開課本，認(rèn)認(rèn)真真地讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段落的序號。
2、學(xué)習(xí)生字新詞
丑小鴨看到大家讀得這么認(rèn)真，它很高興，還帶來了一群生字寶寶跟你們做朋友呢。趕快叫叫它們的名字吧。
(1)第一組：欺負(fù) 籬笆 漂亮 鏡子似的 (指名讀，提示注意輕聲)
這群生字寶寶有一個共同的特點，后面的那個字讀輕聲。來，跟著老師讀。
(2)第二組：追趕 孤單 羨慕 討厭 (學(xué)生認(rèn)讀，提示注意前鼻音)
這二組的生字寶寶也有一個共同的特點，他們都是前鼻音，你們可要認(rèn)準(zhǔn)了。
(3)第三組：裂開 蘆葦 譏笑 暖烘烘
這三組的生字寶寶的特點很特別，它們叫形聲字。形聲字都是由兩部分組成，一部分表示字的讀音，叫聲旁，另一部分表示字的意思叫形旁，我們可以借助聲旁來猜讀字音呢!
三、分段閱讀
(一)概括課文
1.請同學(xué)們自由朗讀一遍課文，并用一句話說說這篇童話講了什么?
2.概括課文內(nèi)容指導(dǎo)一：請同學(xué)們看看這兩幅圖，現(xiàn)在你能用一句話來說說這個故事了嗎?
3.概括課文內(nèi)容指導(dǎo)二：原來，這個故事是這樣的——
課文主要講了一只_______經(jīng)歷種種______最終變成了一只_______的白天鵝的故事。
(二) 學(xué)習(xí)第二節(jié)
1.那能告訴老師，為什么大家都叫他“丑小鴨”呢?請在文中用橫線畫下來。
2. “他的'毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。”讀著讀著，你有沒有發(fā)現(xiàn)句子中的詞語很有意思?(都是“什么怎么樣的”)
(1)那么你們看，其他小鴨子呢?
毛___________ 嘴巴___________ 身子___________
(2) 像這樣的短語你還能說出幾個嗎?比如……(臉白白的，手胖胖的，眼睛亮亮的，頭發(fā)長長的)
(3) 看，我來給他們變一變，你又發(fā)現(xiàn)什么啦?
出示：灰灰的毛
大大的嘴巴
瘦瘦的身子
順序變了，意思還是沒有變，我們的文字多奇妙呀。再讀描寫丑小鴨樣子的句子。這鴨子與其他的鴨子比，確實長得不一樣，可以用哪些詞語來形容?(與眾不同、非同一般、特別、另類)
4.指導(dǎo)第3節(jié)
這只又大又丑的鴨子，大家會怎么對待他呢?指名讀
你體會到了什么?(板：家里 孤單)
你是從哪些詞中體會到的?(欺負(fù) 咬 啄 討厭)
都有誰欺負(fù)他呢?
咬自己一下，什么感覺? (疼)
啄自己一下。為什么不能?
師：哦，只有尖尖的嘴巴才能啄呢�？�，用詞多準(zhǔn)確啊，誰再來讀讀?
師：多么孤單的丑小鴨啊，沒有伙伴，沒有溫暖，你能讀出來嗎?
哥哥姐姐是丑小鴨的親人，公雞們是他的伙伴，養(yǎng)鴨的小女孩是他的主人 ，可他們都討厭他。沒有親人的疼愛，丑小鴨心里是什么滋味?沒有主人的呵護和伙伴的友愛，丑小鴨是什么感受?
多么難過、多么孤單的丑小鴨呀，萬般無奈之下，他離開了家。離開家的丑小鴨給媽媽寫了一封信，你想想他會寫些什么?
親愛的媽媽:
今天,我不得不離開您,離開家,因為( ).雖然我長得丑,可是( ),我多么希望( ).再見了,我親愛的媽媽.
第二課時
(三)學(xué)習(xí)第4～6自然段。
引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊看邊想，體會丑小鴨痛苦的心情。
討論：
1.丑小鴨來到樹林里，碰到哪些不順心的事?(小鳥譏笑他，獵狗追趕他。白天只好躲起來，晚上才敢出來找吃的。)板書：小鳥譏笑獵狗追趕
2.丑小鴨為什么要飛到湖邊的蘆葦?shù)乩锴那牡剡^日子?(怕別人發(fā)現(xiàn))
3.“傍晚”指的是什么時候?丑小鴨望著潔白美麗的天鵝為什么會“又驚奇又羨慕”?誰能用“潔白”說一句話?
4.天氣越來越冷，湖面上結(jié)了厚厚的冰，丑小鴨又遇到了什么事情?板書:農(nóng)夫(fu)救
5.“幸虧”是什么意思?(幸好)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4～6自然段。
6.學(xué)習(xí)第7自然段。丑小鴨歷盡苦難，終于盼來了春天。指導(dǎo)學(xué)生觀察第3幅圖，然后自由讀最后一個自然段。討論：
�、� 丑小鴨是怎樣發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝的?
② 當(dāng)丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮的天鵝時，會產(chǎn)生什么樣的心情?(驚喜、激動)啟發(fā)學(xué)生以驚喜、歡快的語調(diào)朗讀這段話。
四、拓展練習(xí)，課外延伸。
A：讀到這里同學(xué)們一定有許多感慨，你想對故事中的角色說些什么呢?你可以從下面這些題目中選擇一題，四人小組互相交流一下。
1、我想對丑小鴨的哥哥和姐姐說：——————————————。
2、我想對丑小鴨的小伙伴說：————————————————。3、我想對鴨媽媽說：————————————————————。
4、我想對野鴨子說：————————————————————。
5、我想對樹林里的小鳥和獵狗說：——————————————。
6、我想對好心的農(nóng)夫說：——————————————————。
7、我想對丑小鴨說：————————————————————。
B：是啊，同學(xué)們對故事中的角色說了那么多，老師也有話想跟同學(xué)們說：每個人都有自己的長處，當(dāng)你遇到困難或不幸的時候，千萬別灰心，只要你有信心，一定能發(fā)現(xiàn)自己能夠超越別人。
C：安徒生的童話不僅《丑小鴨》，還有《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《青蛙王子》等，你們一定要讀一讀。
【板書設(shè)計】
丑小鴨
丑——苦——盼——美
白天鵝(不要灰心，不要放棄)
【教學(xué)反思】
《丑小鴨》是一篇耳熟能詳?shù)耐捵髌�，如何在課堂上將其呈現(xiàn)地有趣、生動，是我設(shè)計之初的目標(biāo)。這在游戲識字環(huán)節(jié)做得比較好，學(xué)生很喜歡這個游戲。
1、本節(jié)課，我們主要通過(1)學(xué)習(xí)兩句描寫丑小鴨和天鵝外表的句子。(2)完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”中的詞語搭配。(3)抓住“咬、啄、討厭、譏笑、追趕”等這些描寫準(zhǔn)確的動詞的學(xué)習(xí)等這幾個知識點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中反復(fù)地感受丑小鴨的不幸，同時完成積累好詞佳句這一教學(xué)目標(biāo)。
2、圖文結(jié)合，在細讀中理解課文，懂得寓言的深刻寓意。
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