九年級(jí)上冊(cè)人教版《敬業(yè)與樂業(yè)》教案
敬業(yè)，即責(zé)任心，是對(duì)學(xué)業(yè)或工作專心致志；樂業(yè)，即趣味，不僅樂意去做某件事，而且從中領(lǐng)略出趣味來。下面是小編分享的九年級(jí)上冊(cè)人教版《敬業(yè)與樂業(yè)》教案，歡迎大家閱讀！
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)“總——分一總”的結(jié)構(gòu)。
2．理解文章中心論點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解文章中心論點(diǎn)及結(jié)構(gòu)安排。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件或小黑板。
設(shè)計(jì)思路
從文章結(jié)構(gòu)人手，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀議論文的方法，理解本文舉例論證的運(yùn)用。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1．教師導(dǎo)人。
同學(xué)們，我們做學(xué)生的總希望自己學(xué)習(xí)最好，事實(shí)上，無論做什么事，我們都希望做到最好。那么怎樣才能做到呢？梁啟超先生就給我們指明了一條路。今天，我們就來學(xué)習(xí)他的——《敬業(yè)與樂業(yè)》。
2．介紹作者。
（1）讓同學(xué)根據(jù)自己的了解介紹作者。
�。�2）明確：（出示課件或小黑板1。）
梁啟超，字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，廣東省新會(huì)人。近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。其著作有《飲冰室合集》。
要求：記住作者。
二、自主學(xué)習(xí)
師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。（出示課件或小黑板2。）
1．找出并掌握文中出現(xiàn)的生字詞。
2．本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式？作者是如何論述的？
3．本文的中心論點(diǎn)是什么？給課文劃分段落。
4．文章運(yùn)用了幾種論據(jù)？運(yùn)用事實(shí)論據(jù)要注意典型性、代表性。作者做到這一點(diǎn)了嗎？就你的理解分析一下。
5．找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。
三、合作學(xué)習(xí)
1．先以小組為單位，相互解答疑難問題。
2．在班上討論研究小組解決不了的問題。
四、反饋交流
1．解釋下列詞語，并給加點(diǎn)字注音。（出示課件或小黑板3。）
旁鶩褻瀆駢進(jìn)強(qiáng)聒不舍
明確：（讓兩位同學(xué)分別解釋、注音，其他同學(xué)糾正。）
2．本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式？作者是如何論述的？
明確：（本文的結(jié)構(gòu)是“總——分——總”。
分三部分：第一部分（第l段）：揭示全篇論述中心。
第二部分（第2～6段）：論述敬業(yè)與樂業(yè)的'重要。
第三部分（第7段）：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂業(yè)。）
3．本文的中心論點(diǎn)是什么？
明確：（中心論點(diǎn)：“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字是人類生活的不二法門。）
4．文章運(yùn)用了幾種論據(jù)？運(yùn)用事實(shí)論據(jù)要注意典型性、代表性。文章中作者做到了嗎？就你的理解分析一下。
明確：（文章運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)兩種。）
�。ㄗ龅搅恕Ｗ髡吡信e的事實(shí)有生活中的實(shí)例，有古代、外國著作中的事例，有自己親身經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)。很具典型性、代表性。）
5．研讀賞析，課文第三段。
�。�1）學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目。（出示課件4。）
①這段文字主要闡述的觀點(diǎn)是什么？文章分哪幾個(gè)層次來論述的？
�、趽�(jù)你的理解，解釋一下“太精微”的字面意思，并簡述一下文中所指。
�、壅�?wù)勀闶窃鯓永斫狻叭祟愐幻鏋樯疃鴦趧?dòng)，一面也為勞動(dòng)而生活”。
�、苓@段文字前面說當(dāng)大總統(tǒng)的和拉黃包車的“并沒有高下”，但最后說“是天地間第一等人”，這兩種說法是否矛盾？
�。�2）小組代表交流發(fā)言。
明確：
�。á儆^點(diǎn)：要敬業(yè)。第一層：“第一要……便是敬”。
什么是敬。第二層：“業(yè)有什么……沒有什么分別揀擇。”什么是敬業(yè)。第三層：“總之，……第一等人�！本礃I(yè)到圓滿，便是天地間第一等人。
②文中指長期以來人們過多地從儒家禮儀方面來詮釋“敬”字，而造成的“冗雜、瑣碎、深?yuàn)W、繁瑣”。
�、垡环矫�，勞動(dòng)是人為了獲取生活資料，為了謀生的手段。另一方面，正因?yàn)閯趧?dòng)，才使得生活有意義。
④不矛盾。這兩種說法角度不同。）
五、梳理鞏固
學(xué)生討論還沒解決的問題，并談?wù)勈斋@。
�。ú槐孛婷婢愕剑膊槐刂幌抻谝粋�(gè)方面，只要學(xué)生能說出某些方面就應(yīng)給予肯定。）
六、拓展訓(xùn)練
（如果有時(shí)間可在課堂上進(jìn)行，如無時(shí)間可不進(jìn)行。）
做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第一部分。
七、布置作業(yè)
做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第二部分。
板書設(shè)計(jì)
敬業(yè)與樂業(yè)
粱啟超
提出問題————————————分析問題———————————解決問題，
（引論） （本論） （結(jié)論）
第一部分：提出論點(diǎn)。
第二部分：論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要。
第一層：論“敬業(yè)”的重要。
第二層：論“樂業(yè)”的重要。
第三部分：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂業(yè)。
總——————————————————分—————————————————總
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