人教版九年級下《地下森林斷想》教學(xué)設(shè)計
《地下森林斷想》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
一、 知識與能力：學(xué)習(xí)詠物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)手法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的散文鑒賞能力。
二、 過程與方法：自主、合作、探究。
三、 情感態(tài)度與價值觀：體會作品引出的深刻哲理，并把它內(nèi)化為自己心中的理想、信念、精神力量。
教學(xué)重點：
一、 體味作品寫景語言精煉、優(yōu)美的特點及其表達效果。
二、 體會地下森林頑強不屈的生命力。
教學(xué)難點：
反復(fù)朗讀，體味字句，感受地下森林成長的艱難歷程。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 。
在灰色的高樓林立中長年居住的我們多么渴望綠色啊!今天老師就帶著大家去地球的“綠色工廠”走一遭。
1、 教師黑板板書“森林”多媒體顯示一組地上森林的圖片。
1、請同學(xué)們欣賞一組森林的圖片，能否用一個詞、一句話、或者是一句古詩文來描述呢?
(學(xué)生回答)郁郁蔥蔥 蒼勁挺拔 廣闊無垠 一片碧綠 雄偉壯麗 遮天蔽日 浩瀚無垠 好似一望無際的大海一把大花傘 一塊碧綠的翡翠 樹木叢生，白草豐茂 高峰如云，清流見底
2、剛才大家的回答都很精彩，老師這兒也有一段描寫森林的文字，請大家在齊讀中欣賞。
3、師提問：森林是美麗的，可它的形成需要什么條件呢?
(學(xué)生回答)適合的土壤、陽光、水、各樣的物種、數(shù)百年的時間……
4、 溯遙遠的年代火山爆發(fā)后的火山口里會有形成森林所需要的條件嗎?
師總結(jié)：不僅沒有，甚至沒有生命的痕跡。
然而，當(dāng)你見到在經(jīng)過漫長的年代，火山爆發(fā)的火山口里由沒有生命的痕跡到長出了一片片參天大樹，連成了一片地下森林時，你會有怎樣的感受和思考呢?
教師板書“地下”多媒體顯示地下森林的圖片。
5、請同學(xué)們用一個詞或一句話說說你的感受和思考。
(學(xué)生回答)驚訝于過程的艱辛、生命力的強大、敬佩……
6、師明確課題：同學(xué)們，不僅你們有如此多的感受和思考，剛才同學(xué)們齊讀描述森林的那段文字的作者，著名女作家張抗抗面對這令人震撼的地下森林也有許多的思考、想象和感想、啟迪。
教師板書“斷想”(多媒體出示課題：地下森林斷想——執(zhí)教人：陳芳)
7、剛才同學(xué)們談了很多感受和思考，不知大家是否思考過：這令人震撼的地下森林到底是如何形成的呢?本文作者也有類似的思考，請在文中找出來。(三個問題)
二、 初讀課文，整體感知
1、我們帶著這些問題快速瀏覽課文，勾畫關(guān)鍵詞句，歸納地下森林的形成過程。
多媒體顯示：(一)地下森林經(jīng)的形成過程：毀滅、平靜、沒有生命;山頂上有了泥土和種子、有了生命;峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗;最后長成了參天大樹，得到了期待已久的榮光。
2、地下森林由無到有的生命歷程深深震撼了我們，請大家速讀8/20段，小組合作探究出示的問題。
三、 再讀課文，讀出畫面，讀出情感。
1、小組合作探究：地下森林在形成的過程中受到了哪些煎熬與不公，又得到了哪些幫助?
多媒體顯示：(二)煎熬：山頂——郁郁蔥蔥、生機勃勃;
峽谷——依然如故、毫無生機。 在艱辛中期待和希望……
不公：陽光的不公和無情、寒冷的霜凍
幫助：長空的大風(fēng)將石塊碾成粉末;潔凈的山泉將粉末滋潤成泥土;山頂?shù)聂~鱗松將種子撒入峽谷(白楊、青楊、黃菠鶯);公平大師——時間
2、從大家的探究結(jié)果中不難發(fā)現(xiàn)文章中運用的寫法?對比和呼應(yīng)
多媒體顯示：讀一讀
3、四人小組合作或組與組之間合作示范朗讀。自選地下森林在形成過程中遭遇的煎熬、不公與幫助的有關(guān)文字。
多媒體顯示：讀一讀 要求：再現(xiàn)生動的畫面;傳達豐富的情感。
4、示范朗讀的小組先說自選內(nèi)容再講一講朗讀的預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
多媒體顯示：品一品 地下森林有哪些令人感動的品格?
5、在小組示范朗讀的過程中其他同學(xué)思考地下森林有哪些令人感動的品格?
多媒體顯示：地下森林的品格：堅忍頑強，沉著謙遜，樂觀豪邁，無私奉獻。
6、聽了同學(xué)們精彩的朗讀和智慧的品味，老師在想：地下森林在歷經(jīng)種種煎熬、不公和幫助中顯現(xiàn)出來的品格不僅打動了我們，更深深震撼了一位生活在特殊年代有著一段不平凡經(jīng)歷的人，她就是本文的作者——張抗抗。讓我們來了解她生活的那個特殊年代，了解她那不平凡的經(jīng)歷。
四、三讀課文，讀出啟迪。
(多媒體顯示：作品背景及作者生平經(jīng)歷)
1、請大家?guī)е鴮ψ髌繁尘昂妥髡呓?jīng)歷的了解，分小組有感情的朗讀21——25段，體會文中“我”的情懷，“我”的感想。
多媒體顯示：(“我”的感想 從——————句中我懂得了對待命運中的煎熬、不公與幫助要學(xué)會————樂觀、追求、感恩。)
2、師啟發(fā)：像地下森林一樣，我們每一個生命個體和人類社會的'發(fā)展也常常會像大自然的風(fēng)云變幻、地質(zhì)變遷考驗森林的生命適應(yīng)性一樣，考驗和錘煉人的意志力、生命力。老師也有一番感想：請同學(xué)來讀。
多媒體顯示：(老師的感想：滄海橫流，天翻地覆，方顯英雄本色;人煙盡滅，劫后余生，更知生命可貴。)
3、讀的真好，請大家再用剛才的激情齊讀26、27兩段。想一想文中的“我”受到了什么啟迪呢?點生朗讀。那么同學(xué)們學(xué)完此文，你又受到怎樣的啟迪呢?
多媒體顯示：你的啟迪 格言 警句 事例(可以是自創(chuàng)、可以是引用)
多媒體顯示：地下森林的圖片
四、 小結(jié)：
著眼前這難以形容的地下森林，令人感慨萬千，陽光不給他光輝，火山制造峽谷、深淵，不給他留下任何生命的痕跡。即使在這種情況下。他沒有屈服于自己的命運，歷經(jīng)千萬年的艱辛，千萬年的不懈，終于發(fā)出“我是森林”的豪邁宣言。
親愛的同學(xué)們，你們即將面臨中考，踏上人生的征途，路漫漫其修遠兮……在你們啟程之際，老師衷心祝福你們帶著對地下森林的解讀勇敢的上路，相信終有一天，你們也會發(fā)出“我是森林”的豪邁宣言!
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