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六年級上《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的六年級上《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級上《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)革命前輩在獄中聯(lián)歡時(shí)表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中受到思想教育。
二、學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字并積累詞語。
三、結(jié)合課文，練習(xí)用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。
四、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過程。
2．仔細(xì)體會(huì)文中對聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵斗爭中表現(xiàn)的巧妙的斗爭藝術(shù)。
3．聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。
教學(xué)時(shí)間：
共三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、放錄音，聽朗讀課文。讓學(xué)生從整體上初步了解課文內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)生字、詞。
1．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中疑難問題。
2．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生自我拼讀生字表中的11個(gè)生字，然后指名讀，根據(jù)學(xué)生拼讀的情況，教師給予指導(dǎo)。
3．指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。
4．指導(dǎo)學(xué)生理解詞義。
讓學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文說說重點(diǎn)詞語的意思。
四、讓學(xué)生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。
�。�1）監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的`元旦？
�。�2）他們在敵人的魔掌里為什么還那么歡樂？
（3）課文在描寫革命前輩在獄中聯(lián)歡的過程時(shí)是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>
�。▽W(xué)生討論后，可以讓學(xué)生動(dòng)手填寫課后練習(xí)第2題。）
五、給課文分段，說說各段的主要內(nèi)容。
六、教師小結(jié)。
七、作業(yè)。
1．寫詞語。
2．讀課文。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文第1段。
1．教師簡介課文開頭的背景。
2．學(xué)生齊讀第1段課文。
3．齊讀后，教師可以提問：“天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時(shí)響應(yīng)，像一陣閃電，爆發(fā)了洪亮的歌聲。”這表達(dá)了革命先輩怎樣的心情？
4．教師小結(jié)第1段。
二、學(xué)習(xí)第2段課文。
1．指名讀第2段課文。
2．學(xué)生自讀第2段，思考，討論。
（1）第2段開頭是什么句子？在文中起什么作用？
（2）在新年聯(lián)歡會(huì)上同志們準(zhǔn)備了哪些禮物？
�。ǘY物有賀年片、五角星、錦旗等。）
（3）他們是怎樣準(zhǔn)備這些禮物的？
（4）在這樣險(xiǎn)惡、黑暗的條件下，他們?yōu)槭裁匆獪?zhǔn)備這些禮物？
3．齊讀課文。
4．教師小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)課文第3段。
1．指名讀課文第3段。
2．學(xué)生自讀課文、思考、討論。
（1）說說“蒼勁”和“洋溢”兩個(gè)詞的意思。
�。�2）女牢的對聯(lián)寫的是什么？然后請同學(xué)們反復(fù)讀這幅對聯(lián)。請一名同學(xué)背給大家聽。
說說“洞中才數(shù)月，世上已千年”這幅對聯(lián)和它的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”的意思？
�。�3）為什么說樓一室的對聯(lián)寫得更妙？請同學(xué)們說說對這幅對聯(lián)的理解？
讓同學(xué)反復(fù)讀這幅對聯(lián)，然后請一名同學(xué)背誦。
�。�4）樓二室的對聯(lián)，寫得十分優(yōu)美，讀出對聯(lián)，并說說它的含義。背誦這幅對聯(lián)。
�。�5）樓三室的對聯(lián)，借用了古人的詩句，說說這幅對聯(lián)的意思。
3．這些對聯(lián)革命者看了歡欣鼓舞，特務(wù)們看完對聯(lián)后有什么表現(xiàn)？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這種表現(xiàn)？
4．學(xué)生朗讀第3段課文，反復(fù)讀對聯(lián)，邊讀邊體會(huì)對聯(lián)的含義。
5．教師小結(jié)。
四、作業(yè)。
1．讀課文。
2．背誦文中的對聯(lián)。
第三課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文第4段。
1．學(xué)生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內(nèi)容。
2．指名讀課文，然后討論：
�。�1）第4段課文中描寫了獄中聯(lián)歡進(jìn)入表演節(jié)目階段，這一部分著重寫了同志們表演的哪幾種節(jié)目？
（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。
�。�3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的？
（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？
�。ㄓ蒙线叺姆椒▉韺W(xué)習(xí)這段課文，體會(huì)革命者面對隨時(shí)可能被敵人殺害的危險(xiǎn)，對人民的事業(yè)無比忠誠，把個(gè)人生死置之度外的崇高精神。）
3．指名學(xué)生讀第4段課文。
4．小結(jié)第4段。
二、再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內(nèi)容。
三、說說學(xué)了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？
（教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的認(rèn)識(shí)。）
四、結(jié)合板書總結(jié)課文。
五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
六年級上《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教材分析：
《獄中聯(lián)歡》節(jié)選自《紅巖》第16章。聯(lián)歡指1949年新年聯(lián)歡。當(dāng)時(shí)反動(dòng)派兵敗如山倒，不得不玩“停戰(zhàn)”把戲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對被囚禁的革命者作出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個(gè)機(jī)會(huì)舉行別開生面的新年聯(lián)歡會(huì)，對于中的革命力量進(jìn)行了一次檢閱。
教學(xué)要求：
通過閱讀理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)革命前輩在獄中聯(lián)歡中表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中接受革命傳統(tǒng)教育。練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文敘述順序。學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累自己喜愛的詞語，理解重點(diǎn)詞句。有感情地朗讀課文，背誦自己感興趣的對聯(lián)。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)用較快的速度閱讀課文。了解課文敘述順序，體會(huì)課文中對聯(lián)的含義。積累自己喜愛的詞語，背誦自己感興趣的對聯(lián)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文敘述順序，體會(huì)課文中對聯(lián)的含義。
教學(xué)構(gòu)想：
課前可鼓勵(lì)學(xué)生讀長篇小說《紅巖》，也可利用課外活動(dòng)時(shí)間，由教師和學(xué)生講述或朗讀跟課文關(guān)系密切的章節(jié)。本課是略讀課文，課文又較長，教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在感情朗讀中要求學(xué)生體會(huì)對聯(lián)的含義，以及表演節(jié)目中的雙關(guān)語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字生詞卡片、錄像帶、投影片
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、簡介背景。首都北京將舉行開國大典，山城重慶仍然被反動(dòng)派盤踞。在那里的中美技術(shù)合作所(包括渣滓洞和白公館)，仍關(guān)押和許多革命者。他們隨時(shí)都可能被敵人殺害，后來敵人的確對他們下毒手。從全國的形勢看，反動(dòng)派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，伺機(jī)進(jìn)行反撲。渣滓洞的特務(wù)對被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。革命前輩便利用這一機(jī)會(huì)舉行一次別開生面的新年聯(lián)歡，以巧妙的方式同敵人進(jìn)行斗爭。
2、板書課題。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、同學(xué)們都回家預(yù)習(xí)課文了吧，現(xiàn)在我們來檢查一下生字學(xué)習(xí)的情況。
三、自讀“交換禮品”部分，指出都交換了哪些禮品?想象這些禮品都是用哪些材料做成的?說明什么?然后交流。
1、禮品有：賀年片——小塊草紙，紅藥水當(dāng)顏料。
五角星——塑料牙刷柄雕刻成的。
錦旗——彩線是從襪子上拆下來的。
2、他們連起碼的材料也沒有，趕制這樣的禮品，說明了什么?(既表達(dá)了同志間的友情，又表明了革命到底的志向。)
3、請帶著這樣的感情來朗讀課文。
四、學(xué)習(xí)“貼對聯(lián)”部分。
1、分小組朗讀課文。
2、在進(jìn)行討論后，在每一副對聯(lián)旁注上或在書上畫出含著的意思。
3、討論交流：
(1)“洞中才數(shù)月，世上已千年”形容革命形勢發(fā)展迅速。橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉(zhuǎn)乾坤”含有推翻反動(dòng)統(tǒng)治之意。
(2)“歌樂山下悟道，渣滓洞中參禪”意思是在敵人的監(jiān)牢中堅(jiān)持學(xué)習(xí)領(lǐng)悟馬克思列寧主義的革命真理。“歌樂山”指渣滓洞的地點(diǎn)。橫額“極樂世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂觀心境。
(3)“看洞中依然舊景，望窗外已是新春”“舊景”指反動(dòng)派的統(tǒng)治�！靶麓骸敝父锩磳⒃谌珖鴦倮那熬啊Ｍ� “苦盡甘來”一起，表達(dá)了革命者堅(jiān)信革命即將勝利的信念和對革命前途的憧憬。
(4)“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”借用古人詩句，既表達(dá)了對反動(dòng)派的'蔑視(阻止革命勝利是徒勞的)，又表達(dá)了對勝利(紅杏出墻)的企盼。橫額“大地回春”，生動(dòng)地概括了當(dāng)時(shí)的革命形勢。
五、學(xué)習(xí)“表演節(jié)目”部分。
1、學(xué)生自讀課文，思考：監(jiān)獄里的革命前輩都表演了哪些節(jié)目?他們在敵人的魔掌里為什么這么快樂?
2、出示投影(本段重點(diǎn)句)，討論、交流句義。
(1)是針對幾個(gè)戴著腳鐐的革命者扭秧歌發(fā)出的感慨與贊嘆。“高歌曼舞”放聲歌唱，盡情舞蹈。這種高歌曼舞是對反動(dòng)勢力的蔑視，是對革命勝利的企盼。這個(gè)句子表達(dá)了作者對革命者鮮明立場、頑強(qiáng)斗志、樂觀精神的贊頌。
(2)是對獄中聯(lián)歡的集中概括，也是對革命前輩堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和樂觀主義精神的集中概括。這兩句話表面十分風(fēng)趣，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了革命者蔑視敵人，將個(gè)人生死置之度外的崇高的革命精神。
3、感情朗讀，讀出感情。
六年級上《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、朗讀課文，自學(xué)生字新詞語。
2、了解我國古代書法家及其書法特點(diǎn)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛書法藝術(shù)的思想感情。
教學(xué)過程
一、出示課題，揭題:
1、“名碑”指什么?
2“薈萃”什么意義?
二、檢查生詞預(yù)習(xí)情況情況
名碑薈萃 博采眾長 瀟灑清秀 骨氣勁峭 法度嚴(yán)整 辭官不就 遒勁郁勃 美不勝收 瑰寶 觀摹 剛勁 王羲之 顏真卿 柳公權(quán)歐陽詢
三、朗讀文章，整體感知，理清層次。
1、課文寫了什么?
2、怎樣來寫的呢?
3、學(xué)習(xí)第一部分。
4、分組學(xué)習(xí)第二部分，4人一小組
第一大組學(xué)習(xí)王羲之;
第二大組學(xué)習(xí)歐陽詢;
第三大組學(xué)習(xí)顏真卿;
第四大組學(xué)習(xí)柳公權(quán);
朗讀課文，并且說出每位書法家的書法特點(diǎn)。(朗讀5分鐘) 特點(diǎn)：
王羲之：博采眾長、瀟灑清秀
歐陽詢：骨氣勁削、法度嚴(yán)整
顏真卿：端莊雄偉、遒勁郁勃
柳公權(quán)：骨力遒勁、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
每個(gè)大組要1組同學(xué)來匯報(bào)。
5、你最喜歡哪一種字體?請你找到自己的伙伴，一起來擔(dān)任碑林的解說員，解說你最喜歡的那一個(gè)作品。
6、你們剛才介紹的名家，他們的作品在西安碑林中都有收藏。這些名家書法藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特，字文皆美，因此，課文中的.最后一段這樣說齊讀最后一段。
7、結(jié)合板書總結(jié)全文
四、談?wù)勀愕氖斋@(內(nèi)容、思想、寫作方法)
1、交流內(nèi)容上的收獲。
2 、交流思想上的收獲。
3、交流寫作方法上的收獲。
五、課后作業(yè)
六、通過課文的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了四種書體，你們知道還有哪些名家名碑?欣賞圖片。
有什么感想?你有什么辦法讓更多的人了解我國西安的這座書法藝術(shù)寶庫?請你為西安碑林設(shè)計(jì)一條廣告語。交流。 板書設(shè)計(jì)
5、名碑薈萃
王羲之 瀟灑清秀
歐陽詢 骨氣勁峭 法度嚴(yán)整
顏真卿 端莊雄偉 遒勁郁勃 (藝術(shù)瑰寶 文化遺產(chǎn)) 柳公權(quán) 骨力遒勁 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
六年級上《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)革命前輩在獄中表現(xiàn)出的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)。
學(xué)習(xí)作者通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)革命前輩的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、朗讀法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
（1）播放一段關(guān)于革命烈士的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。�2）揭示課題：《獄中聯(lián)歡》。
初讀課文
（1）學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正字音。
�。�3）說說課文主要講了什么內(nèi)容。
精讀課文
�。�1）學(xué)習(xí) “唱歌” 部分。
�、� 找出描寫唱歌場景的句子，讀一讀，體會(huì)其中的`情感。
�、� 思考：為什么敵人 “猩猩” 聽了歌聲會(huì) “驚慌失措”？
�、� 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這部分內(nèi)容。
�。�2）學(xué)習(xí) “交換禮品” 部分。
�、� 默讀這部分內(nèi)容，說說獄中的同志們都交換了哪些禮品？
② 這些禮品有什么特殊的意義？
�、� 從交換禮品的過程中，你體會(huì)到了什么？
�。�3）學(xué)習(xí) “貼對聯(lián)” 部分。
�、� 找出文中的幾副對聯(lián)，讀一讀，說說它們的含義。
�、� 討論：這些對聯(lián)表達(dá)了革命前輩怎樣的精神品質(zhì)？
③ 指導(dǎo)學(xué)生朗讀對聯(lián)，讀出其中的氣勢和情感。
（4）學(xué)習(xí) “表演節(jié)目” 部分。
① 說說獄中的同志們表演了哪些節(jié)目？
�、� 這些節(jié)目有什么特點(diǎn)？
③ 從表演節(jié)目中，你感受到了什么？
總結(jié)全文
�。�1）回顧課文內(nèi)容，說說你從革命前輩們的獄中聯(lián)歡中體會(huì)到了什么。
�。�2）總結(jié)革命前輩們的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)。
拓展延伸
�。�1）說一說你還知道哪些革命烈士的故事。
�。�2）寫一寫你對革命前輩們的敬意和感悟。
布置作業(yè)
（1）有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
�。�2）閱讀其他革命題材的作品，感受革命前輩們的精神品質(zhì)。
六年級上《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
了解課文內(nèi)容，感受革命前輩在獄中聯(lián)歡時(shí)的歡樂氣氛和革命樂觀主義精神。
學(xué)習(xí)課文通過描寫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受革命前輩的革命樂觀主義精神。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過描寫人物表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
三、教學(xué)方法
自主探究法、合作交流法、朗讀感悟法
四、教學(xué)過程
談話導(dǎo)入
（1）同學(xué)們，你們知道什么是 “獄中聯(lián)歡” 嗎？
�。�2）今天，我們就一起走進(jìn)課文《獄中聯(lián)歡》，去感受革命前輩們在獄中聯(lián)歡的情景。
初讀課文
�。�1）學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正字音。
�。�3）默讀課文，思考：課文主要講了什么內(nèi)容？
精讀課文
�。�1）學(xué)習(xí) “唱歌” 部分。
�、� 找出描寫唱歌的段落，讀一讀，說說你感受到了什么。
�、� 分析 “唱歌” 部分中人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)他們的心情。
�、� 有感情地朗讀這部分內(nèi)容。
�。�2）學(xué)習(xí) “交換禮品” 部分。
�、� 默讀這部分內(nèi)容，說說獄中的同志們交換了哪些禮品？這些禮品有什么特殊的意義？
② 從交換禮品的過程中，你體會(huì)到了什么？
③ 分角色朗讀這部分內(nèi)容，感受人物的情感。
�。�3）學(xué)習(xí) “貼對聯(lián)” 部分。
�、� 找出文中的對聯(lián)，讀一讀，說說它們的'含義。
�、� 討論：這些對聯(lián)表達(dá)了革命前輩怎樣的精神品質(zhì)？
③ 欣賞對聯(lián)的書法藝術(shù)，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
�。�4）學(xué)習(xí) “表演節(jié)目” 部分。
�、� 說說獄中的同志們表演了哪些節(jié)目？這些節(jié)目有什么特點(diǎn)？
② 從表演節(jié)目中，你感受到了什么？
�、� 小組合作，表演一個(gè)節(jié)目，體會(huì)革命前輩們的樂觀精神。
總結(jié)升華
�。�1）回顧課文內(nèi)容，說說你從革命前輩們的獄中聯(lián)歡中感受到了什么。
�。�2）總結(jié)革命前輩們的革命樂觀主義精神和堅(jiān)定的信念。
（3）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何學(xué)習(xí)革命前輩們的精神。
拓展延伸
（1）收集其他革命題材的作品，讀一讀，感受革命前輩們的精神。
（2）寫一篇讀后感，表達(dá)你對革命前輩們的敬意和學(xué)習(xí)他們精神的決心。
布置作業(yè)
（1）有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
（2）完成課后練習(xí)。
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