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《安塞腰鼓》閱讀練習(xí)
1.用一句話談?wù)?quot;安塞腰鼓"給你的印象,什么感受.
答：給我的印象是：安塞腰鼓粗獷、雄渾、動力十足，是陜北人民激蕩的生命和磅礴力量的象征。
2.文章怎樣寫表演前的情況?這樣寫有什么好處?
答：由靜向動的轉(zhuǎn)換。這樣寫是為寫下文腰鼓表演來蓄勢。
3.作者寫安塞腰鼓的舞姿有什么特點?運(yùn)用比喻，排比的修辭手法來寫舞姿有什么好處?
答：特點：宏偉、雄壯、奇麗、激昂，氣勢恢宏。
修辭的好處：用層出不窮的想象和聯(lián)想來描繪鼓聲。思維大開大闔，氣勢恢宏。
4.“驟雨一樣，是急促的鼓點;旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”這句話用了什么修辭手法?有什么作用?
答：排比的修辭手法。用層出不窮的想象和聯(lián)想來描繪鼓聲，增強(qiáng)了語言的氣勢。排山倒海般讓人透不過氣來。
5.如何理解“只有你(黃土高原)才能承受如此驚心動魄的搏擊”，而“多水的江南是易碎的玻璃",”打不得這樣的腰鼓"?這一句話。
答：江南流水更多的表現(xiàn)柔美的風(fēng)格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的厚土。
二、聯(lián)系上下文，品味語句，回答括號中的問題。
1.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!
(“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么?是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”?)
2.它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?
(過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的那么強(qiáng)大的力量?)
3.多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
(為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓?)
4.耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。
(為什么聽到這樣的“雞啼”?)
此題意在培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感力和洞察力。
1.“那么一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命。
2.他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。
3.江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。
4.當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹�，好像熾熱后的沉寂，這時以“雞啼”反襯寂靜(也可認(rèn)為這是實寫)。
三、本文大量使用了排比和反復(fù)的修辭方法，語言氣勢充沛，節(jié)奏鮮明，感情強(qiáng)烈。排比，是把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的一組句子或詞語排列起來，以增強(qiáng)語勢，加深感情。例如“痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!”反復(fù)，是為了突出某個意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個詞語或句子。在本文中，它常常是與排比結(jié)合起來使用的。例如“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。”試從課文中找出一段單用排比的和一段綜合運(yùn)用排比和反復(fù)的文字，仔細(xì)體會它們的表達(dá)效果。
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