三年級(jí)下冊(cè)第19課《七顆鉆石》教案
《七顆鉆石》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字、會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐”等詞語(yǔ)。
2、憑借對(duì)水罐的一次次變化中，朗讀感悟，體會(huì)文中小姑娘善良、美好的心靈。
3、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：憑借對(duì)水罐的一次次變化中，朗讀感悟，體會(huì)文中小姑娘善良、美好的心靈。
難點(diǎn)：體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、圖文結(jié)合，激奇揭題
出示詞語(yǔ)：旱災(zāi) 干涸 干枯 焦渴
看到這四個(gè)詞語(yǔ)你會(huì)想到一幅什么樣的場(chǎng)景?(學(xué)生想象后自由表達(dá))
1、同學(xué)們，很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)中，(邊播放課件邊介紹)所有的河流和水井都要干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。
2、此時(shí)此刻，人們最渴望什么?(水)現(xiàn)在不僅是人渴望“水”，世上的萬(wàn)物都渴望“水”，此時(shí)的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。
3、誰(shuí)能用你的朗讀來(lái)表達(dá)一下當(dāng)時(shí)萬(wàn)物對(duì)水的渴望呢?(指名讀、齊讀)
4、在這樣惡劣的環(huán)境中，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了，當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)水罐里竟裝滿了清澈新鮮的水，這究竟是怎么回事兒呢?下面，就讓我們一起走進(jìn)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰的童話故事《七顆鉆石》。(板書：七顆鉆石)
二、透過(guò)“神奇”，體會(huì)“變化”
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音，讀不通順的地方多讀幾遍。 你覺得這是一個(gè)怎樣的故事?(板書：神奇) 用橫線畫出最讓你感到神奇的地方。
2、有感情地朗讀相關(guān)句子，引導(dǎo)讀出神奇的味道。
①當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
�、谒詾�，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。
③當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。
�、芫驮谶@一瞬間，水罐又變成了金的。
�、葸@時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
�、弈瞧哳w鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。
根據(jù)學(xué)生的朗讀體會(huì)板書出文章的主線：無(wú)水—有水—銀的—金的—鉆石、水“你認(rèn)為究竟是什么原因使得水罐發(fā)生了一次又一次神奇的變化呢?”
(一)、體會(huì)第一次“變化”，感受孝心
【課件出示】一個(gè)夜里，一個(gè)姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。
(1)發(fā)生了什么事才使空水罐裝滿了水?
(2)這么漆黑的夜晚，一個(gè)小姑娘竟走出家門找水，為誰(shuí)找?(媽媽)找到了嗎?(沒(méi)有)水容易找嗎?(不容易)從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?(哪兒也找不到 累倒 睡著了)
(3)指名讀這部分內(nèi)容，你覺得此時(shí)的小姑娘處境怎樣?你想用怎樣的語(yǔ)氣讀?(你真的是又渴又累了/ 你讀出尋水的艱難)。
(4)正是因?yàn)樾」媚镞@份深深的孝心感動(dòng)了上帝，給了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——(生答：喜出望外)什么叫“喜出望外”呢?指導(dǎo)用“喜出望外”說(shuō)話。
(5)得到了水后的小姑娘是怎么做的呢?
【課件出示】小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑。
A、師示范啞讀。你從老師的表情中，體會(huì)到了什么?(激動(dòng)、開心)
B、請(qǐng)男生讀。我想請(qǐng)男同學(xué)學(xué)著老師的樣子來(lái)讀一讀。(老師看到了你們激動(dòng)開心的表情)
C、 動(dòng)作體會(huì)帶點(diǎn)字“抱”。(這個(gè)“抱”字說(shuō)明了什么?說(shuō)明兩點(diǎn)：對(duì)水的珍愛;心情的急切)
(6)下面我想請(qǐng)個(gè)同學(xué)把這兩句連起來(lái)讀一讀，要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。(指名讀，齊讀。評(píng)價(jià)：我仿佛看到了小姑娘是那么孝順。板書：孝心感天)
(二)、體會(huì)第二、三次“變化”，感受愛心、
(1)生自學(xué)，并可以討論。
【課件出示】小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來(lái)。
A、你能把你的體會(huì)用朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?(生讀，并相機(jī)評(píng)價(jià)及生生互評(píng))
B、全班交流讀(挑戰(zhàn)讀、齊讀)
師述：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關(guān)心他人，甚至是動(dòng)物，卻唯獨(dú)把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘!她的美好品質(zhì)又一次感動(dòng)了上帝，因此水罐竟變成銀的啦。(指名讀這段話：誰(shuí)能帶上自己的體會(huì)讀一讀這句話)
(她的愛心使上帝給了她又一個(gè)奇跡，板書：愛心如銀)
【課件出示】母親說(shuō)：“我反正要死了，還是你自己喝吧”
(1)發(fā)生了什么事?你體會(huì)到了一顆什么心?媽媽為什么不喝水?(也正是這偉大的母愛)
(2)生病的媽媽你覺得她是怎樣講話的?那你能來(lái)試一試嗎?(生讀)
師述：是因?yàn)槟笎郏悄笎圩屗灸艿匦母是樵傅孬I(xiàn)出自己的'生命來(lái)保護(hù)女兒的生命，母愛是多么的無(wú)私，多么的偉大!
(3)大家一起來(lái)讀一讀，讓我們這些做子女的一起來(lái)體會(huì)一下這深深的、偉大的母愛。(齊讀)
小結(jié)：是啊，母愛如金子般寶貴，燦爛。(板書：母愛似金)
(三)、體會(huì)第四次“變化”，感受愛的無(wú)私
(1)【課件出示】這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。
(2)小姑娘喝到水了嗎?她渴嗎?你從那些詞中看出來(lái)?(再也忍不住、湊上水、咽了一口唾沫)(課件相機(jī)這幾個(gè)詞變紅色)
“小姑娘咽了一口唾沫”說(shuō)明了什么?她心里會(huì)想些什么
(3)師述：學(xué)到這兒，同學(xué)們一定被小姑娘的精神給深深感動(dòng)，她不僅關(guān)心自己的親人母親，而且也關(guān)心毫不相關(guān)過(guò)路人，甚至關(guān)心一只動(dòng)物小狗，她的心里裝的全是別人，卻獨(dú)獨(dú)沒(méi)有自己，多么善良、多么偉大的小姑娘!你有什么話要對(duì)她講呢?
(4)上帝又一次被他深深地感動(dòng)，所以——(學(xué)生齊讀大屏幕上的一句話)
【課件出示】這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。
(5)想象地球萬(wàn)物有了這股水流滋潤(rùn)的變化。(帶著生命的喜悅之情，齊讀感受)
(6)師述：看看黑板上四次變化的原因， 其實(shí)所有的原因總結(jié)起來(lái)只是一個(gè)詞——(生答：愛心)(板書：愛心，并畫出心的圖案)正是因?yàn)閻坌牟攀沟每漳竟扪b滿了水，正是因?yàn)閻坌乃薏庞羞@么神奇的變化。此時(shí)，對(duì)于“愛心”，你有什么話要說(shuō)。
小結(jié)升華：播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，結(jié)合板書，教師深情小結(jié)，(無(wú)私廣博的愛能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。)
三、創(chuàng)造──發(fā)揮想象
選擇下面其中一個(gè)情節(jié)，展開想象編故事。
①小姑娘出門找水累得倒在沙地上睡著了，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?
�、谛」钒研」媚锝O倒了，在小狗身上曾經(jīng)發(fā)生了什么樣的故事呢?
③從水罐里涌出了清澈又新鮮的水流，大地上會(huì)發(fā)生什么樣的變化?
四、延伸──拓展想象
1、介紹格林童話、安徒生童話等優(yōu)秀兒童讀物，感受童話魅力。
2、作業(yè)： (1)、試把這個(gè)童話故事講給家里人聽。
(2)、收集身邊類似的關(guān)于愛心奉獻(xiàn)的故事。
板書設(shè)計(jì)：
七顆鉆石
↖
空水罐 金水罐(母愛似金)
↘ ↖
裝滿了水的水罐 銀水罐(愛心如銀)
(孝心感天) ↘ ↗
掉在地上端端正正，水還是滿滿的
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