《一面五星紅旗》課文原文

　　一面五星紅旗

　　作者：李含冰

　　在國外讀書的第一個假日，我決定做一次漂流旅行。收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。

　　筏子順流而下，到了傍晚，河面變窄了。為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。

　　不久，筏子漂到了水勢最急的一段河面，周圍一片漆黑，我想大聲呼喊，給自己壯膽鼓勁。還沒等喊出口，只覺眼前一黑，便落入激流之中。醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進一家面包店。

　　我向老板說明了自己的處境。老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢?”

　　此時我身無分文，只好脫下新買的大衣。老板接過去看了看，聳了聳鼻子，還給了我。

　　突然，老板眼里閃出亮光，他用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇地問：“那是什么?”

　　我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。

　　老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。

　　我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包，見我沒有反應，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我。

　　“可以嗎?交換吧。”老板沖我打著手勢。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

　　我醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店的老板。他見我醒來，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付。”

　　這時我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。

　　《一面五星紅旗》教學設計

　　教學目標

　　1、會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。

　　教學重點：

　　理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。

　　教學時間：

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情景，揭題導入

　　1、播放天安讓廣場莊嚴的`升旗儀式;2004年奧動會上我國運動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起的錄像。

　　2、師：看完了這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認識?

　　學生各抒已見。

　　3、在一位身處異地的中國留學生的心中，五星紅旗又是怎樣的?今天，我們一起學習一篇新的課文，揭題：

　　一面五星紅旗

　　二、初讀課文，讀通讀順

　　1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準字音。

　　2、小組合作交流，互相認讀生字，輪流讀課文。

　　三、讀課文，理清課文脈絡

　　1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的?

　　(五星紅旗)

　　2、匯報交流，列出標題。

　　手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。

　　四、品讀課文，讀中感悟

　　1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些?選擇你最為感動的地方讀一讀。

　　2、匯報交流，深入理解，引導學生在讀中提出問題，并相互解決問題：

　�、拧∈峙e五星紅旗部分：

　　作者去河漂流，帶的東西本應越少越好，為什么要手舉五星紅旗?

　�、啤〔毕滴逍羌t旗部分：

　　為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。

　�、恰【軗Q五星紅旗部分：

　　在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗?

　　“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”這時，“我可能”會想些什么?

　　“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”讀到這里，你有什么想法?

　�、取』〒砦逍羌t旗部分：

　　小組討論：

　　畫出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會有這樣的變化。

　　模擬采訪，深入理解。

　　記者：面包店老板，你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學生呢?

　　面包店老板：……

　　記者：這位中國留學生，你想對面包店老板說些什么呢?

　　五、總結(jié)課文，升華情感

　　播放歌曲《五星紅旗》，學生用自己的話談談對課文兩個人物的看法，引導他們體會國旗在人們心目中的意義。

　　第二課時

　　一、復習字詞

　　1、用生字卡片指名認讀。

　　2、朗讀自己喜歡的段落。

　　二、指導學生有感情地朗讀課文

　　1、教師指導，學生練讀。

　　(第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得低沉一些;第十自然段寫“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語氣。)

　　2、學生展示讀。

　　3、評議。

　　三、指導寫字

　　重點指導字形復雜的字，如：

　　“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”可以聯(lián)系“作”“昨”書寫;“漆”字的右下部分不能寫成“水”;“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu)，上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁;“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫成蛟絲旁。

　　四、展示臺

　　1、學生閱讀課后資料袋。

　　2、學生將搜集有關于國旗的故事和資料，或者是中國留學生在國外生活的資料在小組內(nèi)交流。

　　3、進行班級交流。

　　【板書設計】

　　一面五星紅旗

　　手舉五星紅旗

　　脖系五星紅旗

　　拒換五星紅旗

　　花擁五星紅旗

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