(推薦)人教版五年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)

　　在我們的學(xué)習(xí)時(shí)代，很多人都經(jīng)常追著老師們要知識(shí)點(diǎn)吧，知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有時(shí)候也叫“考點(diǎn)”。哪些知識(shí)點(diǎn)能夠真正幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的人教版五年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、生字組詞

　　宜yí(相宜、適宜、事不宜遲)

　　鶴hè(白鶴、丹頂鶴、鶴發(fā)童顏)

　　嫌xián(嫌惡、嫌棄、討人嫌)

　　朱zhū(朱紅、朱鷺、朱砂)

　　嵌qiàn(鑲嵌、嵌在、嵌入)

　　框kuàng(鏡框、木框、條條框框)

　　匣xiá(匣子、鏡匣、木匣)

　　哨shào(放哨、哨兵、花花哨哨)

　　恩ēn(恩情、恩惠、恩愛)

　　韻yùn(韻母、風(fēng)韻、琴韻悠揚(yáng))

　　二、多音字

　　好　hǎo(好像)　hào(好學(xué))

　　難　nán(困難)　nàn(災(zāi)難)

　　三、近義詞

　　精巧一精美　配合一協(xié)作　適宜一適合

　　孤獨(dú)一孤單　恩惠一恩典　鏗鏘一高亢

　　四、反義詞

　　精巧一粗劣　配合一干擾　生硬一自然

　　恩惠一怨恨　清澄一渾濁　優(yōu)美一丑惡

　　五、理解詞語

　　精巧：(技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細(xì)巧妙。

　　適宜：合適;相宜。

　　生硬：勉強(qiáng)做的;不自然;不熟練。

　　嗜好：特殊的愛好。

　　流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。

　　孤獨(dú)：獨(dú)自一個(gè);孤單。

　　恩惠：給予的或受到的好處。本文指白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來的美、生機(jī)和活力。

　　清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明潔的意思。

　　美中不足：雖然很好，但還有缺陷。

　　鏗鏘：形容聲音響亮而有節(jié)奏。

　　六、詞語搭配

　　(精巧)的詩　(粉紅)的朱鷺　(灰色)的蒼鷺

　　(雪白)的蓑毛　(鐵色)的長喙

　　(優(yōu)美)的歌　(孤獨(dú))地站立

　　七、詞語拓展

　　含有“不”字的四字詞語：美中不足

　　卓爾不群　求之不得　局促不安

　　水泄不通　出其不意　月語拓展

　　攻其不備　誨人不倦　自強(qiáng)不息

　　應(yīng)接不暇　紋絲不動(dòng)　心照不宣

　　八、句子解析

　　1.色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。

　　概括寫顏色和身段的精巧。

　　2.那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,那青色的腳……

　　“那……那……那……那……”連用四個(gè)“那”字，從“簑毛、結(jié)構(gòu)、喙、腳”(從整體到部分、從頭到腳)描寫白鷺的美。

　　3.晴天的清晨,每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂,看來像是不安穩(wěn),而它卻很悠然。

　　“不安穩(wěn)”與“悠然”對(duì)比，寫出了白鷺的棲息特點(diǎn)。

　　4.這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?

　　運(yùn)用反問的手法，增加了對(duì)白鷺棲息特點(diǎn)的神秘感，產(chǎn)生無限的遐想。

　　5.——不,歌未免太鏗鏘了。

　　用“——”(破折號(hào))給出了作者自己的答案，讓人感到白鷺無處不美。

　　九、問題歸納

　　1.讀課文，想一想課文寫了什么?

　　這篇散文生動(dòng)地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，給人以美的享受。

　　2.課文是從哪些方面來寫白鷺的?

　　外形(顏色、身段)生活習(xí)性(覓食、棲息)

　　3.白鷺給作者怎樣的印象?

　　白鷺是一首精致的詩。

　　白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

　　4.為什么說白鷺是“一首精巧的詩”“一首韻在骨子里的散文詩”?

　　白鷺雪白的蓑毛、鐵色的長喙、青色的腳，顏色非常和諧;流線型結(jié)構(gòu)的身段大小非常勻稱，這一切都很適宜，它的外形就像“一首精巧的詩”。

　　白鷺在清水田里靜靜地釣魚、在枝頭孤獨(dú)地站立、在黃昏的空中低低地飛行，使人產(chǎn)生無限的遐想，充滿了含蓄美，就像“一首韻在骨子里的散文詩”

　　因此，作者說白鷺是“一首精巧的詩”“一首韻在骨子里的散文詩”

　　5.白鷺實(shí)在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩。寫法上有什么特點(diǎn)?

　　首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。

　　學(xué)好語文的三不要原則簡(jiǎn)介

　　不要一頭扎在語文課本內(nèi)”讀報(bào)刊、看小說、聽詩歌、看話劇、分析范文等，也是在學(xué)習(xí)語文。當(dāng)然，課本應(yīng)當(dāng)首先學(xué)好，因?yàn)椤罢n本是經(jīng)過精選的一課之本。

　　不要一頭扎在題海中”怎樣有效地使用這些材料呢?林老師表示，要做精選過的練習(xí)題，認(rèn)真查找丟分點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己每做一套習(xí)題都有新的收獲。不要做很多重復(fù)又無效的練習(xí)，那是無用功。

　　不要一頭扎在課堂里”不要閉門讀書，要有活躍的思維，開闊的眼界。比如有組織有目的地進(jìn)行社會(huì)采訪可以提高寫作能力;看一些經(jīng)典話劇可以多了解文學(xué)知識(shí)，提高鑒賞能力;參加作文大賽、辯論大賽等能增強(qiáng)語文綜合素質(zhì)。

　　學(xué)生如何提高語文成績

　　1.背字典。不是在開玩笑，當(dāng)然，發(fā)明這個(gè)方法的不是我，是已故名家錢忠書老先生;

　　2.每天堅(jiān)持寫一段200字的豆腐塊，沒必要要求字字珠璣，主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯;

　　3.多上類似于教育類的相關(guān)教育網(wǎng)站，下載名校試卷，各地復(fù)習(xí)診斷試卷等，熟悉知識(shí)點(diǎn)與考試技巧。

　　4.多看一些偉人傳記。不僅能起到勵(lì)志的效果，對(duì)于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用;

　　5.即使暫時(shí)看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感，經(jīng)常的接觸對(duì)于語感的培養(yǎng)大有好處;

　　6.讀文言文的時(shí)候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來就用漢語去理解文章。學(xué)著用古人的思想理解古人的文章(此方法同樣適用于英語學(xué)習(xí));

　　7.沒事的時(shí)候多參加一些成語接龍等的游戲;

　　8.每天早上起來，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會(huì)讓你的思想生活更加豐富;

　　9.偶爾做首詩，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠，哪方面的詞匯量不夠;

　　10.盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯;

　　11.多看點(diǎn)高考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時(shí)候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用;

　　12.對(duì)于高考語文的前三項(xiàng)題目，在平時(shí)訓(xùn)練中，遇到自己做錯(cuò)的拿本子記下來，沒事的時(shí)候翻翻，無須特別記憶也一樣能記得住;

　　13.早上大聲朗讀課文，不僅是用聲音，還要用心讀;

　　14.做詞匯選擇題目的時(shí)候，對(duì)于近似的詞匯，多念幾遍，培養(yǎng)語感。別以為語感可有可無，早早晚晚他會(huì)讓你大吃一驚;

　　15.閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時(shí)候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺;

　　16.針對(duì)作文進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：一周一篇作文，切記構(gòu)思不要超過一個(gè)小時(shí);時(shí)不時(shí)練習(xí)一下為某段話擬個(gè)題目;

　　17.不要試圖壓題，猜題。只需要按照正常復(fù)習(xí)步驟循序漸進(jìn)即可;

　　18.針對(duì)各種文體的文章做下專項(xiàng)練習(xí);

　　19.寫作的時(shí)候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個(gè)思路，一下筆就收不住，記住一句經(jīng)典成語：過猶不及!

　　20.培養(yǎng)自己的想像能力;

　　21.每天看看電視新聞，讀讀報(bào)紙，至少30分鐘，少玩手機(jī)電腦!

　　22.在兜里準(zhǔn)備一個(gè)手掌大的小本和筆，碰到好的語句和詞匯，記下來。可不是只有在看書的時(shí)候，時(shí)時(shí)刻刻都要準(zhǔn)備記;

　　23.每天看十五分鐘廣告。經(jīng)典的廣告往往蘊(yùn)含著語言的力量;

　　24.培養(yǎng)反向思路，換個(gè)角度能讓你的文章先聲奪人。當(dāng)然，要在言之成理的范圍內(nèi);

　　25.培養(yǎng)在作文中駕馭情感的能力;

　　26.多看看《荷塘月色》，多體會(huì)修辭的運(yùn)用;

　　27.不要以為語文學(xué)得好就能讀懂名著，但是名著看得多語文也差不到那里去;

　　28.看看小小說，試著寫兩篇。小小說惜墨如金的精簡(jiǎn)能讓你養(yǎng)成一種良好的寫作習(xí)慣;

　　29.多記兩首詩，盡量用詩人的角度理解詩歌;

　　30.看到一個(gè)新的問題想一想有什么例證;

　　31.每周練習(xí)一次運(yùn)用各種修辭手法寫段話;

　　語文的假期學(xué)習(xí)可以分為四大塊

　�、僬Z言文字運(yùn)用(字音、成語、病句、語言運(yùn)用)(小知識(shí)點(diǎn)靠歸納、記憶);

　�、诠糯�詩文閱讀(文言文閱讀、古詩鑒賞、名句名篇默寫)(專塊知識(shí)點(diǎn)靠理解);

　�、郜F(xiàn)代文閱讀(文學(xué)類文本、論述類文本、實(shí)用類文本)(專塊知識(shí)點(diǎn)靠理解);

　�、軐懽�(自主知識(shí)點(diǎn)靠積累)

　　在暑假期間，這幾個(gè)板塊中選擇自己的弱項(xiàng)，進(jìn)行突擊強(qiáng)化�；�本的任務(wù)無異于以下幾項(xiàng)：

　　1.名句名篇默寫。凡是老師要求必須會(huì)背的，同學(xué)們一定要認(rèn)真讀背，逐篇過關(guān)，做到會(huì)背、寫對(duì)。

　　2.文言文閱讀。吃透課本，在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合語境識(shí)記意義。也是逐篇過關(guān)，多朗讀，邊朗讀邊理解，對(duì)已經(jīng)遺忘的或不理解的部分在書上做出記號(hào)，再回頭多看幾遍。高考考查的文言文篇目是課外的，但知識(shí)點(diǎn)都在課內(nèi)，實(shí)詞、虛詞、文言句式等一般都是課內(nèi)知識(shí)的再現(xiàn)和延伸。

　　3.名著選讀。讀原著。了解主要人物，熟悉故事情節(jié)，著重參考簡(jiǎn)要本，熟悉經(jīng)典情節(jié)、重點(diǎn)章節(jié)。名著是拓展閱讀的第一步。

　　4.字音、成語、病句部分的復(fù)習(xí)，可選擇一些復(fù)習(xí)資料，集中做些題目，邊做邊訂正，勤查字典、詞典，加強(qiáng)記憶，加強(qiáng)積累。

　　暑期語文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，不求面面俱到，力求突出重點(diǎn)，只有將所復(fù)習(xí)內(nèi)容抓實(shí)，才會(huì)有收獲，有提高。

　　作文要提高，暑期多閱讀

　　從歷屆高考看，作文更重視學(xué)生語文綜合素質(zhì)的展示，比的就是底蘊(yùn)、才氣。閱卷老師更愿看到的是“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”式的文章。那如何提高自身的文化底蘊(yùn)和精神底子?這離不開課外書籍的閱讀。

　　如何提高語文學(xué)習(xí)能力

　　語文與其他學(xué)科不一樣，主要靠"學(xué)得"、"習(xí)得"，而不僅僅靠老師的"教得"。圍繞"聽說讀寫"。語文追求的卻是"妙趣"。一個(gè)詞在這里是敗筆，到了那里可能就是"生花妙筆"。因此要想真正獲得語文學(xué)習(xí)的能力，最重要的是培養(yǎng)對(duì)語文知識(shí)的情感和養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一、情感的培養(yǎng)

　　對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿熱情，明確目的，全身心地投入，發(fā)揮自己的主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)，那么這種自己當(dāng)家作主的學(xué)習(xí)態(tài)度，才是獲得語文能力的真正動(dòng)力;其次，要培養(yǎng)熱愛讀書的情趣讀書，是增加語文底蘊(yùn)，豐富頭腦"內(nèi)存"的重要途徑，培養(yǎng)閱讀能力未必一定要從讀名著開始，只要是內(nèi)容健康的、積極的，富有知識(shí)性與啟發(fā)性，那么完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　二、良好習(xí)慣的培養(yǎng)

　　培養(yǎng)情感的過程是一個(gè)意志磨練的過程，當(dāng)我們"樂其學(xué)"成為一種自覺的行動(dòng)，就變成了習(xí)慣。養(yǎng)成熟讀精思的習(xí)慣論語有云："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"，許多著名的作家能寫出不朽的文學(xué)作品，閃耀著思想的光輝，煥發(fā)出獨(dú)具一格的魅力，無不是讀書深入思考的結(jié)果。

　　三、博聞強(qiáng)記多背誦積累

　　許多同學(xué)常常是把學(xué)習(xí)語文課文和學(xué)習(xí)寫作當(dāng)作兩回事，導(dǎo)致課文、作文"兩張皮"哪個(gè)都不得要領(lǐng)。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作，是寫作中難得的極好范文。若能養(yǎng)成常寫讀書心得、隨筆等習(xí)慣，那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯(lián)璧合，融會(huì)貫通了。