八年級歷史下冊課件教案（精選10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到課件，課件可以生動、形象地描述各種教學問題，增加課堂教學氣氛，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識視野，我們應(yīng)該怎么寫課件呢？下面是小編收集整理的八年級歷史下冊課件教案，希望能夠幫助到大家。
八年級歷史下冊課件教案 篇1
教學目標
知識與能力：
1、能夠比較全面地掌握中國近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實。
2、能夠理清從洋務(wù)運動至民國時期民族工業(yè)發(fā)展的各個階段，提高概括歷史發(fā)展階段的能力;
過程與方法
1、創(chuàng)設(shè)“名人訪談”情境，體驗張謇興辦實業(yè)的背景、影響、結(jié)局。
2、創(chuàng)設(shè)“穿越時空”情境，探究中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征。
情感態(tài)度價值觀
學生在情境體驗學習中，感受張謇等興辦企業(yè)，實業(yè)救國的愛國情懷，增強愛國情感。
教學重難點
一、教學重點：
中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。
二、教學難點：
1、正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”;
2、正確了解民族工業(yè)發(fā)展的特征。
教學工具
多媒體工具
教學過程
【創(chuàng)設(shè)情境導入新知】
1、課件：狀元殿試策封面圖、捷報圖
2、教師活動
�、僭O(shè)疑：被光緒帝“欽定第一甲第一名”的人物是誰(張謇)
�、诤喗閺堝溃氡菊n學習
設(shè)計理念：選擇貼近學生最近發(fā)展區(qū)的材料，設(shè)疑激趣，切入新課
【自主學習建構(gòu)新知】
1、學生閱讀教材，完成下列問題：
①、《馬關(guān)條約》簽訂后，張謇深感要挽回中國的利益，必須發(fā)展本國的工商業(yè)，于是提出了“實業(yè)救國”的口號。
�、�、第一次世界大戰(zhàn)期間是我國民族工業(yè)發(fā)展的“黃金時期”。內(nèi)因是辛亥革命的成功，沖擊了封建制度，使民族資產(chǎn)階級一度受到鼓舞。外因是帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時放松了對中國經(jīng)濟的掠奪。
�、�、中國近代的民族工業(yè)在帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的夾縫中求生存、圖發(fā)展，總的來說是比較落后的。
設(shè)計理念：通過問題引導學生自主學習課文內(nèi)容，初步了解知識輪廓。
2、創(chuàng)設(shè)情境：“名人訪談——走近狀元實業(yè)家張謇”(課件)
設(shè)計理念：通過生活化、大眾化的“名人訪談”情境，變歷史事件為現(xiàn)實生活，變歷史人物為現(xiàn)實人物。依靠學生、貼近生活、貼近學生的學習活動，對學生來說不是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗，學生越學越想學、越學越愛學，從而實現(xiàn)“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，情感態(tài)度價值觀的教育“潤物無聲”，收到事半功倍的效果，凸顯現(xiàn)代學習方式的首要特征——主動性。
3、教師活動:小結(jié)學生名人訪談的表現(xiàn)情況，過渡：張謇大生紗廠的命運是中國近代民族工業(yè)發(fā)展的一個縮影，中國近代民族工業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段其主要特征是什么呢
學生活動：閱讀教材第二目，提煉中國近代民族工業(yè)發(fā)展的相關(guān)信息。
設(shè)計理念：緊扣教材，承上啟下。
4、歸納概括中國近代民族工業(yè)發(fā)展時期、特征、原因。
教師活動：
�、胖笇W生完成中國近代民族工業(yè)發(fā)展表(課件展示)
1、洋務(wù)運動的推動
2、封建制度的阻撓
內(nèi)因：辛亥革命成功，沖擊了封建制度
外因：列強暫時放松了對中國的經(jīng)濟侵略帝國主義卷土重來
�、泣c撥：內(nèi)因、外因的共同影響使中國近代民族工業(yè)發(fā)展速度不一。
學生活動：學生口頭回答完成中國近代民族工業(yè)發(fā)展表
設(shè)計理念：初步感知中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征，培養(yǎng)學生自主學習，提煉歷史有效信息能力。
創(chuàng)設(shè)情境：“穿越時空——張謇來到1914”(課件)
教師活動：1914年，正直第一次世界大戰(zhàn)時期，張謇請你幫忙創(chuàng)辦實業(yè)，調(diào)查市場行情：
①此時創(chuàng)辦實業(yè)是否有利為什么
�、诋敃r有那些行業(yè)適合發(fā)展請具體介紹
③根據(jù)市場行情，你會把資金投入到哪個行業(yè)工廠會設(shè)在哪些地方為什么
④到1918年，第一次世界大戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束，你的企業(yè)將會出現(xiàn)什么狀況從中可以看出中國民族工業(yè)的發(fā)展進入到什么階段為什么會這樣
學生活動：閱讀教材，完成市場行情調(diào)查，探究知識：
�、儆欣趧�(chuàng)辦實業(yè)，因為辛亥革命__了清朝的封建統(tǒng)治，帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時放松了對中國民族資本的壓迫，中國近代民族工業(yè)的發(fā)展進入“黃金時代”
�、诩徔�、面粉、精鹽等行業(yè)。輕工業(yè)發(fā)達，重工業(yè)落后。
�、奂徔�、面粉、精鹽等行業(yè)，工廠會設(shè)在上海、武漢等大城市，因為沿海大城市的民族工業(yè)比較發(fā)達，內(nèi)地卻非常薄弱。
�、艿归]或被吞并，1918年后，中國的民族工業(yè)發(fā)展進入一戰(zhàn)后至新中國的成立時期，因為日本帝國主義的侵略，民族工業(yè)再度受挫，抗戰(zhàn)勝利后，國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)和官僚資本主義的壓迫，民族工業(yè)沒有得到很好的恢復。
課后小結(jié)
引導學生回顧本課知識，整體感知民族工業(yè)發(fā)展的歷程，概括近代中國民族工業(yè)的特征：發(fā)展階段艱難曲折，發(fā)展程度極不平衡，發(fā)展水平極為落后。中國的民族工業(yè)半殖民地半封建的特征是由中國社會的半殖民地半封建的社會性質(zhì)決定的，只有實現(xiàn)民族獨立，才能實現(xiàn)現(xiàn)代化。
八年級歷史下冊課件教案 篇2
課程標準
知道對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。
教學目標
知識與能力：知道農(nóng)業(yè)社會主義改造的形式；國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策。了解三大改造的實質(zhì)、意義和缺點。引導學生分析三大改造的原因、實質(zhì)和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。
過程與方法：通過提出問題引導學生用歷史的觀點分析問題；教師適當補充一些課外材料讓學生閱讀；引導學生編寫、表演小歷史�。灰龑W生課后撰寫題為《我看三大改造》的小論文。
情感態(tài)度價值觀：認識三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。
教學過程
1、導入
我國是小農(nóng)經(jīng)濟占優(yōu)勢的國家,如何改造農(nóng)民個體所有制,建立先進的社會主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟,這是我國社會主義事業(yè)成敗的關(guān)鍵之一。
2、小歷史�。骸峨u毛飛上天》 農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化
3、議一議：國家對農(nóng)業(yè)實行社會主義改造有什么必然性？
4、看誰找得快：學生在教材上找出國家對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造的方式、方法。
5、看圖片《農(nóng)民紛紛申請參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社》和《北京郊區(qū)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)合作化，農(nóng)民向黨中央毛主席報喜》，加深認識。
6、教師簡單介紹手工業(yè)合作化的情況。公私合營
7、身邊的歷史：參觀當?shù)氐囊粌蓚�老字號店鋪，并請管理人員簡單介紹一下該店鋪在公私合營時的情況，了解其發(fā)展歷史與現(xiàn)實狀況。（成果匯報）
8、教師解釋“公私合營”的概念。
9、學習與思考：為什么說三大改造基本完成后，我國的社會主義制度基本建立起來了？
八年級歷史下冊課件教案 篇3
課程標準
列舉九年義務(wù)教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實。認識教育發(fā)展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。
教學目標
過程與方法： 在教師的啟發(fā)引導下，圍繞相關(guān)問題進行思考，展開討論，大膽表述自己的看法或觀點，學會探究式學習和合作學習，學會在解決問題的過程中尋找解決問題的方法和途徑。
知識與能力：了解新中國成立后，特別是改革開放以來中國教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；《中華人民共和國義務(wù)教育法》；“三個面向”；德、智、體全面發(fā)展的教育方針。指導學生學習“三個面向”的題詞和德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)學生的理解能力和分析能力；學習基本的調(diào)查研究方法，培養(yǎng)學生進行史調(diào)查和社會調(diào)查的能力，并學習撰寫調(diào)查報告。
情感態(tài)度與價值觀：
通過新中國成立以來人民教育事業(yè)輝煌成就的教學，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。
通過本課的學習，幫助學生樹立科教興國的意識。
通過調(diào)查，加深對我國基本國情的認識，增強熱愛家鄉(xiāng)的觀念，樹立學好本領(lǐng)、建設(shè)美好家園的志向。
教學過程
導入
由“大眼睛”照片引出教育話題，“你能給這幅照片加上你認為最恰當?shù)臉祟}嗎？”由此導入新課。
一、科教興國的奠基工程
想一想：為什么要實施“科教興國”戰(zhàn)略？
說一說：新中國成立后，我國人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。
記一記：“三個面向”的題詞。
理一理：實施“科教興國”戰(zhàn)略，取得巨大成就。
比一比：蘇明娟的兩張照片說明了什么？
小調(diào)查：你所在社區(qū)普九實施情況（入學率及原因）
課后延伸：
小組討論:
“你準備怎么幫助失學兒童？”或以“讓我們一起托起明天的太陽”為題，寫一封倡議書。材料閱讀：“我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點速度，把教育問題解決好�！�
——在聽取關(guān)于價格和工資改革初步方案匯報時的講話
“中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學抓起，這是有戰(zhàn)略眼光的一著。如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務(wù)，就會誤大事，就要負歷史的責任�！�
——1985年5月在全國教育工作會議上的講話
“誰掌握了面向二十一世紀的教育，誰就能在二十一世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位�！�
教 育 立 法
《中華人民共和國學位條例》
《中華人民共和國義務(wù)教育法》
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國未成年人保護法》
《中華人民共和國教育法》
《教師資格條例》
《中華人民共和國高等教育法》
希望工程
“大眼睛”蘇明娟當年手握鉛筆“我要上學”的照片為很多人所熟悉，那雙充滿渴望的大眼睛深深震撼著人們的心靈，以這張照片為標志的希望工程也已成為中國歷史上最大的慈善活動。
10年來，這張照片已為越來越多的人們所熟悉，以這張照片為標志的希望工程也已經(jīng)發(fā)展成為中國歷史上最大的慈善活動，社會各界捐建的希望小學總數(shù)達8335所，救助失學孩子累計達230多萬名。
10年后的今天，希望工程進入新的發(fā)展階段，中國青基會推出了希望工程遠程教育計劃，目的是為了縮小城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”，力爭在盡可能短的時間里讓全國貧困農(nóng)村小學都建起遠程教育網(wǎng)站。蘇明娟再次成為希望工程的“形象大使。
二、高等教育的大發(fā)展
口才展示：高等教育發(fā)展的概述。指導學生搜集相關(guān)資料（重點大學、專業(yè)設(shè)置、科研成就、學位制度等方面）。
論從史出：高教發(fā)展數(shù)據(jù)比較（高校數(shù)量、在校人數(shù)等），說明高教的大發(fā)展。
實地調(diào)查：選擇本市你所感興趣的一所高校，了解它的歷史與發(fā)展現(xiàn)狀，加深對我國高等教育的認識。
八年級歷史下冊課件教案 篇4
教學目標
1、知識與技能:通過本課學習,使學生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識:第一個五年計劃的基本任務(wù);第一個五年計劃期間經(jīng)濟建設(shè)取得的主要成就;第一屆全國人民大會的召開和第一部憲法的頒布。
2、過程與方法:通過指導學生利用《第一個五年計劃工業(yè)交通建設(shè)成就分布圖》,說明第一個五年計劃期間,我國工業(yè)和交通運輸業(yè)取得的巨大成就,培養(yǎng)學生的讀圖和識圖能力;引導學生思考共和國第一部憲法的性質(zhì),從而培養(yǎng)學生歸納、概括歷史問題的能力以及綜合分析的能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀:通過本課的學習,使學生認識到:第一個五年計劃的超額完成,使我國開始改變了工業(yè)落后的面貌,向社會主義工業(yè)化邁進;全國人民代表大會的召開和中華人民共和國第一部憲法的頒布,標準著我國社會主義民主政治體制的基本形成。
教學重難點
重點:
一是了解一五計劃的基本任務(wù)是集中力量進行工業(yè)化建設(shè);
二是知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。
難點:
《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)。
教學過程
【導入】工業(yè)化的起步
表格出示:建國初期完成的任務(wù)
1、建立人民政府(1949):成立新中國
2、統(tǒng)一大陸,民族團結(jié)(1951):西藏和平解放
3、保家衛(wèi)國(1950.10-1953.7):抗美援朝
4、滿足農(nóng)民人民需要(1950-1952):土地改革
新中國建立之后,采取了一系列的措施鞏固新生的人民民主政權(quán),鞏固政權(quán)之后,中國開始了社會主義的建設(shè)。
【講授】新課學習
(多媒體展示資料:建國初期嚴峻的經(jīng)濟形勢)
教師提問:說明了什么問題?
學生:國民黨留給我們一個爛攤子,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到破壞,物資緊缺,經(jīng)濟處于崩潰的邊緣。
教師:1952年主要產(chǎn)品產(chǎn)量簡表說明了什么問題?
(閱讀分析圖表內(nèi)容,并得出結(jié)論)
學生:經(jīng)過三年的經(jīng)濟恢復,國民經(jīng)濟得到根本好轉(zhuǎn),工業(yè)生
產(chǎn)各項指標均超過了歷史最高水平。
教師:圖表說明了一個什么問題?
學生:我國工業(yè)水平仍然遠遠落后于發(fā)達國家,甚至遠不如印度。
過渡:從以上的分析中我們可以得出一個結(jié)論:必須發(fā)展工業(yè)。請同學們總結(jié)一下第一個五年計劃實施的背景。
學生:(1)國民經(jīng)濟得到根本好轉(zhuǎn),工業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)超過歷史最高水平。(2)我國工業(yè)水平很低,工業(yè)基礎(chǔ)薄弱,而且門類不全。
教師:請同學們觀看視頻,了解第一個五年計劃的時間,目的,基本任務(wù)?
學生:時間:1953-1957年。目的:為了有計劃的進行社會主義建設(shè)�；救蝿�(wù):集中主要力量發(fā)展重工業(yè),建設(shè)國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ);相應(yīng)地發(fā)展交通運輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè);相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。
教師:“一五計劃”的基本任務(wù)為什么優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)?結(jié)合所示材料進行分析。
(多媒體顯示材料)
(學生進行合作討論,得出結(jié)論)
教師補充:說到底,我國優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)是由于當時險惡的國際環(huán)境造成
的。我國必須加強國防,以抵御外來侵略,這樣就必須發(fā)展重工業(yè)。當然,
優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)并不是孤立地發(fā)展重工業(yè),必須統(tǒng)籌兼顧,全面安排。因此,在發(fā)展重工業(yè)的同時,我們也相應(yīng)的發(fā)展交通運輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè),相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。
請同學們閱讀課文歸納,一五計劃期間取得了那些成就?
教師:引導學生看圖,結(jié)合教材總結(jié)一五建設(shè)的成就。
學生:1、工業(yè):1953年底,鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠等三大工程建成投產(chǎn);2、1956年底,中國第一個生產(chǎn)載重汽車的工廠——長春第一汽車制造廠,中國第一個飛機制造廠試制成功,中國第一個第一個制造機床的工廠——沈陽第一機床廠建成投產(chǎn)。
2、1957年,長江大橋建成投產(chǎn);川藏、青藏、新藏公路建成,加強了祖國內(nèi)地和西藏的聯(lián)系,也便利了經(jīng)濟和文化的交流
3、工業(yè)基地:東北工業(yè)基地、沿海工業(yè)基地、西北和華北新工業(yè)基地形成。
教師:你怎么看待第一個五年計劃所取得的成就?
學生:討論回答。
教師總結(jié):看問題既要歷史的看,同時也要發(fā)展地看�，F(xiàn)在看來“沒什么大不了”,但在當時的中國卻是“了不起”的事情。
教師:一五計劃的超額完成使我國改變了工業(yè)落后的面貌。請同學們思考一五計劃取得巨大成就的原因有哪些?
(學生討論、發(fā)言,教師總結(jié)。)
1、黨和國家的正確領(lǐng)導,一五計劃符合我國的國情
2、廣大人民辛勤的勞動
3、蘇聯(lián)的幫助和指導作用
教師:思考一五計劃的意義。
課后小結(jié)
總結(jié):我國開始改變了工業(yè)落后的面貌,向社會主義工業(yè)化邁進。
過渡:隨著經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展,我國的民主建設(shè)也在加緊進行。
觀看視頻:思考1954年憲法的時間,會議,地點,內(nèi)容,性質(zhì)。
教師:為什么說這部憲法是第一部社會主義類型的憲法?
(教師指導學生看書,得出結(jié)論:這部憲法充分征求了廣大人民的意見)
課后習題
1.我國第一個五年計劃執(zhí)行的時間是：()
A.1949—1954年
B.1950—1955年
C.1952—1957年
D.1953—1957年
2.第一個五年計劃的成就不包括：()
A.長春第一汽車制造廠
B.川藏、青藏、新藏公路
C.南京長江大橋
D.沈陽第一機床廠
3.《中華人民共和國憲法》規(guī)定我國的一切權(quán)力屬于：()
A.中國共產(chǎn)黨
B.工人階級
C.農(nóng)民階級
D.人民
八年級歷史下冊課件教案 篇5
一、 課程標準
1、知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則
2、以深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響
3、知道國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容
二、課程目標
知識與能力：
1、了解和掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制；
2、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展；
3、了解深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立；對外開放新格局的形成；
4、知道國有企業(yè)的改革的主要內(nèi)容；
過程與方法：
1、指導學生調(diào)查、收集這一時期的資料，培養(yǎng)學生分析、思考的能力，讀圖、識圖的能力
2、通過收集資料，著重培養(yǎng)學生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力
情感態(tài)度價值觀：
1、通過學習，使學生認識到改革開放是我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強國之路，它給我們的生活帶來巨大的變化和好處，從而進一步確立為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻的人生理想
2、體會我國在全面地創(chuàng)造性地推進建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)的進程中同樣經(jīng)歷了艱辛探索；
三、重點與難點重點：
1、農(nóng)村和城市的經(jīng)濟體制改革。
2、深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立。難點：
1、初步認識生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。
2、 理解經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。
四、課前準備
教師：
1、收集相關(guān)圖片資料和影視資料，制作多媒體教學課件；
2、布置學生課前調(diào)查自家近二十年來擁有家用電器情況的變化；
學生：
1、課前預(yù)習，查閱相關(guān)資料、圖片；
2、以組為單位，匯總好調(diào)查數(shù)據(jù)；
3、收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等；
五、教學方法
教師教法：活動法、啟發(fā)引導法；
學生學法：
1、調(diào)查、收集、整理資料；
2、學會利用資料進行比較分析歷史的方法 ；
一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制（安徽鳳陽小崗村 1978年12月18日）請每組派代表上臺匯報社會調(diào)查的數(shù)據(jù)資料。想一想：
1、從匯報數(shù)據(jù)中你感覺到什么樣的變化？
2、為什么會有這樣的變化？
二、深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立對外開放的格局：
經(jīng)濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟開放區(qū)——內(nèi)地
三、國有企業(yè)的改革
1985年起 在三個方面進行
1992年起 加快國有企業(yè)改革的步伐
比一比：
1、說一說中國最早四個經(jīng)濟特區(qū)的名稱；
2、閱讀對外開放示意圖，找出下列地區(qū)的地理位置：深圳、海南、廣州、上海
3、請根據(jù)對外開放示意圖說說中國對外開放的格局
八年級歷史下冊課件教案 篇6
[課程標準]
�。�1）以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對人們生活方式所產(chǎn)生的影響。
�。�2）知道就業(yè)制度的變化，認識社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。
�。�3）以醫(yī)療保險制度的建立為例，說明社會保障制度在社會發(fā)展中的重要作用。
[教學目標]
1.知識與技能：
(1)通過本課學習,了解改革開放前后,人們在社會生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化。
(2)培養(yǎng)學生用數(shù)字、圖片等資料分析對比的能力。
(3)培養(yǎng)學生的歷史發(fā)展觀和進步觀。
(4)培養(yǎng)學生辯證思維的能力。
2、過程與方法：
(1)安排學生采訪或社會調(diào)查,收集改革開放前后人們在衣、食、住、行方面的變化為第一手資料,作為課堂教學內(nèi)容的補充。
(2)利用多媒體展示一些制度,數(shù)據(jù)。用數(shù)字有力說服,實施探究式學習,從而培養(yǎng)學生的辯證思維能力。
(3)采用“舉辦小型展覽會”、“編寫歷史小報”等形式,培養(yǎng)學生的歷史發(fā)展觀和進步觀。
3.情感態(tài)度與價值觀：
(1)了解人們在社會生活方面發(fā)生的前所未有的變化,這是社會的進步,也是改革開放的勝利。
(2)認識到國家關(guān)于就業(yè)制度的改革,打破"鐵飯碗"是社會進步的要求,人才競爭的需要。國家逐步建立和完善社會保障制度,是適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
[重點]
改革開放后人們在衣、食、住、行、用等方面的變化。
[難點]
改革開放后就業(yè)制度和社會保障體系的把握。
[教學設(shè)計思路]
教師組織學生有“節(jié)奏性”的活動,對比觀察民國時期、近代的系列照片、社會調(diào)查、實物展示等，引導學生主動進入角色,深入理解變化現(xiàn)象及其內(nèi)涵。
[教學過程]
導入:
一、衣、食、住、行的變遷
學生分為四組分別通過調(diào)查、采訪了解改革開放前后衣、食、住、行等方面的變化。
1、衣
[家庭照片展示講解]
[服裝表演]
[小品表演]《搶購》
[數(shù)據(jù)展示]1990年城市居民衣著人均消費275.6元
2001年城市居民衣著人均消費537.5元
2、食
[年夜飯調(diào)查]（地點、內(nèi)容、花錢數(shù)、原因等）
[實物展示和解說]學生搜集的各類票據(jù)
[小故事]傷心往事
3、住
“小康不小康，關(guān)鍵看住房”學生(或小區(qū))家庭住房情況調(diào)查。
�。ㄙY料展示）國家統(tǒng)計局住房調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
中國房地產(chǎn)協(xié)會副會長顧云昌“這十年來中國的房地產(chǎn)發(fā)展規(guī)模之大格局變化之快居世界之首�！�
4、行
[社會調(diào)查]：
（1）近十年家庭日常交通工具的變化。
�。�2）近十年南京市公路市政建設(shè)調(diào)查。
[小品表演]：20年重回故土
[情境對比]：文成公主入藏當年走了三年，今天請你護送文成公主入藏你會選擇怎樣的方式，大約要用多長時間？
二、就業(yè)和社會保障
1、就業(yè)制度的改變
[創(chuàng)設(shè)情境]報紙上的招聘廣告、大學生人才交流會隨處可見。
[采訪]
�。�1）年輕人如今的就業(yè)觀念
�。�2）年長的教師他們年輕時的就業(yè)觀念
（3）下崗的父母了解其下崗的經(jīng)過及再就業(yè)的情況
[討論]“鐵飯碗”的打破是好事還是壞事？
為了選擇更好的就業(yè)機會你認為應(yīng)該做哪些準備？
2、社會保障體系的建立和逐步完善
[錄象]社會保障體系的建立和逐步完善
[數(shù)據(jù)展示]
�。�1）到2001年底全國參加養(yǎng)老保險的職工1.4億人，是1990年的2倍
�。�2）企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金社會發(fā)放率由1996年的12﹪提高的2002年6月的99.3﹪。
�。�3）到2002年8月城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險制度覆蓋人數(shù)達8200萬人。
[談一談]社會保障體系的完善給你帶來的感受？
板書設(shè)計：
21人們生活方式的變化
一、衣食住行的變遷
對比改革開放的前后變化
二、就業(yè)制度的改革和就業(yè)保障
1、就業(yè)制度的改革內(nèi)容
2、就業(yè)保障體系的內(nèi)容及作用
布置作業(yè)
1、練習冊
2、課堂的動腦筋
教學后記
本節(jié)教學內(nèi)容較為簡單，學生容易理解。因此我采用自學的方式，學生掌握快，知識通過對比牢固，效果好。
八年級歷史下冊課件教案 篇7
教學目標
通過本節(jié)課學習，使學生獲得以下基礎(chǔ)知識：獨立自主的和平外交政策;新中國建立后，美、蘇對中國的外交態(tài)度;和平共處五項原則;萬隆會議;“求同存異”方針;周恩來在新中國成立初期的外交活動。
通過學習過程，引導學生利用教材所給的四幅圖說明新中國積極主動的外交態(tài)度，獨立、和平的外交思想和周恩來作為新中國外交家的風范和貢獻。培養(yǎng)學生的讀圖、解圖能力。
通過對建國初期中國面臨的形勢和萬隆會議等知識的學習，使學生認識新中國在國際上自主形象的確立，是經(jīng)過了與國際帝國主義的干涉和破壞進行堅決斗爭的結(jié)果，表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨把民族利益、國家利益放在首位的非凡氣度。
通過對和平共處五項原則形成過程的學習，使學生了解新中國外交走向成熟的'過程和新中國對世界和平所作的貢獻。
教學重難點
本課重點是和平共處五項原則。新中國成立，是一百多年來中華民族斗爭的結(jié)果，不再受外族奴役的中國，在世界上盡快樹立自主形象和確保獨立自主的和平外交是非常必要的，所以提出和平共處外交原則，首先取得了印度、緬甸的認同，隨后獲得更多國家的共識，成為國際外交基本準則。
本課難點是，建國初美蘇對華政策的不同和萬隆會議上一些國家對中國的指責、攻擊所揭示的國際關(guān)系的本質(zhì)。初中學生還沒有接觸世界史，同時對社會性質(zhì)的差異、矛盾認識有限，所以很難認識到國際資本主義制度與社會主義制度之間的矛盾以及美國霸權(quán)的本質(zhì)。所以在教與學中存在一定難度。
教學工具
圖片
教學過程
【導入】：
圖片：舊中國的外交狀況：不平等、不獨立、無自主權(quán)。
【出示課題】
新中國《獨立自主的和平外交》
【課題釋義】
和平：反對戰(zhàn)爭，非暴力。
獨立自主：“中國不打美國牌，也不打蘇聯(lián)牌，中國也不允許別人打中國牌”——鄧小平。
【探究過程】
一、建國初期的外交政策
1、獨立自主的和平外交政策。
1949年至今。
2、和平共處五項原則
1953年至今。
[教學方法]生閱讀課文，找出屬于政策的關(guān)鍵詞。師提問開始時間，提示這兩個政策一直到今天都在發(fā)揮作用。建國初期：1949年——1955年。
二、建國初期的外交成就
1、建國第一年與蘇聯(lián)等17個國家建交
2、和平共處五項原則的提出與運用
3、勝利參加萬隆會議。
[教學方法]生閱讀課文，找出屬于成就的關(guān)鍵詞。學生記憶，師提問。
三、面臨困難
美國態(tài)度：敵視中國
美國對中國的外交政策：孤立;表現(xiàn)：封鎖禁運。
中美關(guān)系：敵對。
[教學方法]生閱讀課文，師提問，生述關(guān)鍵詞。
八年級歷史下冊課件教案 篇8
課程標準：
了解第一個五年計劃的基本任務(wù)。知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。
教學目標
知識與能力
了解第一個五年計劃的基本任務(wù)；“一五”計劃期間經(jīng)濟建設(shè)取得的主要成就。知道1954年召開了第一屆全國人民代表大會并頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。指導學生利用《第一個五年計劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》，培養(yǎng)其讀圖、識圖能力；引導學生思考“共和國第一部憲法的性質(zhì)”，培養(yǎng)其歸納、概括歷史問題的能力以及綜合分析能力。
過程與方法 指導學生在《第一個五年計劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》中找出“一五”期間，我國在重工業(yè)和交通運輸業(yè)方面取得的巨大成就，培養(yǎng)學生使用歷史地圖學習歷史的習慣，教會學生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。引導學生閱讀課文，結(jié)合教師提供的影像資料、史料和圖片，訓練學生從資料中提取有效信息、分析歷史史實的方法。
情感態(tài)度價值觀 認識第一個五年計劃的超額完成，使我國開始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會主義工業(yè)化邁進；全國人民代表大會的召開和中華人民共和國第一部憲法的頒布，標志我國社會主義民主政治體制的基本形成。
導入
小助教復習舊知。
提問：國民經(jīng)濟五年計劃是報刊上經(jīng)常出現(xiàn)的一個詞。你知道我國第一個五年計劃是從什么時候開始的嗎？第一個五年計劃
教師簡略補充有關(guān)過渡時期總路線的知識。
講一講：第一個五年計劃的基本任務(wù)有哪些？為什么要完成這幾項任務(wù)？
讀圖分析：結(jié)合《第一個五年計劃成就示意圖》，說一說第一個五年計劃取得的代表性成就。
歷史統(tǒng)計：“一五”計劃期間，我國經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大成就。下表是幾項主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量，請算一算1957年比1952年增長多少，按百分比填入表內(nèi)
項目 1952 1957 增長百分比
鋼（萬噸）
原煤（萬噸）
糧食（萬噸）
棉花（萬噸）
動手找資料：
課文列出了我國國產(chǎn)第一輛汽車、第一架飛機產(chǎn)生以及建成第一座公路、鐵路兩用橋等資料。請查找資料，說出我國第一套國產(chǎn)6000千瓦發(fā)電機組、第一輛國產(chǎn)拖拉機、第一塊國產(chǎn)手表產(chǎn)生的時間和它們的生產(chǎn)企業(yè)名稱。
共和國第一部憲法的頒布
議一議：
為什么說新中國第一部憲法是一部社會主義類型的憲法？
課外上網(wǎng)：
你能通過強大的網(wǎng)上搜索功能查找到我國多次制訂憲法的歷史過程嗎？如果還未掌握這方面的技巧，可向同學和老師請教。然后，設(shè)法找到1993年和1999年兩次憲法“修正案”的內(nèi)容，看看在哪些方面作了重要的修改？
課前采訪：
讓學生當小記者對當?shù)氐娜嗣翊磉M行采訪，了解什么是全國人民代表大會？人民代表是怎樣產(chǎn)生的？他能行使怎樣的職權(quán)？
小作業(yè)：
編制一張《“一五”計劃主要成就表》。
八年級歷史下冊課件教案 篇9
教學目標
一、情感態(tài)度與價值觀
通過學習，掌握先烈英雄業(yè)績，體會志愿軍被譽為“最可愛的人”，他們身上所蘊含的優(yōu)秀品質(zhì)，增強學英雄的信念，激發(fā)愛國主義情感和歷史使命感。
二、知識與能力
1.了解美國侵略朝鮮，美國對中國人民的挑釁，中國人民志愿軍出兵朝鮮的史實，討論分析“志愿軍出兵朝鮮的原因”，提高分析問題的能力，明確出兵是為了保家衛(wèi)國，支援朝鮮，性質(zhì)是反對侵略的正義戰(zhàn)爭。
2.掌握戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云的事跡，能生動講述，提高口頭表達能力，體會認同他們的優(yōu)秀品質(zhì)。
三、過程與方法
1、通過多媒體輔助教學手段的運用，增強感性認識。
2、通過分組討論和圖文轉(zhuǎn)換活動,提高合作學習和探究學習的興趣；通過發(fā)言，加強知識的理解和交流。
3、通過朗誦經(jīng)典作品,講故事,學唱歌曲,進行情景體驗，加深對過去的理解。
4、通過閱讀課本,地圖，網(wǎng)上查詢，獲取有效信息，在歷史事實的基礎(chǔ)上思考歷史問題。
教學對象分析
了解學生的年齡特點，學習態(tài)度，原有基礎(chǔ)和存在問題，才可能進行針對性教學。本課教育對象為八年級學生。這個年齡段的學生自我意識迅速增強，他們有強烈的求知欲、表現(xiàn)欲，期待教師、同伴的贊許和認可。他們對歷史事件、歷史現(xiàn)象的分析理解能力日漸增強。但由于缺乏足夠的生活經(jīng)歷，實踐經(jīng)驗，其思維方式，思維角度不夠全面。這就要求教師能指導學生以多種形式掌握豐富的課程資源,巧妙設(shè)計問題,多角度引導探究。此外，隨著八年級課業(yè)的增多，升學壓力的增大，許多學生對歷史課學習主動性下降，已經(jīng)不能主動去閱讀相關(guān)書籍，搜集有用的資料�；诖�，在教學中，利用POWERPOINT平臺制作多媒體課件，提供豐富詳實的資料；教師適時點撥、啟發(fā)學生多角度思考認識歷史問題。
教學媒體設(shè)計
1.電教媒體的選擇
依據(jù)事實性教學原則，情景性教學原則，探究性教學原則，選擇計算機教學媒體。用POWERPOINT自制幻燈片13張，選擇文字，地圖，影視片斷等，形成完整課件。
2.電教媒體的應(yīng)用
在《最可愛的人》課件中，充分調(diào)動視聽等感官的感受，可以在課堂45分鐘，提供給學生大容量的知識信息，還可有效激發(fā)學生學習興趣。利于啟迪思維，促使學生樂學，主動學。
教學過程設(shè)計
[導入新課]
［課件演示］魏巍的報告文學《誰是最可愛的人》節(jié)選，背景音樂。
�。厶釂枺葑骷椅何∫运那猩眢w會，告訴人們誰是“最可愛的人”？抗美援朝到底是怎么回事？志愿軍為什么被譽為“最可愛的人”？
�。壅n件演示］出示課題及背景音樂。
[學習新課]
［課件演示］資料片《百年中國──抗美援朝戰(zhàn)爭》
�。塾懻摚葜谐瘍蓢烬X相依，接到金日成的請求，毛澤東閉門思索三天三夜。在這種情況下，你認為不出兵可能會有哪幾種結(jié)果，利弊如何？出兵可能會有哪幾種結(jié)果，利弊如何？
�。劢處煔w納小結(jié)］美國出兵侵略朝鮮，同為社會主義國家，唇齒相依，我們不能坐視弱小的鄰國受強國的欺凌；美國侵略軍直接嚴重威脅中國的安全；朝鮮政府請求中國出兵援助。
�。壅n件演示］《中國人民志愿軍1－3次戰(zhàn)役示意圖》
�。刍顒樱萃纼扇艘唤M，對照地圖，指出鴨綠江，三八線，志愿軍入朝路線，三次戰(zhàn)役進攻方向，講述抗美援朝經(jīng)過。
�。壅n件演示］《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定簽字》圖、停戰(zhàn)的相關(guān)文字資料
�。塾懻摚�
1、從材料中可以看出，美國人怎么看待這場戰(zhàn)爭的結(jié)果？
2、抗美援朝戰(zhàn)爭對中國有什么影響？
�。壅n件演示］邱少云、黃繼光的圖片，電影《英雄兒女》片段
�。刍顒樱萦⑿圪澑�
�、僬f說最可愛的人，生動講述你所了解的英雄故事。
�、谔接懼驹杠娚砩嫌心男└呱械钠犯�？為什么會被譽為“最可愛的人”？
③同唱一首歌《英雄贊歌》
課堂小結(jié)
�。刍顒樱輦�人分別做本課的知識結(jié)構(gòu)圖,前后四人一組交流完善
八年級歷史下冊課件教案 篇10
一、課程標準內(nèi)容
了解“三大改造”，知道中國1956年進入社會主義初級階段。
二、教學目標
知識與能力：了解農(nóng)業(yè)社會主義改造的形式；國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策；三大改造的實質(zhì)、意義和缺點等基本史實。
過程與方法：引導學生搜集有關(guān)三大改造的資料，作為課堂教學內(nèi)容的補充；實施探究式學習，掌握合作、交流學習的方法。
情感態(tài)度與價值觀：了解三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變，初步確立了社會主義制度；引導學生認識在過渡時期，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國國情的社會主義改造的道路。
三、教材分析
本課位于本單元第二課。三大改造是我國改變生產(chǎn)資料私有制的深刻變革，創(chuàng)造性開辟了一條由私有制到公有制的轉(zhuǎn)變，在那個特定的歷史時期是一個創(chuàng)舉。三大改造是中國歷史的重要轉(zhuǎn)折，它使中國的社會性質(zhì)，主要矛盾都發(fā)生了質(zhì)的變化。
四、學情分析
八年級學生已養(yǎng)成一定的學習歷史的習慣，也有了學習歷史的基本方法，他們未接觸過政治經(jīng)濟學方面知識，對歷史事件的認識比較膚淺，但是他們有強烈的好奇心。因此在教學中，要從學生熟知的、有濃厚興趣的話題入手，激發(fā)學生的積極性和主動性。
五、重點難點
重點：三大改造的形式及意義。
難點：三大改造的原因和實質(zhì)。
六、教學資源
（1）教育部組織編寫：義務(wù)教育教科書《中國歷史八年級下冊》，人民教育出版社，2018年2月。
�。�2）人民教育出版社、中國地圖出版社：《中國歷史地圖冊八年級下冊》，中國地圖出版社，2017年12月。
�。�3）郭大鈞主編：《中國當代史》，北京師范大學出版社，2011年9月。
�。�4）綦軍：《對“三大改造”歷史必然性的思考》，內(nèi)蒙古民族大學學報（社會科學版），2004年3月。
�。�5）張旭東：《三大改造與中國現(xiàn)代化》，《社科與經(jīng)濟信息》，2002年04期。
�。�6）李凌：《建國初期“三大改造”得失之我見》，《炎黃春秋》，2006年12期。
七、教學過程
新課導入：
方案一：地方史導入
無錫梅園與無錫榮家
梅園何以從榮家的私家花園變?yōu)閲夜珗@？榮家又為何受到毛主席的贊嘆？答案就在我們今天這一課之中。讓我們穿越時光隧道，一起去了解這段風起云涌的歷史。
方案二：歌曲《社會主義好》
社會主義好，社會主義好！
社會主義國家人民地位高，
帝國主義夾著尾巴逃跑了。
全國人民大團結(jié)，
掀起了社會主義建設(shè)高潮，
建設(shè)高潮。
社會主義制度在我國建立起來是什么時候？如何建立起來的？讓我們穿越時光隧道，一起去了解這段風起云涌的歷史。
�。ㄒ唬┺r(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化
1、農(nóng)業(yè)合作化
史料1土改后的幾組調(diào)查材料：1952年對山西49村農(nóng)民的調(diào)查：有10780畝土地被出賣；1953年對湖北、湖南、江西三省農(nóng)村的調(diào)查：有12.52%的農(nóng)戶出租土地；1952年對山西忻縣的調(diào)查：在被調(diào)查的2486戶農(nóng)民中，放高利貸的有20戶。
——《中國近代現(xiàn)代歷史講座》教學參考書
史料2建國后的土地改革運動，從1950年9月大規(guī)模開展，到1953年基本結(jié)束，全國除新疆、西藏等少數(shù)民族地去以及臺灣省外，全國大約有三億多無地或少地的農(nóng)民分得了總數(shù)約七億畝的土地和大量的生產(chǎn)生活資料，包括297萬頭耕畜，3954萬件農(nóng)具，3708萬間房屋，105億斤糧食等。
——劉花章《試論建國后土地改革及其歷史作用》
教師：請同學們計算當時3億農(nóng)民，要分7億畝土地和297萬頭耕畜，人均可分得耕地多少畝？多少人可分得一頭耕畜？
結(jié)合史料和教材23頁第一段分析對農(nóng)業(yè)進行改造的原因。
學生以小組為單位分析討論交流。分享討論成果。
學生：貧苦農(nóng)民缺乏生產(chǎn)工具、資金，難以抵御自然災(zāi)害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進的機械化農(nóng)具。影響到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要，所以要對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造。
教師：土改完成后，農(nóng)民遇到了缺乏生產(chǎn)工具、資金、水利和自然災(zāi)害等困難；更別說承擔生、老、病、死等大型支出，甚至有的貧困農(nóng)民不得不賣掉自己分到不久的土地。一家一戶的分散經(jīng)營滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。那么。如何對農(nóng)業(yè)進行改造呢？
史料3在目前情況下，用什么辦法來幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中的這些困難呢？當然，國家要大力幫助。……但國家的幫助是有限度的，不可能全部解決農(nóng)民生產(chǎn)中的困難。那么靠什么辦法來解決呢？有兩條道路、兩種辦法：一種是舊的辦法，舊的道路，讓個體農(nóng)民向富農(nóng)、高利貸者去借貸，去當雇工、出賣勞動力，廉價出賣農(nóng)產(chǎn)品，結(jié)果就增加富農(nóng)、高利貸者、投機商人的剝削對象，讓農(nóng)村資本主義泛濫發(fā)展。這就是讓少數(shù)人發(fā)財致富，多數(shù)人破產(chǎn)貧困。這是舊道路，是讓農(nóng)村資本主義漫無限制泛濫發(fā)展的道路。另一條道路是新道路，是領(lǐng)導農(nóng)民組織起來，靠大家互助合作的力量，再加上國家?guī)椭鷣斫鉀Q生產(chǎn)中的困難，結(jié)果就是大家富裕比較平衡地上升，也限制了富農(nóng)的發(fā)展。這就是組織起來大家富裕的道路。
——鄧子恢《在全國第一次農(nóng)村工作會議上的總結(jié)報告》
學生：把分散的個體農(nóng)民組織起來，引導他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路。
教師：為了推動農(nóng)業(yè)合作化采取了什么原則和方法？
學生：通過典型示范逐步推廣，經(jīng)歷了由農(nóng)業(yè)互助組、初級農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社到高級農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社三個階段。
教師介紹三個階段
史料4毛澤東親自主持編寫了怎樣辦合作社的書，這使得農(nóng)業(yè)合作化進入了高潮。到了1956年，90%以上的農(nóng)戶參加了合作社，并完成了從初級社到高級社的過渡，這比毛澤東的計劃早三年。農(nóng)業(yè)合作化完成。
農(nóng)業(yè)合作化運動的掀起有何影響？
學生：農(nóng)民看到合作化的優(yōu)越性，踴躍參加合作社，全國掀起了農(nóng)業(yè)合作化高潮。
2、手工業(yè)合作化運動
史料5中華人民共和國建立后，手工業(yè)生產(chǎn)合作社得到了普遍發(fā)展。到1953年，全國共組織起手工業(yè)生產(chǎn)合作社4700多個，社員達32.6萬人。1957年，手工業(yè)生產(chǎn)合作社有7.5萬個，占全部手工業(yè)合作組織的70.5%；社員377.15萬人，占合作組織成員總數(shù)的76.7%；產(chǎn)值74.64億元,占手工業(yè)合作組織總產(chǎn)值的87.8%。
——何盛明《財經(jīng)大辭典》
教師：農(nóng)業(yè)合作化運動，推動了手工業(yè)的社會主義改造（同時向?qū)W生說明：手工業(yè)的社會主義改造和農(nóng)業(yè)的社會主義改造一樣，也是引導手工業(yè)者走合作化的道路，建立手工業(yè)生產(chǎn)合作社），手工業(yè)改造的結(jié)果如何？
學生：1956年，90%以上的個體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。手工業(yè)的社會主義改造基本完成。
�。ǘ┕胶蠣I
教師：黨和政府對資本主義工商業(yè)的社會主義改造和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是不同的，這不僅表現(xiàn)在態(tài)度上，也表現(xiàn)在方式上，而且還有偉大的創(chuàng)舉。那么具體情況如何呢？
史料6據(jù)我們看，經(jīng)過這幾年，整個工商界是有進步的，各民主黨派的工作是有進步的，基本情況是好的，是向著社會主義改造的道路上前進了一步的�！斎豢隙ǔ煽儾⒉皇悄⑷秉c，是會有缺點的�！Y本主義私有制大大地妨礙統(tǒng)籌兼顧，妨礙國家的富強，因為它是無政府性質(zhì)的，跟計劃經(jīng)濟是抵觸的。
——毛澤東《在資本主義工商業(yè)社會主義改造問題座談會上的講話》
教師：為什么對資本主義工商業(yè)進行社會主義改造？
學生討論后老師點撥。
1、資本主義私有制大大妨礙統(tǒng)籌兼顧，妨礙國家的富強，跟計劃經(jīng)濟抵觸。
2、一些私營工商業(yè)主為牟取暴利而不顧國家和民眾的利益，甚至采取種種不法手段，嚴重擾亂經(jīng)濟秩序，人民政府不得不同其進行多次斗爭。
教師：閱讀書本25-26頁，對于資本主義工商業(yè)的社會主義改造，用了什么方法？
學生：公私合營
教師：什么是“公私合營”？
學生討論后，教師講解。
教師：“公私合營”中的“公”指國家，“私”指資本主義工商業(yè)中的資本家；
“公私合營”就是公私雙方共同經(jīng)營企業(yè)。
教師：在改造過程中國家是如何補償資本家的？
學生：和平贖買政策。
教師：國家為什么采取贖買政策對資本主義工商業(yè)進行社會主義改造？
學生：贖買政策減少了資產(chǎn)階級對社會主義改造的阻力，便于使資本家成為一個自食其力的勞動者，有利于實現(xiàn)和平過渡，將資產(chǎn)階級的生產(chǎn)資料收歸國有。
教師：1956年初，出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營的高潮。
學生：說說身邊了解的進行“公私合營”的企業(yè)。（結(jié)合地方史材料）
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教師：到1956年底，我國的三大改造基本結(jié)束。農(nóng)民手中的生產(chǎn)資料變?yōu)榧w的生產(chǎn)資料，所以我國三大改造的實質(zhì)是什么？
學生：生產(chǎn)資料所有制的變革。生產(chǎn)資料私有制變更為社會主義公有制。
教師：三大改造后生產(chǎn)資料私有制變?yōu)樯鐣髁x公有制。那么三大改造有什么作用（意義）？
學生：推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變，使我國初步建立起社會主義基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我國就進入了社會主義初級階段。
教師：同學們回答得很好，俗話說“金無足赤”，三大改造也不是完全沒有缺點的。那么三大改造在改造的過程當中有什么缺點？
史料7毛澤東的報道一直傳達到農(nóng)村黨支部……合作社運動迅速盲目發(fā)展，才十幾個月的工夫，到1956年底，加入合作社的農(nóng)戶，達到全國農(nóng)戶總數(shù)的96.3%……在農(nóng)業(yè)合作化高潮的壓力推動下，到1956年滴，全國私營工業(yè)總戶數(shù)的99%、私營商業(yè)戶總數(shù)的82.2%分別納入公私合營或合作社的軌道；參加合作社的手工業(yè)人員占全體手工業(yè)人員的91.7%。就是說，原來預(yù)計用15年或者更多一點時間（一般說共18年）完成的“三改”，實際只用了三年就基本完成了。
——《建國初期“三大改造”得失之我見》李凌，刊載于《炎黃春秋》
學生：在社會主義改造工作的后期，存在要求過急、工作過粗、改變過快等缺點。
教師：三大改造后期雖然存在這些缺點，但是它對于整個三大改造來說是瑕不掩瑜，中國人民通過三大改造把生產(chǎn)資料私有制變成了社會主義公有制，個體農(nóng)民、手工業(yè)者轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰霓r(nóng)民和手工業(yè)者，絕大多數(shù)資本家成為自食其力的勞動者。在我國存在了幾千年的階級剝削制度被消滅，我國初步建立起社會主義的基本制度，從此進入了社會主義初級階段，邁向社會主義的金光大道。
小結(jié)：
本節(jié)課主要學習了國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造的基本完成，標志著我國社會主義制度基本建立，我國進入了社會主義初級階段，開始進行社會主義建設(shè)道路的探索。