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課件格式：ppt

【設(shè)計理念】
閱讀是學(xué)生個性行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀。所以整堂課都是讓學(xué)生在讀中感知、讀中領(lǐng)悟、在讀中受到情感熏陶；以情激趣、以情帶讀、感受課文所蘊含的語言美、思想美。在教學(xué)本篇課文時，打破了課文內(nèi)容的順序進行教學(xué)。首先教學(xué)第一二部分，主要讓學(xué)生體會“我”心情的變化。此時，再以“看到父親做燈，我為什么后悔了”貫穿課堂，讓學(xué)生說說“父親為我做的燈怎樣？”當(dāng)學(xué)生說到父親為自己做的燈“融化了，變成了一片水，留在了我心里”時，教師可以讓學(xué)生談?wù)劇笆鞘裁戳粼谖倚睦铩�？這時，學(xué)生即便是說到了父親對“我”的愛，他們的認識也是表面的、膚淺的，并不深刻。這時教師再引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇吧�活中父親為你做過讓你最受感動”的事，進一步體會理解父親對“我”深沉的愛和父子之間的深情。
【教材分析】
《冰燈》是北師大版第五冊第十二單元“過年”這一主題單元的一篇課文，課文主要敘述了作者的父親為他制作冰燈的故事，反映了父親對兒子那深沉的愛及兒子對父親的愛戴。