大學四年應該怎么過才不后悔
導語：在過去的幾年里被無數(shù)人問過的一個問題：大學四年應該怎么過才不后悔?在這里小編結合自己的經(jīng)歷和周圍人的例子，來和大家分享以下幾點建議。
不要著急定專業(yè)
美國的大學給學生們提供很多自由選擇和嘗試的空間。一般開學前兩周，學生們可以自由去上喜歡的課，兩周后再決定這學期要修什么課。很多學校也不要求學生很快定專業(yè)，大二甚至大三再決定都不算晚。
人不嘗試永遠不知道自己喜歡什么，適合什么。所以建議大家好好珍惜和利用這些試錯的機會。
很多專業(yè)和我們想像中的其實是很不一樣的。
你以為心理學就是喝雞湯或者教你怎么看透別人的心理?其實要做大量的實驗研究，很多時候是很枯燥的。
你以為經(jīng)濟學就是點評各個國家的經(jīng)濟發(fā)展大勢?其實你可能每節(jié)課都在看著一堆model脫離現(xiàn)實的思考curve會怎么移動。
所以，大一大二時多去嘗試一些不同專業(yè)的課，了解清楚了再定專業(yè)。
而很多學生，或者想“加速”學習，或者出于周圍人的壓力，在不嘗試的情況下就草草定下專業(yè)。
曾經(jīng)有學弟學妹來向我傾訴過苦惱：才大一周圍人都早早定下了專業(yè)，而自己還不知道喜歡什么，壓力很大。
其實S覺得，這不見得是一件壞事。選專業(yè)不是競賽，不比什么你先我后。那些早早定下專業(yè)的人，真的就發(fā)展得更好嗎?
我見過不只一個例子，有人直到大三大四才發(fā)現(xiàn)學的專業(yè)不適合自己，或者由于專業(yè)的限制無法申請到喜歡的工作或者研究生，或者不得已轉(zhuǎn)專業(yè)只能延長畢業(yè)時間。
所以，趁著試錯成本為零的時候多做嘗試吧。越往后走，改變的cost就會越高。
雙專業(yè)甚至三專業(yè)真的有意義嗎?
大二時，我上了幾節(jié)亞洲研究和歷史課，這些課程就像打開了新世界的大門。雖然在中學時也學過文學經(jīng)典，上過歷史課，但是美國的講法和國內(nèi)完全不一樣。我第一次發(fā)現(xiàn)，《紅樓夢》里的人物心理，原來有這么多可挖掘的地方。第一次學會用歷史人物的經(jīng)歷和性格來分析他的人生選擇。
于是當時萌生了輔修歷史專業(yè)的念頭, 歷史系一位資歷最老的教授甚至還答應親自當我的導師。然而在詢問了多位教授的意見后，最終還是打消了這個念頭。為什么呢?
第一，不會有任何recruiter或者graduate school會因為你是雙專業(yè)或者三專業(yè)覺得你更impressive。聽起來是不是很詫異?現(xiàn)在仿佛簡歷上不放一個雙專業(yè)都不覺得自己是好學生。然而這卻是graduate school admission officer 和公司的 recruiter 告訴我的共同答案。
他們在面試時喜歡問那些雙專業(yè)的 candidate: 你為什么選擇這兩個專業(yè)呢?他們有什么交叉點?對你未來的發(fā)展有什么幫助。如果答案不夠令人滿意，他們反而會覺得candidate不知道自己要什么。
多個專業(yè)也意味著你有更大的風險拉低GPA，公司申請條件往往有對GPA的最低要求，卻沒有對專業(yè)數(shù)量的最低要求。面對一個高GPA只有一個專業(yè)的candidate, 和一個三個專業(yè)卻GPA很低的candidate, 你覺得recruiter 會選哪個呢?
第二，多個專業(yè)意味著你要把更多時間花在無用的課上。每個專業(yè)都有一些規(guī)定的基礎課，也許你并不感興趣，但是為了完成學位不得不上。這也就意味著你要放棄其他感興趣的課，或者社團活動、社交時間去完成這些課程。
相反的，就算你只有一個專業(yè)，也大可以興趣為導向去上其他專業(yè)的課。所以我覺得，如果只是為了一些功利的原因去多修一個專業(yè)，得不償失。
第三，在兩個學科有交叉點，相輔相成的情況下，有些雙專業(yè)也是非常合理的。例如我的一位朋友同時修統(tǒng)計和神經(jīng)學兩個專業(yè)，用大量統(tǒng)計學的知識去研究人腦神經(jīng)的規(guī)律。所以如果你想清楚了所學的兩個專業(yè)對以后職業(yè)發(fā)展的必要性，雙專業(yè)也是很有幫助的。
當然，在這里講的只試用于美國的情況。而國內(nèi)大學的學生們，可能還要參考國內(nèi)的具體情況來做決定。
選一些和專業(yè)無關的課
從本科到研究生是一個通識教育到專業(yè)教育的過程，越往上走學的東西就越精越專，本科的幾年可能是你最后去廣泛了解其他學科的機會。
鼓勵你們在選課時step out of your comfort zone一點，多去試試你之前并不了解的學科，例如哲學，歷史，計算機等等。
這些看起來無用的marginal knowledge, 往往會成為讓你脫穎而出的 secret weapon。
喬布斯早年在上學時修過書法課。當然他從來沒有想過要當一個書法家。然而就是這樣一個以興趣為出發(fā)點的課，卻為他之后設計蘋果的字體提供了極大幫助。
在幾周前的哈佛中國論壇上，聽超模陳碧舸分享了一個例子。
在賓大學習時，她選修了市場營銷和心理課，當然當時的目的并不是因為這些課對模特工作有任何幫助。然而就是因為心理課，讓她能在團隊士氣低落時鼓勵自己的隊友。而通過市場營銷課，她學會了如何更好的與人用中英文溝通。
這些extra的技能讓她比其他模特走的更遠，更是在《愛上超模》節(jié)目里展現(xiàn)了超高的情商和智商。
因此，不管你做什么工作，多學一點跨界學科的知識，往往能成為你的 competitive edge, 起到加法甚至乘法的作用。
有意識的尋找mentor
我們都知道在美國networking 的重要性，也提到了自己大學時代的兩位mentor, 一位麥肯錫的校友，和學校的校長夫人。
而我們最容易建立起的mentor關系，莫過于和自己的老師, 大學里的教授不管在學校還是社會上都是有很多資源的。
教授們一般都很愿意學生去自己office hour的，我在耶魯?shù)谝粚W期統(tǒng)計課的一位教授，甚至在課堂上訴苦自己太孤單了，“央求”同學多去office hour。有同學在工作上遇到統(tǒng)計學的問題，他甚至會不厭其煩的在電話上和同學討論1個小時。
在大學里的另外兩位 mentor, 是亞洲研究和歷史系的兩位教授。我基本每周都會去辦公室找他們，一坐就是一個小時，不聊學習也不聊課，聊的都是我的專業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃。他們總會給我一些很有幫助的意見，
東亞研究的那位教授是耶魯東亞研究系的博士，她把我介紹給了學校的多位教授，各種有用的資源她都會幫我想到，我申請耶魯?shù)耐扑]信也是她寫的。
歷史系的那位教授，是整個系資歷最老的教授，和哈佛、耶魯、牛津等多個高校的歷史系都有很強的connection，他更是主動提出可以把我推薦給這些學校去讀歷史研究生。
雖然最后我并沒有讀東亞研究或者歷史系的研究生，但是一直十分感激這兩位老師對我的關照。感謝他們像對自己的孩子那樣關心我的發(fā)展，在迷茫時為我解惑，在低落時給我鼓勵。
在面對一些人生的困惑和選擇時，這些長者的建議往往比同齡人更有用。
成功的大學經(jīng)歷就是高GPA嗎?
在這個問題上，最重要的是要想清楚自己要什么。如果你的目標是讀博或者申請法學JD，那就好好保持自己的GPA，以學習為主。
而我是從一開始就知道自己不想去讀博的，所以GPA在學霸如云的'中國學生里，只能算是中等。我覺得，GPA這件事情上不用追求極致，3.7以上基本是夠用的，申請fellowship、研究生、工作都沒有多大問題。
美國的大學里有一句話，學習、社交、睡覺只能選兩樣，就看你如何選擇分配了。一樣占得多了，就意味著勢必要犧牲其他兩部分的時間。
如果只是追求高GPA，又何必要出國呢?國內(nèi)的應試教育比美國做得更好。
中學時代，我們覺得好學生的概念就是成績好。而美國的大學里，你根本就不知道其他學生的成績。那些最優(yōu)秀的學生，往往是廣泛參與校友活動，對community有影響力的人。
從美國大學的招生選擇上就能看出來這點，今年申請季，萊斯大學拒絕了100多個SAT考滿分的同學。
來到一個國家學習生活，是我們充分了解這個國家文化的機會。而留學生們在異國他鄉(xiāng)要學會獨立，經(jīng)受挫折，往往是成長的最快的時候。所以S覺得，要把握好這個成長的機會，多做嘗試，跨出你的舒服區(qū)，不管是參加活動、交友還是networking，都會有不同的收獲：
第一，從實際的角度來考慮，申請工作時單單有GPA也是不夠的，公司還會看你的領導力活動，課余活動。面試問題中的一些behavior question, 需要你舉出一些具體例子來回答如何領導團隊，如何與人相處，如何面對挫折。如果沒有豐富的課余活動，都很難回答的上來。
第二，參加社團可以幫你找到集體歸屬感，認識新朋友。大一一年，S和很多人聊過天，卻沒有覺得有特別close的朋友。直到大二開始創(chuàng)辦AIESEC，需要和很多人一起工作，才慢慢有了一些很熟悉的朋友。而另外一個創(chuàng)始人，還成了我在萊斯最好的朋友之一，我們經(jīng)常在一起一聊就是幾個小時，直到現(xiàn)在還時不時打個電話update近況。
第三，很多年后回頭看，你不會記得課堂上學了什么內(nèi)容，寫了哪些作業(yè)，但你也許會記得和朋友們的旅行，參加的某場活動，某個校友說過的箴言。
要提早畢業(yè)嗎?
美國的大學允許學生修完課就畢業(yè)，所以也有的學生選擇3年就畢業(yè)。
然而除非是經(jīng)濟考慮，否則并不建議這么做。
我也曾面臨類似的選擇，大三我就修完了所有的課，再加上我比其他同學要大一些，提早畢業(yè)的壓力其實更大。然而在詢問了教授、校友、導師等多方的意見后，我最終還是決定老老實實的上完了4年。
大學4年，每一年都有每一年的任務，每一年你也會有很大的變化，這個成長的過程是不可壓縮的。
曾經(jīng)因為年齡的壓力，我想早早畢業(yè)，每學期都上7門課，是學校里規(guī)定可以修的最高課程數(shù)量�；仡^看，那幾個學期我過的很miserable，GPA下滑，每天睡眠不足，基本沒有任何社交時間。后來減少了課程數(shù)量，幸福感暴漲。
任何事情都是有cost的，看上去3年畢業(yè)節(jié)約了時間，其實miss out了大學里很多有意義的事情。
對于國際學生來講，多一年也意味著你有更多的時間在美國做實習，找工作，積累經(jīng)驗。如果你想畢業(yè)后留下美國，扎扎實實的讀完這4年就更必要了。
要知道，和你競爭的那些美國同學有著祖祖輩輩在這里積累的人脈、經(jīng)驗，而你只有4年的時間可以彌補這些差距，還想要把這短短的4年壓縮嗎?
大學里很多豐富的資源，在畢業(yè)以后就享受不到了。
大四期間，我在馬士基集團休斯頓辦公室做了1年。后來能作為Silver Scholar本科畢業(yè)就被耶魯MBA直接錄取，和這段經(jīng)歷有著很大的關系，因為在我的peers里，很少有本科生做過這么長時間的實習。如果我選擇提早畢業(yè)，就不會有這樣的機會了。
當年在選擇要不要早畢業(yè)時，我征求了多方意見，基本所有國內(nèi)的人都告訴我說一定要提前畢業(yè)節(jié)省時間。而所有的美國教授和校友都告訴我說要讀完這4年，一兩年的時間在整個人的發(fā)展里根本就不算什么。
在后來耶魯?shù)拿嬖嚴铮嬖嚬偕踔羻柫宋疫@個問題，“既然你在國內(nèi)的大學也讀過，那后來到了萊斯是讀完了4年還是skip了”? 當我回答完完整整讀了4年后，他對我豎起了大拇指說:"這個選擇是對的“!
最后想說，我理解國際學生在美國是非常不容易的。記得第一周orientation week,學校給我們展示了一個curve, 說國際學生何時會感到孤獨，何時會陷入低谷。那個時候我沒在意，覺得自己適應能力快，根本不會有這些問題。然而回頭看，我確實花了將近1年的時間才真正適應了美國大學的新環(huán)境。
大一剛到一個新的國家，一套完全不同的教育體系，需要很長的一段時間適應。也許你也會經(jīng)歷痛苦，迷茫，孤獨，然而不要有太大壓力，時間會讓一切好起來的。
那些一開始走的最快的人，不見得是走的最遠的人。借用我一位Eva學姐的話，“橫向看世界，縱向看自己”。一個人的發(fā)展不是看1年兩年，而是看5年、10年甚至20年。
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