諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，但是對于為學(xué)做人有精簡而且具體的忠告。一千八百多年前的智慧，在今天的科技時(shí)代，原來仍然有其參考價(jià)值。年青時(shí)聽人說：真正的智慧，可以超越時(shí)空，歷久常新。初時(shí)不知所以，現(xiàn)在覺得所言甚是。讓我們一起向諸葛亮老師學(xué)習(xí)十堂課，在變局中安身立命，在逆境中找到力量：

　　《誡子書》

　　夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德;非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也;非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。怠慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復(fù)何及!

　　第一課：想像的力量

　　遂成枯落、多不接世、悲守窮廬、將復(fù)何及。

　　諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝，當(dāng)自己變得和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎歲月，也于事無補(bǔ)。

　　要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想像力比知識(shí)更有力量。

　　你有沒有從大處著想，小處著手，腳踏實(shí)地，規(guī)劃是人生呢?

　　第二課：精簡的力量

　　以上諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，精簡地傳遞了具體的訊息。

　　我相信精簡的表達(dá)源于清晰的思想，長篇大論的內(nèi)容，容易令人生厭，精簡溝通更有效果。你懂得言之有物地精簡溝通嗎?

　　第三課：計(jì)劃的力量

　　非澹泊無以明志、非寧靜無以致遠(yuǎn)。諸葛亮忠告孩子要計(jì)劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的　　志向，要靜下來，才能夠細(xì)心計(jì)劃將來。

　　面對未來，你有理想嗎?你有使命感嗎?你有自己的價(jià)值觀嗎?

　　第四課：學(xué)習(xí)的力量

　　夫?qū)W須靜也、才須學(xué)也。諸葛亮忠告孩子寧靜的環(huán)境對學(xué)習(xí)大有幫助，當(dāng)然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。

　　諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果。

　　你有否全心全力的學(xué)習(xí)?你是否相信努力才有成就?

　　第五課：增值的力量

　　非學(xué)無以廣才、非志無以成學(xué)。

　　諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增加自己的才干。

　　但學(xué)習(xí)的過程中，決心和毅力非常重要，因?yàn)槿狈α艘庵玖�，就�?huì)半途而廢。

　　你有否想過，一鼓作氣人多，堅(jiān)持到底人少的道理?

　　第六課：寧靜的力量

　　靜以修身、非寧靜無以致遠(yuǎn)、學(xué)須靜也。

　　諸葛亮忠告孩子寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。不能夠靜下來，則不可以有效的計(jì)劃未來，而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有寧靜的環(huán)境。

　　現(xiàn)代人大多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來，反思人生方向?

　　第七課：節(jié)儉的力量

　　儉以養(yǎng)德。諸葛亮忠告孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。

　　審慎理財(cái)，量入為出，不但可以擺脫負(fù)債的困擾，更可以過著紀(jì)律的簡樸生活，不會(huì)成為物質(zhì)的奴隸。

　　在鼓勵(lì)消費(fèi)的文明社會(huì)，你有否想過節(jié)儉的好處呢?

　　第八課：速度的力量

　　怠慢則不能勵(lì)精。諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點(diǎn)。

　　電腦時(shí)代是速度的時(shí)代，樣樣事情講求效率，想不到一千八百多年前的智慧，也一樣不謀而合。

　　快人一步，不但理想達(dá)到，你有否想過，有更多時(shí)間去修正及改善?

　　第九課：性格的力量

　　險(xiǎn)躁則不能冶性。諸葛亮忠告孩子太過急躁就不能夠陶冶性情。

　　心理學(xué)家說：思想影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運(yùn)。

　　諸葛亮明白生命中要作出種種平衡，要?jiǎng)?lì)精，也要冶性。你要提升自己性格的品質(zhì)嗎?

　　第十課：時(shí)間的力量

　　年與時(shí)馳、意與歲去。

　　諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝，意志力又會(huì)隨著時(shí)間消磨，少壯不努力，老大徒傷悲，時(shí)間管理是個(gè)現(xiàn)代人的觀念，細(xì)心想一想，時(shí)間不可以被管理，每天二十四小時(shí)，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。請你想一想，你有蹉跎歲月嗎?