怎樣教育無(wú)理的孩子

　　在生活當(dāng)中里，很多父母?jìng)円�如何教育好孩子�?大家知道怎樣教育無(wú)理的孩子呢?下面來(lái)看看!

　　第一，你是不是帶著情緒：

　　心平氣和的才是在講道理，否則，你講得內(nèi)容再有理，孩子也理解成了指責(zé)，溝通的渠道也就失效了。

　　這一點(diǎn)路易阿婆應(yīng)該深有體會(huì)。阿婆最近被路易的叛逆折騰得沒(méi)轍，路易做壞事，阿婆總是難免帶著情緒跟他說(shuō)教，結(jié)果是非但沒(méi)用，路易知道她會(huì)生氣，還能引起她的關(guān)注，故意做出激怒她的行為。

　　第二，你講的是不是真有道理：

　　得是危及安全的、對(duì)孩子有難以承受的損害的，以及肯定給他人造成較大干擾的情況，你才能講得理直氣壯。如果只是你的個(gè)人偏好，那孩子很可能不服氣，憑什么按你說(shuō)的`來(lái)。

　　當(dāng)碰到想阻止說(shuō)教一番的場(chǎng)景，先冷靜想想，我的要求及論證站得住腳么?這是孩子正常的適齡行為么?

　　比如孩子非要開(kāi)冰箱，是不是也可以順便教孩子如何使用冰箱，信任他們有能力把冰箱用好。如果只是你個(gè)人的特定需求，那拜托放低點(diǎn)姿態(tài)，請(qǐng)求孩子幫個(gè)忙行個(gè)方便，當(dāng)然要讓孩子看到你確實(shí)不方便了。

　　第三，你自己有沒(méi)有以身作則：

　　你通過(guò)講道理的方式對(duì)孩子提出的要求，如果孩子接受覺(jué)得有理，也會(huì)以同樣的標(biāo)準(zhǔn)反過(guò)來(lái)要求你的，他們簡(jiǎn)單的世界里規(guī)則面前是人人平等的。如果他們發(fā)現(xiàn)規(guī)則建立者都不履行，那這規(guī)則就失效了，講的道理自然也就“無(wú)效”了。

　　很多不良行為的場(chǎng)景，示范比講道理更直接更有效。講道理相對(duì)比較抽象，往往是對(duì)一個(gè)具體場(chǎng)景的抽象描述，上升到道理的高度，其實(shí)不便于孩子理解和模仿。

　　比如你想讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)謝謝，或者學(xué)會(huì)道歉。與其每次要求孩子說(shuō)出“謝謝”或“對(duì)不起”這幾個(gè)發(fā)音，不如以孩子的視角替他們說(shuō)出來(lái)，示范給他們看。平時(shí)遇到你該給孩子道謝或道歉的場(chǎng)合，你也以身作則。至于孩子什么時(shí)候悉得模仿，就交給孩子自己作主吧，他們才知道什么時(shí)候是最佳時(shí)機(jī)。

　　第四，你有沒(méi)有給孩子創(chuàng)造容易遵守規(guī)則的空間環(huán)境，以及給孩子時(shí)間去自己努力改進(jìn)：

　　別一方面講道理，一方面又不改變環(huán)境引誘孩子，人性禁不起考驗(yàn)呀。費(fèi)死勁講道理，不如干脆讓孩子沒(méi)有“做壞事”的機(jī)會(huì)。比如不想讓孩子玩手機(jī)pad，就別拿出來(lái)，當(dāng)然自己也別玩。而且，孩子的改變也需要時(shí)間，讓你改點(diǎn)啥你也做不到立竿見(jiàn)影是吧。最近路易又找到藏起來(lái)很久的iPad，開(kāi)始玩以前玩的修車(chē)游戲(他都忘記怎么玩的了)，我們沒(méi)有立馬奪走不讓玩，但每次都勸他“玩一會(huì)就不能玩了眼睛會(huì)壞的”，時(shí)間差不多就引導(dǎo)他去玩別的。

　　最后，別跟孩子死磕較勁，講不通的話試試變通的辦法�！�

　　教育孩子的方法?上面小編已經(jīng)為大家介紹了一下，相信各位父母對(duì)于如何平衡教育孩子也有一定的了解了吧。綜上所述，其實(shí)所謂平衡教育就是學(xué)會(huì)尊重孩子的感受、尊重孩子的潛力、尊重家長(zhǎng)的感受、尊重客觀的環(huán)境，這樣才是育兒之道。

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