在高等護理教育中以問題為基礎的學習的嘗試

　　【摘 要】高等護理作為高等職業(yè)教育中的一門專業(yè)，培養(yǎng)的是高級護理人才。對于高級技能型人才缺乏的我國，高護作為高級技能型人才也同樣需求量大。如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的高級護理人員也成了高等護理教育中重視的問題。面對國家需求，更應該培養(yǎng)高質量高水平的高等護理人才。因此，教學與學習模式的探究和嘗試顯得更為迫切。在此基礎上，以問題為基礎的學習方法的嘗試十分有必要。

　　以問題為基礎作為一種學習方法，是對于傳統(tǒng)從知識點下手學習為基礎的一次創(chuàng)新。它對于某些專業(yè)的教育模式起到改革和創(chuàng)新的作用。高等護理教育無疑嘗試了這種學習方法，并從中獲得一些經驗感悟。本文將對以問題為基礎的學習方法和高等護理教育現(xiàn)狀進行簡析。重點探討如何使該學習方法在高等護理教育中發(fā)揮更好的作用1]。

　　1.以問題為基礎的學習方法特點

　　以問題為基礎的學習最早出現(xiàn)在國外，也是最先應用在醫(yī)學教育上的。隨著我國醫(yī)學教育的深化改革，該學習方法也被應用到高等護理教育中。2]其概念理論目前也沒有完全統(tǒng)一，大致可以解釋為以學生為中心，教師鼓勵引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而在解決問題的過程中獲得知識。其特點有以下幾點。

　　首先是以學生為學習主體，以發(fā)現(xiàn)問題為開展學習的先決條件。該種學習模式是也是以學生組成的小組為基本探求組織，從而發(fā)現(xiàn)有深度，有價值的問題。這些都作為該學習方法能夠進行的首要條件，缺一不可。

　　其次是以學生解決問題的途徑作為學習掌握知識的途徑。傳統(tǒng)的學生獲得知識的途徑是在課堂上，老師講，學生聽的模式，學生始終處于學習的被動狀態(tài)。學生通過分組合作討論研究，在探索中得到的知識印象更為深刻，也更容易被理解接受，并且增加了對該知識點的興趣。使學習變得不再枯燥乏味，這種學習途徑無疑是有效提高學習效率的捷徑。

　　最后是以培養(yǎng)學生的自主學習能力，創(chuàng)造力和獨立性為最終目的。以問題為基礎的學習從教學的角度來看，又是一種以教師為主導，引導學生主動探索發(fā)現(xiàn)問題，積極獨立解決問題的一種教學模式。他根本的目的是培養(yǎng)學生本身的能力，在獲得知識的同時，也同時掌握了學習方法，激發(fā)了自己的能力。

　　2.高等護理教育現(xiàn)狀

　　我國高等護理目前快速發(fā)展使其在教育教學過程中存在一些問題。首先是高職院校發(fā)展太過迅速使高等護理專業(yè)學生也迅速增加，學生人數(shù)的增加使得學生的水平也是有高有低。因此傳統(tǒng)的教育采用一成不變的講課方法，沒有因人而異的針對性，因此并不能使所有學生都可以很好的掌握知識要點。從而不能培養(yǎng)出高質量的人才。這是教學模式不能隨著發(fā)展而革新的問題；其次是學生學習自主性不強，偏于被動的接受知識。缺乏想象力創(chuàng)造性和探索精神，不能發(fā)現(xiàn)學習中的問題，即使存在問題也不能及時的解決。

　　3.如何使以問題為基礎的學習在高等教育中發(fā)揮更好的作用

　　3.1教師應具備更高的素質水平

　　在以問題為基礎的學習中，教師更應該具有高的素質水平。與傳統(tǒng)的老師單純講授知識不同，學生在提出問題的同時，需要老師的指導，并提出相關的該如何解決問題，以哪方面為切入點的指導意見。從而對于專業(yè)知識水平和適當引導的要求更高。學生的問題可能有的需要很高的專業(yè)水平的教師才可以指導解答。因此，高護教師應具有豐富的理論和實踐經驗2]。

　　3.2在實踐中發(fā)現(xiàn)問題

　　高等護理教育離不開臨床實踐，實踐不僅能鍛煉學生的臨床應變能力和實戰(zhàn)能力，并且是提出高質量有價值問題的`良好途徑。3]在實踐中發(fā)現(xiàn)的問題才更加真實合理，值得去解決，沒有實踐，就很難遇到問題。這樣的學習必然會造成被動局面。

　　因此應多鼓勵學生參加臨床實踐，提供給他們能參與的機會。在此基礎上鼓勵學生動手的過程中更要多動腦，善于發(fā)現(xiàn)問題，并大膽提出。

　　3.3注重團隊合作

　　問題的發(fā)現(xiàn)需要解決，解決問題才是關鍵。在解決問題的過程中，當槍匹馬的戰(zhàn)斗成效必定是不顯著的。要提高學習效率，就要有團隊合作意識。因此，應當多鼓勵學生根據問題興趣方向結成小組，合作討論研究解決問題。小組合作不僅可以提高解決問題的速度，還能在解決問題的過程中開闊視野，拓展思路。一舉兩得。

　　例如，在研究老年人腦梗塞后遺癥的護理問題時，學生便可以分小組來討論如何護理才能使病人更加舒適，是否可以通過護理來使病人后遺癥減輕，病情有所好轉。

　　這樣的討論也可以帶出更多新的有價值的問題。這顯然是一個人無法做到的3]。

　　4.結語

　　以問題為基礎的學習其目的并不是讓學生解決很多問題，而是通過解決問題掌握學習方法。更重要的是能夠培養(yǎng)學習的主動性和積極性。他雖然存在著的一定的局限性，但在高等護理教育中的嘗試是利大于弊的。同時也使醫(yī)學教育的面目煥然一新。對于今后培養(yǎng)優(yōu)秀高級護理人員有著積極的意義作用。

【在高等護理教育中以問題為基礎的學習的嘗試】相關文章：

題為教育夢的作文04-15

題為感恩教育的文章02-19

在嘗試中成長12-30

在嘗試中成長07-25

在嘗試中成長07-26

在嘗試中成長01-18

在嘗試中成長04-09

在嘗試中成長03-26

在嘗試中成長01-24