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墨子怒耕柱子文言文
在平日的學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)文言文吧？文言文能讓不同語(yǔ)言使用者“筆談”，是一種具有固定格式，卻不會(huì)非常困難的溝通方法。那么問(wèn)題來(lái)了，你還記得曾經(jīng)背過(guò)的文言文嗎？下面是小編精心整理的墨子怒耕柱子文言文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
墨子怒耕柱子文言文1
原文
墨子怒耕柱子。耕柱子曰：“我無(wú)愈于人乎？”墨子曰：“我將上太行，以驥與牛駕，子將誰(shuí)策？”耕柱子曰：“將策驥也�！蹦釉唬骸昂喂什唧K也？”耕柱子曰 ：“驥足以策�！� 墨子曰：“我亦以子為足以策，故怒之。”耕柱子悟。
注釋
1.墨子：原名墨翟，戰(zhàn)國(guó)時(shí)墨家學(xué)派創(chuàng)始人，“子”是“先生”的意思。《墨子》為其弟子及再傳弟子所作。
2.耕柱子：墨子的門(mén)生。
3.怒：對(duì)......感到生氣。
4.愈于人：比別人好。愈：超過(guò)，勝過(guò)。
5.將：準(zhǔn)備。
6.太行：山名，綿延陜西、河北、河南三省的大山脈。
7.驥：好馬。
8.誰(shuí)策：即“策誰(shuí)”，趕哪一種（指驥或牛)。
9.策：驅(qū)策。
10.何故：為什么。
11.足：值得。
12.責(zé)：鞭責(zé),鞭策。
13.悟：明白。
14.子：你。
15.以：以為；用來(lái)。
譯文
墨子對(duì)他的門(mén)生耕柱子感到生氣，耕柱子說(shuō)：“我沒(méi)有比別人好的地方嗎？”墨子說(shuō)：“假如我要上太行山去，用一匹好馬或一頭牛來(lái)駕車(chē)，你將鞭打哪個(gè)？”耕柱子說(shuō)：“那我當(dāng)然鞭打好馬了�！蹦诱f(shuō)：“為什么要鞭打好馬呢？”耕柱子說(shuō)：“好馬值得我去鞭打�！蹦诱f(shuō)：“我也認(rèn)為你值得我鞭策，所以生氣。”耕柱子醒悟了。
簡(jiǎn)析
這篇古文寫(xiě)了墨子對(duì)他的門(mén)生耕柱子的.批評(píng)。墨子用馬和牛作比的方式，告誡耕柱子，正因?yàn)轳R有能力上太行山，所以要策馬。以此勉勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，能夠真正承擔(dān)得起責(zé)任。
墨子的語(yǔ)言，樸實(shí)無(wú)華，有時(shí)甚至是平鋪直敘，沒(méi)什么文采，也不像莊子那樣愛(ài)講寓言故事，但他的話(huà)語(yǔ)邏輯性很強(qiáng)。他認(rèn)為“文采飾太勝”，反而會(huì)使聽(tīng)者“迷于其辭，失之其理”，這樣不利于自己的表達(dá)、傳播。本文體現(xiàn)了墨子直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)話(huà)方式，這也反映了墨子是一個(gè)光明磊落、坦誠(chéng)直率的人。
墨子怒耕柱子文言文2
原文
墨子①怒②耕柱子③。耕柱子曰：”我無(wú)愈④于人乎？”墨子曰：”我將上太行⑤，以驥⑥與牛駕，子將誰(shuí)策⑦？”耕柱子曰：”將策驥也�！蹦釉唬骸焙喂盛嗖唧K也？”耕柱子曰：”驥足⑨以⑩策�！蹦釉唬骸蔽乙�?以子為足以策，故怒之�！备游�?。
注釋墨子：原名墨翟，戰(zhàn)國(guó)時(shí)墨家學(xué)派的創(chuàng)始人。怒：對(duì)……感到生氣。耕柱子：墨子的學(xué)生。愈：超過(guò)，勝過(guò)。太行：山名，即太行山。驥：好馬。誰(shuí)策：即”策誰(shuí)”，趕哪一種（指驥或牛)。何故：為什么。足：值得。以：用，拿。亦：也。悟：醒悟。譯文
墨子對(duì)他的學(xué)生耕柱子感到生氣。耕柱子說(shuō)：”我沒(méi)有比別人好的地方嗎？”墨子說(shuō)：”假如我要上太行山去，用一匹好馬或一頭牛來(lái)駕車(chē)，你將用鞭子趕哪一個(gè)呢？”耕柱子說(shuō)：”我當(dāng)然用鞭子趕好馬了�！蹦诱f(shuō)：”為什么要用鞭子趕好馬而不是趕牛呢？”耕柱子說(shuō)：”好馬才值得我用鞭子趕。”墨子說(shuō)：”我也認(rèn)為你值得鞭策，所以才對(duì)你生氣�！备有盐蛄恕�
人物介紹
墨子：名翟，春秋末期戰(zhàn)國(guó)初期宋國(guó)人。中國(guó)古代思想家、教育家、科學(xué)家、軍事家，墨家學(xué)派創(chuàng)始人和主要代表人物。
墨子是墨家學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者。墨家在先秦時(shí)期影響很大，與儒家并稱(chēng)”顯學(xué)”。提出了”兼愛(ài)”、”非攻”、”尚賢”、”尚同”、”天志”、”明鬼”、”非命”、”非樂(lè)”、”節(jié)葬”、”節(jié)用”等觀(guān)點(diǎn)，以兼愛(ài)為核心，以節(jié)用、尚賢為支點(diǎn)，創(chuàng)立了以幾何學(xué)、物理學(xué)、光學(xué)為突出成就的.一整套科學(xué)理論。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴，有”非儒即墨”之稱(chēng)。
墨子死后，墨子弟子根據(jù)墨子生平事跡的史料，收集其語(yǔ)錄，編成了《墨子》一書(shū)。
出處
《墨子》
啟發(fā)與借鑒
這篇文章寫(xiě)了墨子對(duì)他的門(mén)生耕柱子的批評(píng)。耕柱子驕傲自滿(mǎn)，自以為還有勝過(guò)他人的地方，墨子用馬和牛作比的方式，告誡耕柱子，正因?yàn)轳R有能力上太行山，所以要策馬。以此勉勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，能夠真正承擔(dān)得起責(zé)任。
老師批評(píng)學(xué)生，是認(rèn)為學(xué)生還值得批評(píng)，還有上進(jìn)的可能。要是學(xué)生自暴自棄，甘愿成為不可雕琢的”朽木”，那么也就沒(méi)有必要來(lái)批評(píng)了。
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