教師事跡素材
自xxxx年參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。二十多年來，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，精心育人，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)開展教育活動(dòng)，收到良好的教育效果。
一、以人為本，以愛執(zhí)教。
我在班級工作中堅(jiān)持以人為本，以愛執(zhí)教，努力扮演好“慈母”“朋友”“嚴(yán)父”三個(gè)角色。做到：在生活上是學(xué)生體貼的慈母，在學(xué)業(yè)上是向?qū)W生傳道、授業(yè)、解惑的良師，在行為上是高標(biāo)準(zhǔn)要求的“嚴(yán)父”，在課余則是學(xué)生坦吐真言的知心朋友。
XX年所帶班級中有多個(gè)單親家庭的學(xué)生，于是我在班上開展了“集體因我而溫暖”的活動(dòng)，每到他們的生日，同學(xué)們都會(huì)送他們一份特殊的生日禮物。家長非常感動(dòng)，楊X同學(xué)的母親還親自送來一幅畫表示感謝。楊X，自幼因父母離異，性格孤僻。XX年10月不幸再次降臨在他的身上，他得了急性肝炎住進(jìn)了市傳染病醫(yī)院。為了鼓勵(lì)他我多次到醫(yī)院看他，并組織全班同學(xué)給他寫信，把聽課筆記送給他。期末考試各科均在70分以上。XX年5月12日汶川地震后，一名綿陽的學(xué)生只身來到我校求學(xué)，學(xué)校無條件接受了她，把她安排在我的班上，我一方面動(dòng)員全班同學(xué)關(guān)心她、幫助她，另一方面每天同她談心，還經(jīng)常把她請到家中給她做可口的飯菜。端午節(jié)我?guī)е兆雍筒糠滞瑢W(xué)陪她一起爬山，讓她度過了一個(gè)快樂的端午節(jié)。母親節(jié)她發(fā)來短信：“侯老師，在我的心里你就是媽媽，女兒祝你節(jié)日快樂！”
堅(jiān)持“以人為本”的教育觀念，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，承認(rèn)學(xué)生的差異，學(xué)會(huì)包容，甚至包容學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 在班級工作中，對后進(jìn)學(xué)生我不僅不歧視，并承認(rèn)他們有處于后進(jìn)的權(quán)利，接受他們可能做出的錯(cuò)誤的選擇。做耐心細(xì)致的思想工作，經(jīng)常找他們聊天，了解他們的活思想，有針對性的對他們進(jìn)行教育。07年，我接的班上有一名叫馬X學(xué)生，學(xué)習(xí)成績和日常表現(xiàn)都差，任課老師見他就撓頭。我多方了解，知道他性格倔強(qiáng)但講義氣，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。畫畫得不錯(cuò)，于是我把他安排在板報(bào)組，每當(dāng)新板報(bào)出來都給予表揚(yáng)，使他有成就感。他變了，開始認(rèn)真聽講，主動(dòng)找老師補(bǔ)課，數(shù)學(xué)成績有原來的三四十分提高到九十多分。
抓好教育時(shí)機(jī)，講求教育技巧，做到出其不意。在班級管理中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣中的“小問題”，我嚴(yán)格要求，從不放過。但當(dāng)學(xué)生真的出了問題，我會(huì)反常理的變批評為關(guān)心，變責(zé)罵為包容。給學(xué)生自我思索、自我對比、自我反省的時(shí)間，以激發(fā)他們“內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力”。也給自己做深入、細(xì)致的調(diào)查研究，冷靜思考，尋找合適的教育契機(jī)和教育方法的時(shí)間，以達(dá)到最佳的教育效果。
XX屆我所帶的文科有一個(gè)鄂XX。剛接班不久他因在廁所抽煙，被教導(dǎo)處老師抓住。事發(fā)之后，我馬上到教導(dǎo)處看他、了解情況，晚上把他送回家，告訴他：“金無足赤，人無完人”，一個(gè)人犯錯(cuò)誤是難免的`事，也并不可怕，可怕的是自己不敢面對、不去改正�；丶液笏鲃�(dòng)將事情告訴了父母，我同其父母進(jìn)行了溝通。事后，堅(jiān)持每天都抽時(shí)間與他聊一聊，對其正確的行為及時(shí)給予表揚(yáng)。鄂XX變了。他改掉了抽煙的不良習(xí)慣，坐到教室看書了，學(xué)習(xí)成績也由入班時(shí)的五十幾名前進(jìn)到三十名左右，第一次超過了弟弟，父親也第一次參加了他的家長會(huì)。在《說說心里話》的主題班會(huì)上，他說道：“老師，謝謝你對我和我們所有同學(xué)的付出。”
熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的情感，傾聽學(xué)生的心聲，做學(xué)生的知心朋友。中學(xué)生內(nèi)心世界豐富，對問題有一定的看法，在班級工作中，我堅(jiān)持有事與學(xué)生商量，聽取他們的意見，哪怕他們的觀點(diǎn)是偏激的甚至是錯(cuò)誤的，然后與他們共同討論，在爭論中加深了解，溝通了思想，架起理解的橋梁。處于青春期的中學(xué)生對異性會(huì)產(chǎn)生朦朧的好感。我承認(rèn)學(xué)生這種情感存在的合理性，尊重并引導(dǎo)他們正確處理好這份情感。首先肯定他們情感的真摯、美好，祝賀他們開始走向成熟。其次幫助學(xué)生正確認(rèn)識這種情感，合理引導(dǎo)并教給他們正確處理好這份情感的方法。第三、恰當(dāng)、巧妙利用“異性效應(yīng)”。我在班級工作中，無論是勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律以男女生為對抗組或結(jié)隊(duì)組，進(jìn)行比賽，讓同學(xué)在正常交往中互相取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)借鑒，完善自我。
二、科學(xué)規(guī)劃班級管理目標(biāo)，抓好班風(fēng)建設(shè)。
每接一個(gè)班，我都有真對性的提出既具體又有激勵(lì)性的目標(biāo)，同時(shí)對不同的個(gè)體提出不同的目標(biāo)要求。XX年，我接了一個(gè)文科普通班，班上五十多名學(xué)生，來自二十一個(gè)班級，于是我決定從紀(jì)律作風(fēng)入手，組織學(xué)生逐條學(xué)習(xí)學(xué)�！兑蝗招袨橐�(guī)范》，讓每個(gè)同學(xué)對照規(guī)范找差距，共同制定班級目標(biāo)和努力方向。同時(shí)在班上開展了“讓班級充滿愛”、“班級因我而光榮”、“我為班級獻(xiàn)一計(jì)”等活動(dòng)，學(xué)榜樣，樹正氣。班級面貌有很大改觀。
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，然而，受社會(huì)上一些不良傾向的影響，有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力缺乏。為此在班級召開了“二十一世紀(jì)的中國與我”、“迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)”等主題班會(huì)，激發(fā)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感和努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
尊重和充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，開展豐富多彩的教育活動(dòng)。例：詩歌朗誦、書法繪畫、跳繩、洗桌罩、放風(fēng)箏比賽、參觀xxxx陸軍學(xué)院、為交警送水、“邁好青春第一步”系列主題班會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和集體觀念，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
XX年設(shè)計(jì)的《落實(shí)中學(xué)生行為規(guī)范 做文明中學(xué)生》主題班會(huì)在全校觀摩，xxx年學(xué)校在我高一、8班舉辦〈加強(qiáng)班級管理〉現(xiàn)場會(huì)。自86年以來，所帶的94屆初三、3班、XX屆初三、7班、20XX屆高三、1班均被評為市級先進(jìn)班集體。XX年高一、8班被評為市級“暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)班集體”。xxxx年高二、8在警民共建活動(dòng)中表現(xiàn)突出，事跡在xxxx電視臺(tái)報(bào)道。20XX屆高三、8班被評為市級學(xué)雷鋒先進(jìn)班集體。20XX年設(shè)計(jì)的班會(huì)《我愛21》在全校觀摩。XX屆高三、21班高考成績優(yōu)異。
三、積極進(jìn)行教育、教學(xué)的研究，爭做“學(xué)者型”教師。
認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育、教學(xué)思想和理論，指導(dǎo)工作實(shí)踐。并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)�！闯跻徽握n中考試改革的嘗試〉作為經(jīng)驗(yàn)在市政治教研會(huì)上交流，并在〈xxxx教育〉上發(fā)表。XX年所撰寫的論文《在思想政治課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力》獲xxxx省優(yōu)秀論文評比二等獎(jiǎng)，并發(fā)表在《xxxx教育》xxxx年第九期。論文《加快科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化之我見》發(fā)表在《當(dāng)代xxxx》xxxx年第二期�！督處熤R結(jié)構(gòu)之我見》發(fā)表在〈xxxx教育〉2001年第一期。
中師教育研究工作，以新的教育理論指導(dǎo)班級工作，所撰寫的論文《關(guān)于班主任如何實(shí)施素質(zhì)教育的思考》獲市級優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，并發(fā)表在《xxxx教育》1999年第九期；《針對中學(xué)生的心理特點(diǎn) 抓好素質(zhì)教育的實(shí)效性》《樹遠(yuǎn)大理想 揚(yáng)生命風(fēng)帆》均獲市級優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；《對新形勢下班主任工作的思考》獲中央教科所面向二十一世紀(jì)中學(xué)生德育論文二等獎(jiǎng)；《揚(yáng)起理想風(fēng)帆主題班會(huì)隨想》獲九五國家重點(diǎn)課題優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；《針對中學(xué)生心理特點(diǎn) 提高傳統(tǒng)美德教育的實(shí)效性》獲中華傳統(tǒng)美德教育優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)，并收錄在〈中華傳統(tǒng)美德教育論文集〉第六卷。20XX《讓學(xué)生的心靈充滿陽光》中國教育學(xué)會(huì) 中國教育報(bào) 中央教科所國家級一等獎(jiǎng) .20XX.11年《幫助他走出感情的漩渦》獲全國首屆中小學(xué)班級管理創(chuàng)新二等獎(jiǎng)。
19XX年獲xxxx市教育系統(tǒng)“先進(jìn)工作者”稱號；19XX年被xxxx市教委評為“模范班主任”；19XX年獲xxxx市“三八紅旗手”稱號和“最佳女教師稱號”；19XX年獲xxxx市“巾幗建功十佳標(biāo)兵”稱號；19XX年獲“xxxx省巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”稱號；19XX、19XX年兩次獲xxxx市教委“嘉獎(jiǎng)”；xxxx年獲“xxxx市跨世紀(jì)青年拔尖人才”稱號；xxxx——20XX年均被評為校級優(yōu)秀黨員。；20XX年獲xxxx市“師德標(biāo)兵稱號”；20XX年獲xxxx省“師德標(biāo)兵稱號”；20XX——xxxx年度獲xxxx市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀黨員”稱號；xxxx年獲“xxxx市先進(jìn)德育工作者”稱號。
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