教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)查字典或有關(guān)資料，初步了解詩(shī)句的意思，能夠大致理解詩(shī)中描述的情境。

　　2、想象詩(shī)句描繪的景象，引導(dǎo)學(xué)生理解“身在最高層”和“身在此山中”看峰、認(rèn)識(shí)事物的不同，理解詩(shī)中蘊(yùn)涵的站得高才能看得遠(yuǎn)，當(dāng)局者迷，旁觀者清的道理。

　　3、有感情地朗讀兩首詩(shī)并背誦

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　想象詩(shī)句描繪的景象，引導(dǎo)學(xué)生理解“身在最高層”和“身在此山中”看峰、認(rèn)識(shí)事物的不同，理解詩(shī)中蘊(yùn)涵的站得高才能看得遠(yuǎn)，當(dāng)局者迷，旁觀者清的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們有沒(méi)有看過(guò)黃山上的飛來(lái)山?(出示幻燈片)……你們覺(jué)得奇怪不奇怪?山上為什么會(huì)有如此的一座山呢?今天我們來(lái)看王安石是怎么看的?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌。(播放歌曲)

　　二、初讀古詩(shī)《登飛來(lái)峰》

　　1、出示幻燈片，播放錄音。

　　2、全體學(xué)生齊讀古詩(shī)。

　　3、介紹作者：(幻燈片出示：王安石，字介甫，號(hào)半山。政治家，思想家，當(dāng)過(guò)“宰相”主持過(guò)“王安石變法”。今有輯本《臨川先生文集》。唐宋八大家之一。)

　　三、了解古詩(shī)大意

　　1、大家想想我們以前都是通過(guò)什么辦法了解詩(shī)的大意的`?(根據(jù)課前查閱的資料，根據(jù)書(shū)中的圖片，和同學(xué)們討論解決。)

　　2、請(qǐng)大家用自己喜歡的方法小組合作弄懂詩(shī)的大意。

　　3、生匯報(bào)交流，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)理解：飛來(lái)峰：一峰獨(dú)立入云，它海拔1424米，整座山峰為一整塊巨石構(gòu)成，頂有一石渾圓如蓋壓在頂峰，似從天外飛來(lái)，石稱“飛來(lái)石”，峰因石名，故稱“飛來(lái)峰”。

　　聞?wù)f：聽(tīng)說(shuō)。 緣：因?yàn)�，由于�?/p>

　　(“我“登上飛來(lái)峰頂高高的塔，聽(tīng)說(shuō)每天黎明雞叫的時(shí)候，在這兒可以看見(jiàn)太陽(yáng)升起。我不怕浮云遮擋視線，眼底的景物可以一覽無(wú)余，只因?yàn)槲艺驹谒�的最高層�?

　　四、在教師的點(diǎn)撥下品味全詩(shī)。(重點(diǎn)品味蘊(yùn)含在詩(shī)中的哲理。)

　　1、本詩(shī)主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容?點(diǎn)撥要點(diǎn)：首句點(diǎn)明了地點(diǎn)，第二句緊承首句而來(lái)。通過(guò)具體的描寫(xiě)，進(jìn)一步突出飛來(lái)山上“千尋塔”之高。一二句都是鋪墊，在此基礎(chǔ)上，詩(shī)人自然地寫(xiě)出三四句：不怕浮云遮住了遠(yuǎn)望的眼光，只是因?yàn)樯碓谧罡叩膶哟�。這兩句是主旨句，全詩(shī)的精華，蘊(yùn)含著深刻的哲理。

　　2、本詩(shī)是一首哲理詩(shī)，其中的哲理是如何揭示出來(lái)的?點(diǎn)撥：①哲理是從具體的情境中自然提煉出來(lái)的。 ②哲理是用形象生動(dòng)的語(yǔ)言加以表達(dá)的。即哲理的詩(shī)化，詩(shī)化的哲理。 ③由學(xué)生談?wù)剬?duì)這兩句蘊(yùn)含深刻的詩(shī)的理解。

　　五、質(zhì)疑活動(dòng)

　　1、《登飛來(lái)峰》前兩句，后兩句的側(cè)重點(diǎn)各是什么?

　　2、“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代詩(shī)歌中常被用來(lái)比喻讒佞之類的小人或其他消極事物。王安石此時(shí)還沒(méi)有受到什么挫折或打擊，應(yīng)該說(shuō)他的心境是積極的，但他為什么會(huì)有這樣的感受呢?板書(shū)：不畏浮云遮望眼 只緣身在最高層。

　　3、詩(shī)人借登飛來(lái)峰觀賞景色，闡明了一個(gè)怎么樣的哲學(xué)道理?同時(shí)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(通過(guò)“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”表達(dá)了站得高才能看得遠(yuǎn)的道理)板書(shū)：登高望遠(yuǎn)

　　小結(jié)：《登飛來(lái)峰》這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，作于王安石29歲時(shí)。這是他出世以來(lái)，初顯才能，胸懷包負(fù)的時(shí)期，表達(dá)了詩(shī)人躊躇滿志的情懷。全詩(shī)將寫(xiě)景與抒懷緊密結(jié)合起來(lái)，從而突出了詩(shī)的主題。

　　六、作業(yè)

　　1.背誦《登飛來(lái)峰》。

　　2.拓展學(xué)習(xí)：王安石的《書(shū)湖陰先生壁》