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蘇教版二下《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)案例分析（通用11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的蘇教版二下《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)案例分析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二下《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)案例分析 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，
2、通過(guò)觀察畫(huà)面和朗讀感受，了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，體會(huì)蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、課文第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蝴蝶的多、美，以及用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
2、課文第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蝴蝶谷迷人的景象，想象課文所描繪的.意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、蝴蝶卡片。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，歡迎大家再次來(lái)到我們祖國(guó)的寶島——臺(tái)灣。
是啊，臺(tái)灣島的確是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。今天，我們就一起去這個(gè)聞名世界的蝴蝶走一走，看一看吧!……小溪)
我們克服了這么多的困難，千里迢迢趕到山谷里來(lái)，容易嗎?誰(shuí)再來(lái)讀?指名2人讀。
6、小結(jié)：正是因?yàn)橛辛诉@么多、這么美的蝴蝶趕到山谷里來(lái)聚會(huì)，所以人們才給這些山谷起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做——蝴蝶谷!
7、齊讀第二小節(jié)
(二)精讀課文第三自然段。
1、過(guò)渡：這么多這么美的蝴蝶聚集蝴蝶谷，蝴蝶谷會(huì)是怎樣的景象呢?讀第三自然段，讀后想想，課文向我們介紹了幾蝴蝶谷的景象?2、交流：課文向我們介紹了幾蝴蝶谷的景象?你能給這蝴蝶谷起個(gè)名字嗎?3、不管是黃蝶谷還是彩蝶谷，那里的景象怎么樣?(迷人)誰(shuí)來(lái)讀這話?交流：景象：金光燦燦(3)這還只是山谷的一小部分，小朋友可以想象一下：整個(gè)山谷，山遍野，金光燦燦，十分壯觀：蝶谷里的景象真是太迷人了。誰(shuí)讀這句話，讀出她的迷人!指名讀、女生讀、男生讀
(4)讀了這句話，讓我們真切地感受到了——
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
彩蝶谷彩蝶谷?讀這話?
(2)交流：迷人?(出示：五彩繽紛五顏六色色彩斑斕)這是一什么句?把什么比作什么?總結(jié)：這蝴蝶就像是仙女撒下花瓣老師忍不住讀一讀小朋友(9)第二次讀中心句：彩蝶谷里的景象()第四自然段蝴蝶谷迷人的景象，不僅迷住了我們，也吸引了大批中外游客。思考：蝴蝶是怎樣歡迎前來(lái)觀光的游景象迷人
黃蝶谷金光燦燦
彩蝶谷五彩繽紛
二下《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)案例分析 2
教材分析：
本文以形象生動(dòng)、富有畫(huà)面美的語(yǔ)言描繪了臺(tái)灣蝴蝶谷瑰麗壯觀的奇異景色，表達(dá)了人們對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)之情。全文共4個(gè)自然段。本文語(yǔ)言優(yōu)美，富有韻律，還具有較強(qiáng)的畫(huà)面感，給人以身臨其境之感。借助教材，可以訓(xùn)練同學(xué)有感情地朗讀課文，培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)臺(tái)灣，了解臺(tái)灣，激發(fā)對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。
學(xué)情分析：
教學(xué)中，堅(jiān)持以讀為主，多法并舉，引導(dǎo)同學(xué)由表和里，由淺入深，扎扎實(shí)實(shí)地與語(yǔ)言文字打交道，在積極思維和情感活動(dòng)中深入感悟其內(nèi)涵。這樣通過(guò)多媒體引導(dǎo)同學(xué)入境讀悟，同學(xué)感悟得更輕松、更積極、更瑰麗。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
2、通過(guò)理解詞句，了解蝴蝶谷名稱(chēng)的由來(lái)和蝴蝶谷的迷人景象。
3、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合，滲透培養(yǎng)同學(xué)利用名種途徑收集信息和處置信息能力的意識(shí)。
4、文道結(jié)合，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情，滲透祖國(guó)大團(tuán)圓的美好祝愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解蝴蝶谷的迷人景象，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解蝴蝶谷的名稱(chēng)由來(lái)。
教法：
以讀為主、讀中感悟。
學(xué)法：
品讀、欣賞、感悟。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話揭題，暗示學(xué)法
1、同學(xué)們，你們到哪里旅游過(guò)？
2、哎呀，你們?nèi)ミ^(guò)的地方還真不少�？墒悄銈兗悠饋�(lái)也沒(méi)有我去過(guò)的地方多。你們相信嗎？老師世界各地都去過(guò)，什么都見(jiàn)過(guò)。美麗的月亮灣、迷人的`桂林山水、沉睡的大�！銈冎览蠋熓窃趺慈サ膯幔�
3、對(duì)，書(shū)讀得好了，我們就會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。今天老師要和小朋友們到臺(tái)灣去走走看看，這可是一次特殊的旅行，只有會(huì)讀書(shū)的小朋友才干真正享受到旅行的快樂(lè)，欣賞到美麗的風(fēng)光。
二、介紹臺(tái)灣，理清文脈
1、臺(tái)灣是個(gè)怎樣的地方？讀讀課文，向大家簡(jiǎn)單地介紹一下！
2、隨著同學(xué)的回答齊讀第一自然段，板畫(huà)臺(tái)灣的地形“山多。山谷也多”。
三、動(dòng)畫(huà)感知，讀中感悟
1、當(dāng)同學(xué)介紹到臺(tái)灣的蝴蝶谷時(shí)隨機(jī)進(jìn)行第二自然段的教學(xué)：對(duì)，臺(tái)灣又被稱(chēng)為“蝴蝶王國(guó)”，每年春天許多蝴蝶便一路飛行，到山谷聚會(huì)，讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@奇異的自然景觀！
2、到了什么？感受到了什么？能通過(guò)你的讀感受出來(lái)嗎？
3、選擇自身喜歡的方式在下面讀讀吧！
4、誰(shuí)想來(lái)讀？
四、讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)習(xí)生字
1、讀本課4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁。
2、你記住了哪些字的字形？小組討論。
3、教師點(diǎn)撥“源、茂”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
聽(tīng)說(shuō)：
1、祖國(guó)的寶島臺(tái)灣條件適宜，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。
2、蝴蝶谷景象迷人，吸引了大批中外游客。
過(guò)渡：蝴蝶谷，多美的名字呀！（一起讀課題）今天我們就跟旅行團(tuán)一起去游覽一下，看看那兒究竟有多美。
二、學(xué)習(xí)課文
學(xué)習(xí)第二節(jié)：
1、游覽之前，我們首先得弄清蝴蝶谷名稱(chēng)的由來(lái)。你準(zhǔn)備用什么方法去找資料？
2、從課文第2節(jié)去找。讀文，交流。（1）從有關(guān)詞語(yǔ)體會(huì)蝴蝶的多。（2）從系列動(dòng)詞，體會(huì)用詞的精妙和蝴蝶翻山越嶺的情景。（3）朗讀。
學(xué)習(xí)第三節(jié)：
1、游覽開(kāi)始，（圖片出示）你不想說(shuō)些什么？
2、蝴蝶谷景象迷人，書(shū)上寫(xiě)得多美呀，讀第3節(jié)，想想書(shū)上寫(xiě)了幾種景象，你從哪知道的。
�。ㄎ淖殖鍪镜�3節(jié)）
3、你最喜歡哪一種景象，認(rèn)真讀讀，仔細(xì)想想，把喜歡表達(dá)出來(lái)。
自由讀。指名讀。評(píng)價(jià)。
（要點(diǎn)：第一種景象中，金光閃閃十分壯觀第二種景象中，上下飛舞隨風(fēng)飄來(lái)，隨風(fēng)飄去等詞語(yǔ)重點(diǎn)體會(huì)朗讀）
4、師生分。師生分背。
5、（出示圖片）前來(lái)游覽的有許多外國(guó)游人，他們對(duì)此美景贊嘆不已，看圖，說(shuō)說(shuō)他們的不同表示。（先單句說(shuō)，再用“有的……有的……有的……”句式說(shuō)）
學(xué)習(xí)第四節(jié)：
1、是呀，所以說(shuō)“蝴蝶谷吸引了大批中外游客�！币x第四節(jié)。
2、卡片出示并讀好“團(tuán)團(tuán)圍住”“翩翩起舞”，讀出蝴蝶的多、美。
3、齊讀第四節(jié)。
三、總結(jié)：
其實(shí)，不光是蝴蝶谷歡迎大家，臺(tái)灣的山山水水、臺(tái)灣的人民更是歡迎大家到臺(tái)灣去走一走，看一看。旅游就要結(jié)束了，你不想對(duì)蝴蝶谷、對(duì)臺(tái)灣說(shuō)些什么嗎？
四、作業(yè)：
1、把《臺(tái)灣的蝴蝶谷》介紹給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、推薦課外閱讀《臺(tái)灣的小朋友》、《阿里山》、《日月潭》
第三課時(shí)
一、深情頌讀，再次神游
臺(tái)灣的蝴蝶谷真是太迷人了，你們最喜歡讀文章的哪一局部呢？試著朗誦給大家聽(tīng)，讓人們?cè)谀愕恼b讀中感受到那美麗的景色。
二、導(dǎo)游上崗，再造語(yǔ)言
1、迷人的景色吸引了大批中外游客前來(lái)觀賞，讓我們作小導(dǎo)游領(lǐng)他們?nèi)ビ斡[蝴蝶谷八！
2、同學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)游詞。
3、師生互動(dòng)，游覽蝴蝶谷：一同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，其余同學(xué)和老師扮游客，跟隨課件畫(huà)面游覽蝴蝶谷，同學(xué)相機(jī)作解說(shuō)。
三、搜集匯報(bào)，再次互動(dòng)
1、對(duì)于臺(tái)灣，對(duì)于蝴蝶谷，你又搜集到了哪些資料呢？向大家展示一下你努力的效果！
比方：（出示中國(guó)地圖。）我們的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。在我國(guó)的東南沿海，有一個(gè)島，名叫xx
二下《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)案例分析 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、豐富語(yǔ)言，感受文字和大自然的美。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，憑借朗讀感悟、展開(kāi)想象、收集資料等方式感受寶島臺(tái)灣的美麗，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)多種方式感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)重點(diǎn)，如何讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫(xiě)的情景是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：制作多媒體.課件。
學(xué)生：通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)美、探求美。
１、欣賞蝴蝶圖片，感受蝴蝶的美，激發(fā)興趣。
�。�、僅僅是幾十張蝴蝶的圖片就給我們帶來(lái)了美的震撼，而有一個(gè)地方，那里的蝴蝶豈止是這兒的千、百萬(wàn)倍，想象一下那該是何等壯觀的場(chǎng)面！今天，老師就和大家一起去臺(tái)灣的蝴蝶谷走一走，看一看，好嗎？
３、不過(guò)，老師有問(wèn)題先考考各位小游客，你知道臺(tái)灣是個(gè)怎樣的.地方嗎？（出示相應(yīng).課件）了解臺(tái)灣，并簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)第一自然段。
二、自主感悟，欣賞美、品味美。
過(guò)渡：在去蝴蝶谷之前，你最想知道什么？
學(xué)生質(zhì)疑。
1、自由讀文，在文中尋找答案。重點(diǎn)解決：蝴蝶谷的景色怎樣？人們?yōu)槭裁唇兴昂取保?/p>
2、感悟交流。
說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，相機(jī)點(diǎn)撥。
�。�1）品讀第二段——人們?yōu)槭裁唇兴昂取保?/p>
a指名朗讀，其余同學(xué)思考：人們?yōu)槭裁唇兴昂取保?/p>
b用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。
c教師配樂(lè)朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，請(qǐng)同學(xué)閉眼想象：你好像看到了什么？都有什么顏色？你能用一個(gè)詞來(lái)表示它們的顏色多且美嗎？
d體會(huì)動(dòng)詞使用的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性�！帮w過(guò)、穿過(guò)、越過(guò)”。
e指導(dǎo)感情朗讀。
（2）品讀第三段——蝴蝶谷的景象
a自讀課文，說(shuō)說(shuō)蝴蝶谷給你留下什么印象？哪句話概括說(shuō)明了這一點(diǎn)？
b文中介紹兩個(gè)蝴蝶谷的景象，你更喜歡哪一個(gè)，反復(fù)讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么？
c品讀二三句時(shí)，出現(xiàn)相關(guān)動(dòng)畫(huà)，重點(diǎn)感悟“金光燦燦”、“十分壯觀”、“五彩繽紛”、“上下飛舞”、“像花瓣”。
d多種方式感情朗讀，幻化美的形象。
三、有機(jī)整合，豐富美、創(chuàng)造美。
過(guò)渡：臺(tái)灣的蝴蝶谷可不止這兩個(gè)，還有更多、更迷人的地方，現(xiàn)在大家快快去尋找、發(fā)現(xiàn)其他的蝴蝶谷吧！
�。�、分組討論(選擇感興趣的一兩個(gè)話題交流): a.臺(tái)灣還有許多迷人的蝴蝶谷，把你發(fā)現(xiàn)的和大家分享一下。
B.展開(kāi)想象的翅膀，用心靈去創(chuàng)造你理想中的蝴蝶谷。
C.你喜愛(ài)蝴蝶嗎？選你最喜歡的介紹給大家。
D.臺(tái)灣還有許多風(fēng)景名勝，你知道哪些？
2、學(xué)生以小組的形式交流自己感興趣的話題。
3、全班交流匯報(bào)，出示相關(guān)要求。
豐富美（欣賞更多的蝴蝶谷或蝴蝶和臺(tái)灣其他風(fēng)景名勝）
創(chuàng)造美（放飛想象、創(chuàng)造理想中的蝴蝶谷）。
四、激發(fā)情感，表達(dá)美、升華美。
1、同學(xué)們，就要告別美麗的寶島臺(tái)灣了，你現(xiàn)在最想說(shuō)的心里話是什么？
2、學(xué)生抒發(fā)情感，表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。
3、為了表達(dá)對(duì)寶島臺(tái)灣的深深眷戀之情，老師建議大家，課下把你通過(guò)這一課對(duì)臺(tái)灣所了解的用心靈去寫(xiě)下來(lái)或用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，好嗎？到時(shí)我們?cè)诎嗉?jí)的“文化園地”舉辦一次“我愛(ài)臺(tái)灣”的圖文展，讓更多的小朋友來(lái)了解臺(tái)灣！
二下《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)案例分析 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
2、認(rèn)真品讀課文第一、二自然段，了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)。
3、能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)字音，識(shí)記生字字形，并能規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“祖、源、茂”三個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文；讀準(zhǔn)字音并識(shí)記生字字形；
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、蝴蝶形的生字卡片、蝴蝶書(shū)簽
學(xué)生：給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。朗讀課文三遍。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課
1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜猜看？
課件出示謎語(yǔ)，學(xué)生猜出謎底是“蝴蝶”。
師：看看對(duì)不對(duì)，（出示謎底）真聰明！請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師一起寫(xiě)“蝴蝶”。
2、師：看，蝴蝶聽(tīng)到小朋友的呼喚都飛出來(lái)了（哇，真美）是啊，一只，兩只蝴蝶就這么迷人，那成千上萬(wàn)只蝴蝶聚會(huì)的場(chǎng)面，你們想見(jiàn)嗎？（想）今天老師就帶大家去一些美麗的山谷，那里面就有無(wú)數(shù)只蝴蝶，這就是臺(tái)灣的蝴蝶谷（邊談話（邊談話邊在黑板上畫(huà)山谷及蝴蝶的簡(jiǎn)筆畫(huà)，板書(shū)課題。）
指名讀題目，齊讀課題。
3、質(zhì)疑：讀了題目，你心中有什么想問(wèn)的嗎？（臺(tái)灣為什么會(huì)有很多蝴蝶？人們?yōu)槭裁唇兴�？蝴蝶谷的景色是怎樣的？�?/p>
大家說(shuō)出了心中的疑惑，現(xiàn)在我們一起到文中尋找答案吧。
二、初步感知課文
1、請(qǐng)小朋友自由輕聲地朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、剛才大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶從課文中跳出來(lái)和大家見(jiàn)面了，誰(shuí)來(lái)跟他們打聲招呼？
�。�1）出示生字詞：（帶拼音）
祖國(guó)水源茂盛春季花叢趕到景象照耀
撒了大批五彩繽紛花瓣翩翩起舞
①指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀。
②現(xiàn)在生字寶寶摘掉帽子了，大家還認(rèn)識(shí)他們嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
（2）大家讀得真不錯(cuò)，如果老師把它們送回課文中，你們還能認(rèn)出來(lái)嗎？現(xiàn)在我們開(kāi)展朗讀課文接力賽，誰(shuí)來(lái)接第一棒�！�(tīng)眾朋友們既要當(dāng)好聽(tīng)眾，還得思考一開(kāi)始我們提出的問(wèn)題。
學(xué)生分段朗讀課文，及時(shí)評(píng)價(jià)。
3、師：欣賞完朗讀課文接力賽，誰(shuí)來(lái)告訴老師，為什么蝴蝶谷在臺(tái)灣呢？
三、釋疑，品讀第一、二兩段
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段
1、課件出示課文第一段，請(qǐng)小朋友自由朗讀，邊讀邊想：你從這一段中知道了什么？
指名回答，課件相機(jī)突出顯示“氣候溫暖，水源充足，花草茂盛�！�
師：一句話點(diǎn)出了臺(tái)灣的三個(gè)特點(diǎn)：氣候（溫暖）水源（充足）花草（茂盛）氣候溫暖，水源充足，花草茂盛的地方誰(shuí)不喜歡呢？（換個(gè)說(shuō)法）
2、小朋友，把你的喜歡通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧，自己先練練。指導(dǎo)感情朗讀
3、聽(tīng)得出，小朋友們都很喜歡臺(tái)灣，那接下來(lái)的題目肯定難不倒大家。請(qǐng)大家根據(jù)第一節(jié)中的內(nèi)容完成下面的練習(xí)，從兩題中選一個(gè)你喜歡的，把答案先與你的同桌分享。再交流。
�、僖�?yàn)椋?。
�、谂_(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，是因?yàn)?。
指名回答。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段“臺(tái)灣的山多，山谷也多……叫做蝴蝶谷。”
1、師：現(xiàn)在我們就去臺(tái)灣瞧一瞧吧！臺(tái)灣的山多，山谷也多，每年春天，一只只美麗的蝴蝶就會(huì)來(lái)山谷里聚會(huì)。邊說(shuō)邊出示出示課件（蝴蝶在山谷里聚會(huì)的圖）
2、生：哇，真美！
3、師：是啊，這些蝴蝶的顏色可真多，真美！請(qǐng)小朋友大聲朗讀第二節(jié)，找一找文中是用哪個(gè)詞來(lái)形容蝴蝶的多和美？（生交流：一群群色彩斑斕）
4、讓我們?cè)賮?lái)看看這一群群色彩斑斕的蝴蝶吧。課件出示色彩斑斕的蝴蝶。
你還知道哪些表示顏色多的成語(yǔ)。（學(xué)生回答）
課件出示表示顏色多的成語(yǔ)，學(xué)生讀一讀，記一記。
5、師過(guò)渡：可是在前往蝴蝶谷的路上，有美麗的花叢，茂密的樹(shù)林，潺潺的.小溪，如果你是這色彩斑斕蝴蝶中的一只，你會(huì)怎樣去蝴蝶谷呢？（相機(jī)出示圖片：花叢、樹(shù)林、小溪）
學(xué)生想象回答，課件出示顯示“飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)�！�
6、師：請(qǐng)小朋友反復(fù)朗讀這句話，注意體會(huì)一下這四個(gè)詞的意思，可以加上自己的動(dòng)作。（生自己練習(xí)朗讀加動(dòng)作）
師巡視指導(dǎo)
7、師：這么多蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪趕來(lái)參加聚會(huì)，如果你是其中一只，請(qǐng)你告訴游人你趕路的心情怎樣？
師采訪：“這只穿過(guò)樹(shù)林的小蝴蝶，你的心情怎樣？
（生：高興師：請(qǐng)你帶著高興的心情讀一下這句話）
師采訪：這只越過(guò)小溪的小蝴蝶，你的心情又怎樣？”
�。ㄉ杭鼻袔煟憾嗝醇鼻邪。哉n文中用了——趕到，把你急切的心理表現(xiàn)出來(lái)吧）
8、師：還有誰(shuí)愿意做一只參加聚會(huì)的小蝴蝶來(lái)讀讀這一句？還有哪些想去參加聚會(huì)？指讀，齊讀。這么多美麗的蝴蝶來(lái)到了這兒，怪不得人們就把這樣的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。
9、看到大家這么興高采烈地去參加聚會(huì)，老師也想去湊湊熱鬧了，你們歡迎嗎？
下面請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，一邊聽(tīng)一邊再去想象一下蝴蝶谷熱鬧的畫(huà)面。
師范讀課文一、二節(jié)
四、學(xué)習(xí)生字
1、蝴蝶谷里的蝴蝶真多呀，看，有幾只飛到了我們身邊，大家一齊喊出它們的名字，出示生字：祖、源、茂
2、你記住這些字了嗎？誰(shuí)能將你的方法與大家分享？
交流識(shí)字方法。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)生在書(shū)上描紅。
五、課堂小結(jié)
小朋友，這節(jié)課我們到臺(tái)灣的蝴蝶谷看了看，知道了臺(tái)灣氣候（學(xué)生接答：溫暖），水源（充足），花草（茂盛），是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，所以吸引了一群群色彩斑斕的蝴蝶來(lái)聚會(huì)。那蝴蝶谷的景象具體是怎樣的呢，我們下節(jié)課一起學(xué)習(xí)。
二下《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)案例分析 5
教學(xué)目的要求：
細(xì)讀課文第二～四自然段，了解臺(tái)灣蝴蝶谷的由來(lái)，以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
能通過(guò)觀察畫(huà)面和朗讀感受蝴蝶谷的迷人景象。
教具：多媒體課件、實(shí)物投影、卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、多媒體出示地圖，談話揭題：我們的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。東南沿海的臺(tái)灣就是個(gè)美麗的地方，誰(shuí)能來(lái)用課文里的話給大家介紹一下臺(tái)灣呀？（指名背誦第一自然段）
2、填空練習(xí)：
祖國(guó)的寶島（）氣候（），水源（），花草（），是（）生長(zhǎng)的`好地方。
3、是啊，臺(tái)灣島的確是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。今天，我們就一起去這個(gè)聞名世界的"蝴蝶王國(guó)"走一走，看一看吧�。ǔ鍪菊n題：19、臺(tái)灣的蝴蝶谷，齊讀）。
4、引導(dǎo)質(zhì)疑：出發(fā)之前，你在想什么呀？
二、感悟第二自然段。
1、那我們趕快來(lái)看看導(dǎo)游是怎么介紹的呢？自由輕讀課文第二自然段，數(shù)數(shù)有幾句話，想想你知道了什么？
（出示句子）交流。
2、交流：
�。�1）教師板畫(huà)兩個(gè)"山和山谷"，誰(shuí)來(lái)指指哪是"山谷"？這樣畫(huà)夠嗎？為什么？能來(lái)畫(huà)畫(huà)嗎？
�。�2）你們看，一群群蝴蝶趕來(lái)了。（演示多媒體課件）
A、你們看到了什么？
B、出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。
自由輕讀，想想你從哪個(gè)詞知道蝴蝶非常多？點(diǎn)出"一群群"指名讀，齊讀，讀出蝴蝶的多。
C、這一群群蝴蝶，你覺(jué)得美嗎？從哪里知道的？點(diǎn)出"色彩斑斕"：
a、出示蝴蝶圖：蝴蝶有什么顏色？演示課件
b、出示填空：蝴蝶的顏色真多，有的是（），有的是（），還有的是（），真是（�。？磮D同桌互練，指名說(shuō)。讀好"色彩斑斕"
（3）這么多美麗的蝴蝶是怎么來(lái)的呀？學(xué)生回答
出示句子：蝴蝶飛過(guò)花叢，飛過(guò)樹(shù)林，飛過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。
蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。
A、自由輕讀句子，看看有什么不同？
B、討論：你覺(jué)得哪個(gè)句子好，為什么？
C、這幾個(gè)詞的確用得生動(dòng)準(zhǔn)確�，F(xiàn)在你們就是其中一只只美麗的蝴蝶，快快飛到蝴蝶谷去聚會(huì)吧�。▽W(xué)生飛到黑板前放飛蝴蝶）
隨機(jī)問(wèn)學(xué)生：請(qǐng)問(wèn)小蝴蝶，為什么你們都趕到山谷里來(lái)聚會(huì)? 交流。
D、指導(dǎo)朗讀：是呀！有誰(shuí)不想去那么美麗的蝴蝶谷呢！在趕往山谷的路上，你們的心情怎樣？從哪看出來(lái)？能通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？指名讀，評(píng)議，聽(tīng)了他的朗讀，我看到了蝴蝶飛得輕快、活潑，趕著聚會(huì)去了。齊讀句子。
4、總結(jié)：臺(tái)灣的山多，山谷多，蝴蝶們都來(lái)聚會(huì)啦！所以，把這些山谷叫做蝴蝶谷。
三、感悟第三自然段。
1、過(guò)渡：這么多的蝴蝶，從四面八方趕來(lái)了，我們也來(lái)到了聞名世界的"蝴蝶王國(guó)"了，此時(shí)的蝴蝶谷給你留下了什么印象？
2、默讀課文后，引讀：蝴蝶谷里的景象--。
3、我們看到了幾種迷人的山谷呢？再讀課文，把你喜歡的山谷再仔細(xì)讀一讀，想想：迷人在哪里？
4、你能向大家介紹一下你喜歡的山谷嗎？交流，出示相應(yīng)句子：
�。�1）句子2：
A、自己讀讀，說(shuō)說(shuō)迷人在哪里？
B、出示卡片，板書(shū)"金光燦燦"，指名讀。說(shuō)說(shuō)什么東西是金光燦燦的？
C、再讀句子，想想為什么此時(shí)的山谷會(huì)"金光燦燦"？播放課件，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
D、師語(yǔ)言描述：是啊，在樹(shù)木花草間，山石溪水畔，黃蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦。看到這里，你還有什么感受呀？再次讀詞，齊讀"十分壯觀"（板書(shū)）。
E、指名朗讀，評(píng)議：聽(tīng)了他的朗讀，你好像看到了什么？齊讀。
�。�2）句子3。
A、請(qǐng)大家細(xì)細(xì)讀讀，想想哪些地方讓你覺(jué)得這種蝴蝶谷很迷人？交流。
B、理解、板書(shū)"五彩繽紛"：指名讀，說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)詞你知道了什么？哪個(gè)詞語(yǔ)的意思和它很相近？
C、理解、板書(shū)"上下翻飛"：老師手拿蝴蝶做動(dòng)作，你們看，這就是--"上下翻飛"，從這個(gè)詞你知道了什么？
D、播放課件：小朋友，這樣的情景就像--課文里把蝴蝶比作花瓣，為什么呢？（蝴蝶是五彩繽紛的，花瓣也是五顏六色的，色彩相像；蝴蝶在上下飛舞，花瓣也在空中輕輕飄動(dòng)，姿態(tài)相像……）
E、此時(shí)，你最想說(shuō)什么？能用讀表達(dá)出這種感受嗎？指名讀，評(píng)議。
5、多美的蝴蝶谷呀！請(qǐng)你把你喜歡的蝴蝶谷留在你的腦海里。（學(xué)生自由練習(xí)背誦，指名背）。
四、感悟第四自然段。
1、過(guò)渡：蝴蝶谷的景象這么迷人奇特，蝴蝶這么美麗可愛(ài)，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
2、出示圖片，看看圖，想一想，蝴蝶是怎樣歡迎客人的？交流。
3、自由讀第四自然段，你可以從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？交流，讀好"翩翩起舞、團(tuán)團(tuán)圍住"。它們會(huì)對(duì)游客說(shuō)什么呢？游客們來(lái)到迷人的蝴蝶谷，會(huì)說(shuō)什么呢？
4、選出部分同學(xué)和老師做游客，其余學(xué)生做蝴蝶，演一演。
5、師小結(jié)：受到小蝴蝶們熱情的歡迎，你們感覺(jué)怎么樣？小蝴蝶真是一群可愛(ài)、聰明的小精靈呀！
6、齊讀第四自然段。
五、總結(jié)。
今天，我們一起參觀了聞名世界的"蝴蝶王國(guó)"，知道了為什么叫蝴蝶谷，領(lǐng)略了蝴蝶谷迷人的景象，蝴蝶的美麗可愛(ài)。
二下《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)案例分析 6
教學(xué)目標(biāo)
能正確、流利地朗讀課文，初步感知蝴蝶谷奇異美麗的景色。
認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“源、茂、季、叢、趕”5個(gè)生字，理解生字新詞，積累描寫(xiě)色彩詞語(yǔ)。
初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字新詞;正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件PPT
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，現(xiàn)在老師想和大家聊聊天，你們喜歡旅游嗎?能告訴大家，你都去過(guò)哪些地方嗎?
2、大家去過(guò)的地方可真不少!是的，我們的祖國(guó)幅員遼闊，有許多風(fēng)景優(yōu)美的旅游勝地。今天就讓我們一起走進(jìn)臺(tái)灣的蝴蝶谷去旅行。
(板書(shū)課題、跟老師讀一次課題、齊讀兩次課題。)
3、我們說(shuō)走就走，出發(fā)!
請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，飛機(jī)起飛啦!飛呀飛呀，飛過(guò)田野，飛過(guò)海洋睜開(kāi)眼睛，到了。
(課件播放：蝴蝶谷景象及課文錄音。)
二、初讀課文，整體感知。
1、你們喜歡蝴蝶谷嗎?想不想自己去看看?可是蝴蝶谷的守關(guān)蝴蝶說(shuō)啊，只有闖過(guò)了他們?cè)O(shè)得機(jī)關(guān)，你們才能進(jìn)谷，你們怕嗎?
好，那我們現(xiàn)在開(kāi)始闖關(guān)了哦!
第一關(guān)：出示生字詞
祖、源、茂、季、叢、趕、景、撒、批會(huì)讀，并且會(huì)寫(xiě)。
講解生字詞，從部首，筆順，結(jié)構(gòu)講。
第二關(guān)：出示生字詞語(yǔ)
祖國(guó)溫暖水源茂盛
景象照耀花瓣撒
五彩繽紛金光燦燦色彩斑斕
(1)自由讀。
(2)誰(shuí)愿意把你讀得的一個(gè)詞讀給我們聽(tīng)?
(3)字音讀得真準(zhǔn)!下面給每個(gè)同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，老師指到哪個(gè)詞，
你們能準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎?
3、小朋友們讀得很好。下面我們把這些生詞寶寶送回家，齊聲把渴望能讀一遍，我相信這次啊，你們會(huì)把課文讀得更好。讀得時(shí)候思考：為什么寶島臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方呢?
4、你們是在什么地方找到的?指導(dǎo)讀第一自然段。這樣的地方美嗎?那你能讀出這樣的美嗎?指名學(xué)生讀課文，學(xué)習(xí)生詞“茂”和“源”。齊讀第一段。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
教師：昨天我們一起到祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，游覽了神奇而美麗的蝴蝶谷。老師今天有個(gè)好消息要告訴大家：由于來(lái)蝴蝶谷游玩的中外游客特別多，因此，蝴蝶谷旅行社急需招聘一批小導(dǎo)游，你們想做嗎?只要能闖過(guò)兩關(guān)，你們也能成為像老師一樣的特約導(dǎo)游啦!有信心嗎?好!闖關(guān)開(kāi)始!
二、研讀課文
1、第一關(guān)：尋美蝴蝶谷
(1)谷中到底有哪些迷人的景象呢?
大家細(xì)細(xì)讀讀第三節(jié)，找出你認(rèn)為寫(xiě)得迷人的句子，多讀幾遍，待會(huì)兒向大家介紹。(生讀第三段)
(2)交流。
A 、你覺(jué)得哪兒最迷人?(課件出示有關(guān)句子)
B、出示：
有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。
自己讀讀，說(shuō)說(shuō)迷人在哪里?(這些蝴蝶金光燦燦的，十分壯觀。)
你還見(jiàn)過(guò)什么東西金光燦燦的?
師：這么美的黃蝶谷，我們一起來(lái)看一看。(課件播放黃蝴蝶畫(huà)面)
你們看，這種蝴蝶叫金鳳蝶，是最美的蝴蝶之一，鱗片上有一種金色粉狀物，在陽(yáng)光的照耀下，變得(金光燦燦。)
是啊，成千上萬(wàn)只黃蝴蝶在我們的身邊上下飛舞，漫山遍野都是，簡(jiǎn)直是蝴蝶的海洋，這種景象多壯觀呀!
誰(shuí)能把這種壯觀的景象讀出來(lái)?自己先試試。指名讀。齊讀。
過(guò)渡：剛才游玩了黃蝶谷，還有更美的山谷呢，想看嗎?
C、行，我們一起去看看：生唱《郊游》第一段。(課件播放彩蝶谷畫(huà)面)
這叫什么山谷，小朋友能給它起個(gè)名字嗎?(彩蝶谷)為什么叫彩蝶谷?
課文中是怎么描寫(xiě)彩蝶谷的呢?我們來(lái)看看。
小朋友自由讀讀，想想：哪些句子寫(xiě)出了彩蝶谷迷人的景象?有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。讀后交流。(上下翻飛，五彩繽紛，像花瓣飄來(lái)飄去。)
上下翻飛：指名讀。讀得這么好，能不能加上動(dòng)作?
像花瓣飄來(lái)飄去：讀出蝴蝶的輕盈。指名讀，評(píng)議。齊讀。
(3)黃蝶谷和彩蝶谷多迷人呀!我們一起再來(lái)感受一下。(齊讀第三節(jié)。)
2、蝴蝶谷里的景象是這么的迷人。那蝴蝶是怎么來(lái)到山谷的呢?老師請(qǐng)你讀一讀。
每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。
在哪呢?第二段。好，小朋友都找到這一句話。
課件出示
請(qǐng)你讀一讀。然后閉上眼睛想一想，你好象看到了什么?生自由讀。交流：你看到了什么?
(1)(我看到了蝴蝶非常多。)哪個(gè)詞告訴我們的?是啊，(點(diǎn)紅一群群)蝴蝶真多啊!
(2)(我看到了蝴蝶的顏色非常多。)對(duì)了，你都看到了些什么
顏色的蝴蝶呀?(紅、藍(lán)、白、五顏六色、五彩繽紛)
(3)大家看，也許你看到的是這種顏色的蝴蝶、也許你看到的
是這種黑白相間的蝴蝶課件隨機(jī)播放各種彩色的蝴蝶。多美呀!這就是句子里說(shuō)的哪個(gè)詞的意思呀。(色彩斑斕)對(duì)，這就是色彩斑斕的意思。(課件點(diǎn)紅色彩斑斕。)也就是剛才小朋友說(shuō)的五彩繽紛，五顏六色。
(4)對(duì)了，看過(guò)《西游記》嗎，《西游記》里的孫悟空有72變。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師說(shuō)變，小朋友就變成蝴
蝶�！耙�、二、三”變，變成蝴蝶了。請(qǐng)你一邊讀，一邊做動(dòng)作。老師看，誰(shuí)的動(dòng)作美，誰(shuí)的聲音聽(tīng)。邊讀，邊做。終于到達(dá)了我們的山谷，坐下來(lái)休息一下，想一下你們經(jīng)過(guò)了哪些地方啊?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?從哪里知道的?
一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。
A、你們?yōu)槭裁词恰帮w過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林”?而不是“飛過(guò)樹(shù)林”呢?(有好多好多的樹(shù)，從樹(shù)的中間穿過(guò)去)好，這就是穿過(guò)。點(diǎn)紅穿過(guò)那為什么說(shuō)“越過(guò)小溪”不說(shuō)“飛過(guò)小溪”?哦，從比較高的地方飛過(guò)去叫越過(guò)。點(diǎn)紅越過(guò)看，作者把這幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)的多好啊。
B、小蝴蝶們，我們?cè)瓉?lái)還在哪里見(jiàn)過(guò)這一系列的動(dòng)詞啊?
點(diǎn)紅“趕到”，哦，蝴蝶們還是趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。從“趕到”，你覺(jué)得你們心情怎樣?(高興、著急)非常著急，要去哪啊?去干什么啊?(聚會(huì))
哦，你們是到山谷里來(lái)聚會(huì)的(點(diǎn)紅聚會(huì))那你們到山谷里聚會(huì)要做什么事情呀?(比美大賽、開(kāi)展聯(lián)歡會(huì)、進(jìn)行野餐活動(dòng))
孩子們，蝴蝶們，你們高興嗎?幸福嗎?因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在已經(jīng)到了蝴蝶谷。能不能把高興、幸福的心情讀出來(lái)。好，自己再試一試，讀一讀。
(5)蝴蝶聚會(huì)的山谷人們叫它什么啊?
3、第二關(guān)：小導(dǎo)游在行動(dòng)
剛才，我們一起走進(jìn)了臺(tái)灣的蝴蝶谷，欣賞了蝴蝶谷迷人的景象，并知道人們把山谷叫做蝴蝶谷的原因。
(1)游客來(lái)了，正等著導(dǎo)游領(lǐng)他們到蝴蝶谷游玩呢!未來(lái)的小
導(dǎo)游們，你們準(zhǔn)備介紹什么呢?
(2)很好，重點(diǎn)介紹蝴蝶谷的`迷人景象。
(3)趕快準(zhǔn)備吧!可以用上課文中的好詞好句，也可以用自己
的話來(lái)說(shuō)�？凑l(shuí)能吸引住游客。
(4)生準(zhǔn)備導(dǎo)游詞。一生做小導(dǎo)游。
(5)師生評(píng)議：做個(gè)合格的導(dǎo)游，要怎么樣?
(當(dāng)導(dǎo)游要昂著頭，挺著胸，微笑著面對(duì)游客講。)
(6)要不要再練練?可以和你的同桌互說(shuō)，可以和你的朋友說(shuō)，可以找聽(tīng)課的老師說(shuō)，也可以跟我說(shuō)。
(7)生再練說(shuō)。
(8)生做小導(dǎo)游。
闖關(guān)成功!老師祝賀你們，你們現(xiàn)在都是小導(dǎo)游啦!看，游客們來(lái)了，小導(dǎo)游們，趕快迎上去吧!
小朋友剛才導(dǎo)游做得都很認(rèn)真，現(xiàn)在我們回到第三段，看一下，這段是圍繞哪句話在寫(xiě)呢?
4、是啊，多么迷人的景象!聽(tīng)了小導(dǎo)游們的介紹，我和大批的中外游客，都被吸引到這里，用自己喜歡的方式讀讀第四段，看看小蝴蝶們看到客人，是怎么做的呢?
(團(tuán)團(tuán)圍住、翩翩起舞)
(1)真是一群熱情的小蝴蝶。
你們看書(shū)上的圖，游客們被翩翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住，有的蝴蝶(落在游客的身上)，有的蝴蝶(落在他們的胸前)，看到蝴蝶們這么親近他們，他們的心情怎樣?——(高興)
(2)你能把游客的開(kāi)心和小蝴蝶的機(jī)靈讀出來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?
(3)同學(xué)們，如果此刻你就是這批游客中的一員，你會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?
5、有感情朗讀課文是呀，蝴蝶谷的美景看也看不夠，說(shuō)也說(shuō)不完，讓我們邊看圖邊讀課文，老師給大家配上音樂(lè)，再次去感受蝴蝶谷的美麗吧!
(你可以完整的把課文讀一遍。也可以選你最喜歡的一部分讀。)
二下《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)案例分析 7
一、說(shuō)教材
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》是（蘇教版）小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。本文生動(dòng)形象地描寫(xiě)了臺(tái)灣蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚會(huì)、翩翩起舞、色彩絢麗的奇異景象，表現(xiàn)了人們喜愛(ài)蝴蝶的思想感情。我用兩課時(shí)完成這篇課文的教學(xué)內(nèi)容。本設(shè)計(jì)方案介紹的是第二課時(shí)的教學(xué)方案。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解課文內(nèi)容，了解蝴蝶谷奇特迷人的景象，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能借助網(wǎng)絡(luò)資源拓寬視野，練習(xí)說(shuō)話，能發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)上祖國(guó)的寶島，愛(ài)上美麗的蝴蝶谷。
二、說(shuō)教法
在教學(xué)中我利用電教手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，力求用靈動(dòng)的蝴蝶輕盈飛舞的畫(huà)面把學(xué)生帶入一種意境，讓學(xué)生的思維和聲音跟著蝴蝶一起愉快地飛舞。在感受美的同時(shí)利用具體的語(yǔ)言環(huán)境學(xué)習(xí)生字。從而培養(yǎng)學(xué)生隨文自主識(shí)字的能力。營(yíng)造“蝴蝶谷”的過(guò)程給學(xué)生插上了自由飛翔的翅膀，使學(xué)生間的合作交流更為活躍。
1、借助多媒體幫助學(xué)生說(shuō)。在課前，我收集了許多有關(guān)于蝴蝶的照片，并將這些照片輸入電腦，采用交互的方式進(jìn)行編制。當(dāng)學(xué)生了解到作者描寫(xiě)臺(tái)灣蝴蝶是抓住它們的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)時(shí)，我就要求學(xué)生以小組為單位，操作電腦，在瀏覽了我為他們找的蝴蝶圖片之后，選擇一種他們所喜歡的蝴蝶，通過(guò)觀察，找出該種蝴蝶的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)觀察結(jié)果為這種蝴蝶的圖片配上一段解說(shuō)詞。
2、借助多媒體給予學(xué)生直觀的感受。《蝴蝶王國(guó)》這篇中，描寫(xiě)蝴蝶谷的一段寫(xiě)得最精彩。但由于學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蝴蝶谷，所以對(duì)這一段的描寫(xiě)無(wú)法產(chǎn)生共鳴。因此，我在課前，找到了一盤(pán)拍攝了蝴蝶谷奇異景色的錄象，并轉(zhuǎn)錄到電腦中。當(dāng)我教學(xué)到這一段時(shí)，我就播放這段錄象，給予學(xué)生直觀的感受。讓學(xué)生能有身臨其境的感覺(jué)。
3、借助多媒體幫助學(xué)生拓展知識(shí)。在信息技術(shù)與課程整合教育模式的探究與實(shí)踐中，也把加大課外閱讀量提到十分重要的位置。因此，在課前，我從網(wǎng)絡(luò)中下載了大量關(guān)于蝴蝶的信息資料，并加以整理，制作成網(wǎng)頁(yè)，在教學(xué)中留下五分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)操作電腦，查看網(wǎng)頁(yè)中的資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
三、說(shuō)學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第19課，你還認(rèn)識(shí)它們么？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（臺(tái)灣 氣候溫暖 水源充足 吸引 蝴蝶
花草茂盛 色彩斑斕 迷人）
2、你能用上面一兩個(gè)詞語(yǔ)，向我們介紹一下臺(tái)灣么？（生：臺(tái)灣，花草茂盛，色彩斑斕的蝴蝶很迷人。生：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，吸引了很多蝴蝶�！�
（二）學(xué)習(xí)第二自然段，欣賞蝴蝶趕來(lái)山谷聚會(huì)的情景
1、臺(tái)灣山多，所以山谷也多。我們把兩山之間低凹而狹窄的地方，中間多有溪流 借助簡(jiǎn)筆畫(huà)或多媒體理解
2、谷間水源充足，花草茂盛，彩蝶飛揚(yáng)，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。瞧，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，多吸引人吶。你想不想去那里看看？誰(shuí)來(lái)讀讀第二節(jié)？
�。�2） 指名讀第二小節(jié)。
�。�3） 你能通過(guò)讀文、看圖、欣賞動(dòng)畫(huà)弄懂它么？
�。ń涣鳎荷何尹c(diǎn)了“色彩斑斕”，看到了五顏六色的蝴蝶，我想色彩斑斕的意思是五顏六色。
生：我也點(diǎn)了“色彩斑斕”，看見(jiàn)有的蝴蝶藍(lán)白相間，有的綠藍(lán)黑相間，還有白的、紅的、黃的，真是光彩奪目。
生：我知道這些山谷為什么叫蝴蝶谷了。我看見(jiàn)許許多多的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)， ……）
�。�4） 它們飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里還會(huì)看到什么？
�。�5） 是呀，有誰(shuí)不想去蝴蝶谷呢!在趕往山谷的路上，它們的心情怎樣呢?（開(kāi)心 興奮）
能通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎?指名讀指導(dǎo)朗讀（讀出“趕”）。（學(xué)生練習(xí)有感情朗讀）
3、齊讀
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段，走進(jìn)蝴蝶谷與蝴蝶親密接觸
1、 臺(tái)灣有10多個(gè)著名的蝴蝶谷呢，自己讀讀課文，看看蝴蝶谷給你留下了什么印象？
2、 自讀第三自然段。
指名回答。
出示句子：蝴蝶谷里的景象非常迷人。（板書(shū)：迷人）
3、 蝴蝶谷里的哪種景象最令你著迷？請(qǐng)你們?cè)偃プx讀課文，然后和你的同桌交流交流，說(shuō)說(shuō)它什么地方吸引了你。
出示：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。
你能把這種喜愛(ài)之情讀出來(lái)么？
是啊，在陽(yáng)光的照耀下，黃顏色的蝴蝶金光燦燦，多美啊，想不想去看看？（多媒體）
�、沤鸸鉅N燦
a黃蝶谷里的蝴蝶漫天飛舞，像金色的小天使在歡迎我，看得我眼花繚亂。
b這些黃顏色的蝴蝶在陽(yáng)光的照耀下，變得金光燦燦，多么壯觀�。∏�，許多黃色的蝴蝶停在花間休息，當(dāng)陽(yáng)光照在他們身上時(shí)，他們個(gè)個(gè)都會(huì)——“金光燦燦”。（板書(shū)：金光燦燦）指名讀“金光燦燦”。
�、七@么多的蝴蝶在花叢中翻飛，一眼望去，你有什么感覺(jué)？（想象說(shuō)話）這樣的畫(huà)面就可以稱(chēng)得上“十分壯觀”了。
�。�3）這些黃蝴蝶讓你著迷了嗎？還有誰(shuí)想來(lái)讀一讀？喜歡的小朋友一起來(lái)讀一讀。
出示句子：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。
僅是一種顏色的蝴蝶就那么美麗，如果各種顏色的蝴蝶聚在一個(gè)山谷里，那樣的景象一定更加迷人。想去看看臺(tái)灣的彩蝶谷么？（播放FLASH）
你看到了什么？
生：我看到各色蝴蝶在上下翻飛，多…誰(shuí)想帶我們欣賞一下那些上下翻飛、五彩繽紛的蝴蝶？指名讀。
生：我看到了五彩繽紛的蝴蝶，真…五彩繽紛的蝴蝶美嗎？喜歡嗎？你能用自己的聲音把對(duì)美麗的蝴蝶的喜愛(ài)和對(duì)蝴蝶谷的羨慕讀出來(lái)么？
生：我看到了看五彩繽紛的蝴蝶，好像被仙女點(diǎn)化的花朵，一下子飛了起來(lái)。蝴蝶谷真美啊！
我看到五彩繽紛的蝴蝶想花瓣在空中飄來(lái)飄去，真是神奇極了！
我看到蝴蝶們?cè)诨▍仓刑�，捉迷藏�?/p>
�。�6） 五彩繽紛的蝴蝶美么？喜歡么？你能用你的聲音把對(duì)美麗的蝴蝶的喜愛(ài)和對(duì)蝴蝶谷的羨慕讀出來(lái)么？
�。�7） 學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。）
配樂(lè)指讀、齊讀。
4、拓展延伸：還想欣賞其他的蝴蝶谷嗎？
指名讀導(dǎo)游的話。（看，臺(tái)灣有這么多著名的蝴蝶谷呢，快挑一處，一睹為快吧。別忘了攝下精彩的鏡頭，配上解說(shuō)詞，參加旅游團(tuán)舉行的蝴蝶谷解說(shuō)詞大賽，大獎(jiǎng)等你拿哦！）
�。ㄉ哼M(jìn)入各蝴蝶谷游覽）
交流：生：臺(tái)東的云紋蝶谷雖然只有一種云紋粉蝶，卻很了不起呢，看，他們排著整齊的`隊(duì)伍，上下翻飛，美不勝收。
生:女士們先生們，大家好，我們來(lái)到了面天山，這里是臺(tái)灣北部最適合觀賞蝴蝶的圣地。有孔雀紋蛺蝶、大鳳蝶、鶴頂粉蝶，這里的蝴蝶有大有小，種類(lèi)繁多，還有許多名貴種類(lèi)，等著你們?nèi)デ颇�。……�?/p>
5、 你們看得多么仔細(xì)，想象多么豐富啊。學(xué)完課文第三小節(jié)后，你能用自己的話來(lái)介紹一下蝴蝶谷中的美景么？
（發(fā)現(xiàn)“。”變成“…”）
（4） 學(xué)習(xí)第四自然段，感受蝴蝶熱情的歡迎
6、 引讀：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批中外游客。人們一——
�。�1） 多熱情的小蝴蝶��！他們會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么呢？（隨機(jī)抽學(xué)生表演）
�。�2） 多么好客的小精靈��！讓我們一塊兒學(xué)著蝴蝶的熱情勁兒讀一讀這一小節(jié)。
（四）齊讀課文
清幽的山谷，漫天飛舞的蝴蝶，著裝艷麗的人群，好一幅蝶、花、人相融的奇異而美麗的景觀圖��！讓我們聲情并茂地讀一讀這優(yōu)美的句篇。
（3） 總結(jié)留言
a) 美麗的蝴蝶，美好的象征，看著眼前翩翩起舞的蝴蝶，你最想干什么？
�。ㄉ河脭�(shù)碼相機(jī)把蝴蝶拍下來(lái)。生：和蝴蝶一起跳舞唱歌。
生：寫(xiě)一首贊美蝴蝶的詩(shī)。
b) 請(qǐng)各小組進(jìn)入我話蝴蝶留言室，把你們組對(duì)蝴蝶谷的贊美、祝愿留下吧。
討論、留言、交流。
�。�4） 后續(xù)學(xué)習(xí)
到了和蝴蝶谷說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，不過(guò)，如果你有興趣，蝶谷留言里還有一些趣味題和小游戲呢，當(dāng)然，得瀏覽了這個(gè)小小的網(wǎng)站才能完成哦。
a) 把你的蝴蝶谷解說(shuō)詞與大家共享吧。
b) 摘抄描寫(xiě)蝴蝶谷美景的句子。
c) 上網(wǎng)認(rèn)識(shí)并了解更多的蝴蝶谷吧。
d) 出蝴蝶小報(bào)辦個(gè)展覽吧�！绻氵�有更富創(chuàng)意的點(diǎn)子，別忘了發(fā)帖子告訴大家哦。
五、教后反思：
本課設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新課程理念，在教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變了知識(shí)的呈現(xiàn)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富的教育環(huán)節(jié)和有效的學(xué)習(xí)工具，使學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行個(gè)性化閱讀，能“在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣”。
反思本課的教學(xué)，既發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，又不失語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)，較好地體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)與語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有機(jī)整合。
二下《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)案例分析 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、豐富語(yǔ)言，感受文字和大自然的美。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，憑借朗讀感悟、展開(kāi)想象、收集資料等方式感受寶島臺(tái)灣的美麗，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，介紹導(dǎo)入
１、欣賞蝴蝶圖片，感受蝴蝶的美，激發(fā)興趣。（出示蝴蝶圖片，介紹蝴蝶）
�。病⑦@些蝴蝶美嗎？它們呀就生活在臺(tái)灣的蝴蝶谷。每年春季，它們就來(lái)到蝴蝶谷聚會(huì)，想去參加它們的盛會(huì)嗎？那就請(qǐng)小朋友快快打開(kāi)書(shū)，讀讀課文的第二自然段。
二、品讀感悟，欣賞美景
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、小朋友，臺(tái)灣的蝴蝶谷這個(gè)名字是怎么來(lái)的呢？
2、真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子。課文用了這句話對(duì)它名字的來(lái)歷作了動(dòng)人的介紹。（出示句子）自己試著讀一讀，看看能從中感受到什么。
3、學(xué)生交流：
�。�1）蝴蝶多嗎？哪個(gè)詞告訴我們的？（出示卡片“一群群”，讀好）
（2）蝴蝶的數(shù)量很多，顏色多不多？哪個(gè)詞告訴我們的？（出示卡片：色彩斑斕，讀好）
4、多么美的蝴蝶！小朋友們，你們想變成這些美麗的'小蝴蝶嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師說(shuō)變，小朋友就變成蝴蝶�！捌鹆ⅲ∫�、二、三，變。變成蝴蝶了。睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)你一邊讀，一邊做動(dòng)作。比一比誰(shuí)的動(dòng)作最優(yōu)美，誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。
5、現(xiàn)在到了蝴蝶谷了，請(qǐng)小蝴蝶們先坐下來(lái)休息一會(huì)。小蝴蝶們，你們一路上都經(jīng)過(guò)哪些地方，按照句子里的意思說(shuō)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
6、指導(dǎo)理解”飛過(guò)花叢“、”穿過(guò)樹(shù)林“、”越過(guò)小溪“，并知道朗讀。
7、你趕來(lái)了，我趕來(lái)了，一群群色彩斑斕的蝴蝶都聚到蝴蝶谷來(lái)了。小蝴蝶們，那你們到山谷里聚會(huì)打算干什么呀？以四人小組為單位，策劃一下，你們要舉辦什么活動(dòng)呀？（學(xué)生討論）（比美大賽、開(kāi)展聯(lián)歡會(huì)、進(jìn)行野餐活動(dòng)......）
8、小蝴蝶，此時(shí)你的心情怎么樣呀？那就請(qǐng)你用”......“的語(yǔ)氣讀出來(lái)好嗎？（指名讀）
9、是啊，春天到了，一群群色彩斑斕的蝴蝶張開(kāi)美麗的翅膀，它們飛呀飛，要飛到樹(shù)木茂盛、綠草殷殷，百花盛開(kāi)的山谷中。它們忽上忽下，忽左忽右，成為了這些山谷中最美麗、醉人的圖畫(huà)。所以人們就把這些山谷叫做--（生接：蝴蝶谷）。
10、現(xiàn)在我們一起來(lái)美美地讀第二自然段。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段
1、臺(tái)灣的蝴蝶谷真是一個(gè)迷人的地方？你能讀好這個(gè)句子嗎？（出示句子）
2、蝴蝶谷的景象這么迷人，大家快去欣賞一番吧。老師有個(gè)要求：要認(rèn)認(rèn)真真、仔子細(xì)細(xì)地讀，待會(huì)兒選你最喜歡的一種景象，用你的朗讀介紹給大家，把大家?guī)У侥敲匀说木跋笾腥ィ胁恍校?/p>
3、交流，指導(dǎo)朗讀。
A、”有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶......十分壯觀�！�
�。�1）你好象看到了什么樣的蝴蝶？（金光燦燦......）
�。�2）出示課件：金光燦燦的黃蝴蝶看，金光燦燦的黃蝴蝶，太美了�。ǔ鍪究ㄆ航鸸鉅N燦，讀詞）
一只黃蝴蝶就這么美，成千上萬(wàn)只黃蝴蝶就更美更壯觀了，（課件示圖）這叫做--（出示卡片：十分壯觀，讀詞）
誰(shuí)能把這些蝴蝶讀得金光燦燦，十分壯觀？讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
�。�3）指名讀，男女生比賽讀
�。�4）練習(xí)說(shuō)話：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，有的山谷里只有一種白顏色的蝴蝶，（出示句子：老師朗讀）在天空中翩翩起舞，就想潔白的雪花在空中飛舞。山谷里還有什么顏色的蝴蝶（出示句子，練習(xí)說(shuō)話）你能學(xué)著說(shuō)一說(shuō)嗎？
B、山谷里除了有一種顏色外，還有幾種顏色的呢？看（出示句子）
“有的山谷里有幾種蝴蝶......隨風(fēng)飄去�！�
�。�1）大家自由讀，邊想象，想想你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)特別美。
�。�2）交流。
這一小節(jié)中哪些詞寫(xiě)了蝴蝶真多，真美？“五顏六色、五彩繽紛”，課文中還有哪個(gè)詞語(yǔ)和他們一樣的意思。（出示詞語(yǔ)，讀好）
�。�3）山谷里的有蝴蝶真多，真美呀。它們有時(shí)飛到上面，有時(shí)飛到下面，有時(shí)還要轉(zhuǎn)個(gè)彎，有時(shí)還要繞個(gè)圈，這就叫--（出示卡片：“上下翻飛”，讀好）看，他們來(lái)了。（點(diǎn)課件：五彩繽紛的蝴蝶飛舞的情景）
�。�4）這么美的地方，我們可不能獨(dú)自享受，要介紹給別人，讀給別人聽(tīng)，讓一個(gè)從沒(méi)有去過(guò)那里的一聽(tīng)就說(shuō)：這地方太美了，在哪里？快帶我去？誰(shuí)愿意試一試。（指名讀。）
�。�5）小朋友，有個(gè)問(wèn)題老師想不明白，那么幫老師來(lái)解決一下。這里為什么把蝴蝶比作花瓣呢？
是呀，花是會(huì)飛的蝴蝶，（出示詩(shī)歌《花和蝴蝶》指名讀，齊讀）
小朋友，花瓣在空中飄落下來(lái)是什么樣的？（慢慢的、輕盈的）能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？
�。h遠(yuǎn)一些）
�。�6）聽(tīng)了你的朗讀，我真想變成一只美麗的蝴蝶，隨風(fēng)起舞。我們一起美美地讀一讀吧。（齊讀）
4、隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去......五彩繽紛的蝴蝶們像空中灑落的花瓣一樣飄來(lái)飄去，翩翩起舞，多美、多迷人呀！你看，大批的中外游客，都被吸引到這里。（播放錄象）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段1、用自己喜歡的方式讀讀第四段，看看小蝴蝶們見(jiàn)到客人是怎么做的。
2、小蝴蝶是怎樣歡迎前來(lái)參觀的游客的？（一......就......）
3、現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)游客，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)當(dāng)小蝴蝶，（師生表演）你會(huì)對(duì)中外游客說(shuō)些什么呀？（你好！歡迎你們！你能和我交朋友嗎？......）
4、真是一群熱情好客的小蝴蝶。游客們被翩翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住，有的落在游客的頭上，有的落在他們的胸前，看到蝴蝶這么親近他們，游客的心情多高興呀！
5、小朋友們，如果此刻你就是這批游客中的一員，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？
三、激發(fā)情感，延伸拓展1、是呀，蝴蝶谷的美景看也看不夠，說(shuō)也說(shuō)不完。蝴蝶谷的景色讓我們流連忘返，告訴老師這么美麗的地方在哪里？對(duì)，是臺(tái)灣，老師盼望著臺(tái)灣能和香港、澳門(mén)一樣早日回到祖國(guó)的懷抱，到時(shí)候我們相約一起去看看蝴蝶谷，去看看那美麗的蝴蝶好不好！
2、這節(jié)課，我們領(lǐng)略了臺(tái)灣谷的迷人景象，有興趣的同學(xué)課后：（1）可以繼續(xù)查找臺(tái)灣蝴蝶谷的資料，把蝴蝶谷的迷人景象攝入心底。
�。�2）喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)把這迷人的景色畫(huà)下來(lái)。
�。�3）喜歡講故事的同學(xué)可以把蝴蝶谷的美景講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
（4）喜歡讀書(shū)的同學(xué)就把課文多讀幾遍。
二下《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)案例分析 9
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，7個(gè)2類(lèi)字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、了解臺(tái)灣蝴蝶谷的由來(lái)及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。
【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
目的要求：學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
一、復(fù)習(xí)。
1、讀生字詞。
2、課文主要寫(xiě)了什么？
二、理解課文：
1、學(xué)第1自然段。
�。�1）自讀第1自然段。
�。�2）你知道了什么？（出示掛圖）圖上環(huán)境怎樣？確實(shí)適合蝴蝶生長(zhǎng)。
�。�3）有感情的朗讀第1自然段。
2、教學(xué)第2自然段。
�。�1）那里還有什么呢？齊讀第1句�？赐晾斫猓荷焦�。什么樣的地方叫山谷？
�。�2）為什么把這些山谷叫蝴蝶谷呢？自讀第2自然段。
�。�3）從哪些詞句看出去蝴蝶谷聚會(huì)的蝴蝶特別多？
A、（出示圖）看圖理解“色彩斑斕”。
B、（出示句子）蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，感到山谷里來(lái)聚會(huì)。
△指名讀這句話。
△這里的動(dòng)詞用的多準(zhǔn)呀！我們還學(xué)過(guò)哪些動(dòng)詞用得很準(zhǔn)的句子，說(shuō)一說(shuō)。
△你能用一系列的動(dòng)詞說(shuō)一段話嗎？
�。�4）有感情的朗讀第2自然段。
3、教學(xué)第3自然段。
�。�1）指名讀第3自然段。
�。�2）蝴蝶谷給你留下了什么印象？
�。�3）那些語(yǔ)句看出景象非常迷人？
a、生邊說(shuō)句子，師邊放相應(yīng)的多媒體或教學(xué)掛圖。
b、相機(jī)從錄相或掛圖中理解：壯觀、五彩繽紛。“五彩繽紛”還可以換什么詞呢？
C、先讀，看錄相，再有感情地讀書(shū)上的句子。
（4）有感情地朗讀第3自然段。
喜歡黃蝴蝶的'就讀有關(guān)黃蝴蝶的句子。
喜歡五顏六色蝴蝶的同學(xué)就讀相應(yīng)的句子。
（5）戴上蝴蝶頭飾一起表演一下。
4、教學(xué)第4自然段。
（1）因?yàn)楹鹊木跋笫置匀�，所以（齊讀第4自然段）。
�。�2）看錄相理解“團(tuán)團(tuán)圍住”。
（3）有感情地朗讀第4自然段。
三、請(qǐng)讀書(shū)好的學(xué)生分段配樂(lè)朗讀。
四、作業(yè)：
�。ㄒ唬⿺U(kuò)詞。
觀（）（）（）刻（）（）（）
游（）（）（）片（）（）（）
�。ǘ┠隳軐�(xiě)出表示顏色多的詞語(yǔ)嗎？
____________ ____________ ____________ ____________
二下《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)案例分析 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、了解蝴蝶谷名字的由來(lái)，憑借語(yǔ)言文字想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師這里有許多蝴蝶的圖片，你們想看嗎？
師：那請(qǐng)你坐端正了。（多媒體出示圖片）這些圖片你喜歡嗎？喜歡它什么？為什么？想象一下，如果有許許多多美麗的蝴蝶聚在一起，會(huì)是什么樣的場(chǎng)面呢？今天，老師就帶你去一個(gè)神奇的地方，（多媒體出示中國(guó)地圖）它在我國(guó)東南沿海，它是一個(gè)島，它就是臺(tái)灣，（板書(shū)：臺(tái)灣）臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分，出示：祖（zǔ）國(guó)，生齊讀。祖是個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住它？那“祖國(guó)”是什么意思呢？指生說(shuō)（出示臺(tái)灣島圖，）是個(gè)美麗的地方，那里有許多山，許多山谷。今天，老師想帶大家去臺(tái)灣的蝴蝶谷（板書(shū)：的蝴蝶谷）去走一走，看一看，想去嗎？學(xué)生齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文
1、請(qǐng)打開(kāi)書(shū)108頁(yè)，聽(tīng)老師來(lái)讀。
2、說(shuō)說(shuō)臺(tái)灣的蝴蝶谷怎么樣啊？（美）
3、這么美的課文你想讀讀嗎？好，下面請(qǐng)小朋友們根據(jù)拼音自己讀，字音讀準(zhǔn)確，小節(jié)號(hào)標(biāo)上。
4、剛才在讀課文的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友遇到了攔路虎，我們一起來(lái)幫幫他解決這個(gè)困難吧。出示（水源（yuán）充足，花草茂（mào）盛）這兩個(gè)生字寶寶你能讀上來(lái)嗎？指生讀。有什么好方法記住它嗎？指生說(shuō)。那“水源充足”和“花草茂盛”各是什么意思呢？你能聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)嗎？指生說(shuō)。生齊讀。那我們把它們送到課文里再來(lái)讀讀吧。（出示第一自然段）誰(shuí)來(lái)讀？指生讀，生齊讀課文。讀得真好，那你能告訴老師這一段告訴了我們什么？指生說(shuō)。說(shuō)的真好。現(xiàn)在我們一起來(lái)看看第二自然段。
5、請(qǐng)小朋友帶著拼音自由讀讀第二自然段，數(shù)一數(shù)共有幾句話？把自己最拿手的一句話多讀幾遍。
師：一共有幾句話？第一句話誰(shuí)最拿手？指生讀。（出示圖片，臺(tái)灣的山多，山谷也多。）生齊讀第一句話。
誰(shuí)來(lái)為我們讀讀第二句話？（出示圖片，每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。指生讀。讀得真棒！特別是幾個(gè)生字朋友的名字都叫對(duì)了。請(qǐng)你來(lái)為同學(xué)們介紹一下吧�！凹尽闭f(shuō)說(shuō)怎么記住它？找個(gè)朋友？那現(xiàn)在是什么季節(jié)？“叢”說(shuō)說(shuō)怎么記住它？什么意思？（許多東西聚在一起）許多花聚在一起就叫花叢，許多草聚在一起就叫草叢等等�！摆s”是什么結(jié)構(gòu)？什么意思？（很快地走，心情著急地走）找個(gè)朋友？（指生組詞）
生齊讀生字。我們一起不它們送回課文句子中再來(lái)讀讀吧。生齊讀第二句。
讀得真好，老師也想跟你們一起讀。男生第一句，女生第二句，老師來(lái)讀第三句。（師生共讀）
師：從朗讀中你知道了什么？指生說(shuō)。（蝴蝶谷的來(lái)歷）
6、師：那么多的蝴蝶飛來(lái)，這時(shí)的.蝴蝶谷是什么樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式朗讀第三自然段，邊讀邊想：蝴蝶谷給你留下了什么印象？
（學(xué)生自由讀書(shū)）
生：蝴蝶谷很迷人。
師：請(qǐng)大家再讀第三自然段，邊讀邊找出你認(rèn)為寫(xiě)得迷人的句子，仔細(xì)讀一讀，想一想：蝴蝶谷哪些地方迷人？
學(xué)生自由讀書(shū)，找句子。
師：你覺(jué)得哪一句很迷人？
生：有的山谷里有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。
師：我們一起來(lái)看一看。（課件展示黃蝴蝶圖片）
看到這番景象，你想說(shuō)什么？
那就把你的感受讀出來(lái)吧！（課件展示黃顏色的蝴蝶圖片，有課文句子）
齊讀，讀出黃蝴蝶的迷人。
師：除了這句你還覺(jué)得哪句話迷人？
生：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。
�。ǔ鍪菊n件：多媒體出示五顏六色的蝴蝶的景象，有課本句子）
學(xué)生練習(xí)朗讀本句話，讀出蝴蝶谷的迷人。
師：你喜歡這些蝴蝶嗎？我們一起來(lái)讀讀，（讀到“撒”時(shí)要加上動(dòng)作。）
師：請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀第三自然段，把這迷人的景象牢記在心吧！
學(xué)生齊讀第三自然段，感悟蝴蝶谷的迷人。
7、師：多迷人的景象��！這些美麗的花蝴蝶不僅迷住了我們，同時(shí)也吸引著大批中外游客。誰(shuí)來(lái)讀第四自然段，指生讀。其他小朋友思考這一段告訴我們什么？（出示：大批）“批”是個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住它？“大批”是什么意思？“大批游客”還可以說(shuō)大批什么？那“翩翩起舞”是什么意思？“小精靈”指的是誰(shuí)��？說(shuō)的真好！我們一起來(lái)讀讀。
8、師：課文先讀到這里，老師想檢查一下你的生字詞語(yǔ)都掌握了沒(méi)有？（出示課件）指讀，開(kāi)火車(chē)讀，男女生齊讀。
師：讓我們把這些詞語(yǔ)送回到課文中，一邊看圖一邊美美地讀讀吧。生齊讀課文。
師：書(shū)讀得好，字也要寫(xiě)好才行哦！
�。ㄈ�、學(xué)寫(xiě)生字
（出示：茂，趕）請(qǐng)同學(xué)們先看一下它的結(jié)構(gòu)。找一下規(guī)律。指生說(shuō)�！懊弊稚厦鎸�，下面的斜鉤要寫(xiě)舒展開(kāi)來(lái)。認(rèn)識(shí)走字底，“趕”的腿伸伸長(zhǎng)，把“干”托起。字要寫(xiě)舒展。書(shū)空，范寫(xiě)。生擺好姿勢(shì)，生描紅。
師：這節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了臺(tái)灣谷的迷人景象，課后同學(xué)們可以查找臺(tái)灣蝴蝶谷的資料，把蝴蝶谷的迷人景象攝入心底，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)深入地交流這美麗的景色。
二下《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)案例分析 11
一、欣賞圖片，創(chuàng)設(shè)情境。
(播放蝴蝶的圖片)這些蝴蝶真是太美了。同學(xué)們都被迷住了。有個(gè)地方到處都是蝴蝶，今天我們就一起到臺(tái)灣的蝴蝶谷去看看。伸出手和老師一起寫(xiě)課題“臺(tái)灣的蝴蝶谷”。
二、初讀課文，整體感知。
1、下面我們就趕緊走進(jìn)臺(tái)灣的蝴蝶谷吧。打開(kāi)書(shū)，翻到108頁(yè)，借助拼音把字音讀正確，句子讀通順。
2、剛才同學(xué)們讀得真認(rèn)真，相信生字一定讀得非常好。(出示帶拼音的生字)指名2人讀。
3、老師要加大難度了，去掉拼音，你一定行。(點(diǎn)擊去掉拼音)自己試一試。指名2人，齊讀一遍。
4、同學(xué)們讀得真棒，看來(lái)大家有很多記生字的好辦法，快來(lái)記記這些生字吧(點(diǎn)擊出示生字)學(xué)生自己記憶。
5、小蝴蝶要考考你了，大家一定沒(méi)問(wèn)題。(出示生字卡片，齊讀)開(kāi)列小火車(chē)。一列列小火車(chē)都準(zhǔn)備出發(fā)了，我們就來(lái)開(kāi)動(dòng)一列。
6、生字讀得這么好，課文也一定能讀好。請(qǐng)四位同學(xué)分段讀課文。讀的同學(xué)注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)讀得是不是正確通順，邊聽(tīng)邊想：蝴蝶谷給你留下印象最深的是什么。
三、精讀感悟。
(一)、品讀第三段
1、蝴蝶谷給你留下印象最深的是什么?(學(xué)生回答)看來(lái)同學(xué)們對(duì)于蝴蝶谷的迷人的景象印象最深，那我們就一起來(lái)看看蝴蝶谷的迷人景象吧。(出示齊讀)
2、這段話里描寫(xiě)了幾個(gè)山谷?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)都是哪兩個(gè)?(學(xué)生回答，點(diǎn)擊變色)
3、我們來(lái)給這兩個(gè)山谷起個(gè)好聽(tīng)的名字吧。(板書(shū)：黃蝶谷彩蝶谷)
4、你喜歡哪個(gè)山谷?喜歡哪個(gè)就讀哪個(gè)，邊讀邊想像那迷人的畫(huà)面，看看你能看到什么。
5、你好像看到了什么?
a彩蝶谷
(1)、(我好像看到很多蝴蝶)你都看到什么顏色的蝴蝶?(紅的、黃的、藍(lán)的……)這么多顏色，課文中用了哪個(gè)詞?(板書(shū)：五彩繽紛)還有哪個(gè)詞?(五顏六色)還有嗎?(五光十色、色色俱全)點(diǎn)擊變色。誰(shuí)來(lái)把這么多美麗的顏色讀出來(lái)。(指名讀)
(2)、課文中把蝴蝶比作了什么?蝴蝶和花瓣有什么相似的地方?撒在空中的花瓣和飛舞的蝴蝶有什么相似?把蝴蝶比作花瓣讓我們感覺(jué)蝴蝶更美了。誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀?(指名讀)(老師也好像看到了那五彩繽紛的蝴蝶在輕盈地飛舞太美了)
(3)、播放動(dòng)畫(huà)，一起美美地讀一讀。
b黃蝶谷
(1)、你好像看到了什么?
(2)、哪個(gè)詞讓你看到了發(fā)著光?(點(diǎn)擊金光燦燦變色)你來(lái)讀好這個(gè)詞。誰(shuí)再來(lái)讀?
(3)、播放動(dòng)畫(huà)，雖然只有一種顏色的蝴蝶，但是，它們成千上萬(wàn)，金光燦燦，讓我們震撼，這就是……(壯觀)
(4)、一起來(lái)讀出這金光燦燦的壯觀景象吧。
6、小結(jié)：彩蝶谷五彩繽紛，黃蝶谷金光燦燦，(板書(shū)金光燦燦)真是迷人(板書(shū)：迷人)拿起書(shū)再來(lái)美美地讀一讀這一段吧。(齊讀)
7、我看到有的同學(xué)讀得可真投入，好像都陶醉了，我們來(lái)請(qǐng)他為我們美美地讀一讀，再讓我們欣賞一下蝴蝶谷的迷人景象。(配樂(lè)指名讀)聽(tīng)了你的朗讀，我們覺(jué)得蝴蝶谷更美了。
8、臺(tái)灣只有這兩個(gè)蝴蝶谷嗎?對(duì)，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了10多個(gè)大型的蝴蝶谷(板書(shū)……)發(fā)揮你的想像，除了黃蝶谷、彩蝶谷還可能有什么谷?(學(xué)生回答點(diǎn)擊出示句式練習(xí)說(shuō)話)像課文中那樣你也來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中美麗的蝴蝶谷。(學(xué)生交流)
(二)、品讀第二段
1、同學(xué)們你們知道嗎?每年春季蝴蝶們要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉來(lái)到臺(tái)灣。(出示第二段)讀。(學(xué)生齊讀)
2、我們也隨著小蝴蝶們開(kāi)始旅行吧。拍動(dòng)你的翅膀，前面有一片花叢怎么辦?前面有一片高大的樹(shù)林怎么辦?又遇到一條小溪怎么辦?輕輕地坐好。小蝴蝶們急著去干什么?
3、(點(diǎn)擊出示對(duì)比句)快速讀一讀這句話，看看有什么不同。哪一句好?為什么?
4、(點(diǎn)擊出示變紅的句子)誰(shuí)再來(lái)讀?(指名讀)聽(tīng)了你的'朗讀老師的眼前好像出現(xiàn)了蝴蝶那輕快的身影，感受到了它們著急的心情。
(三)、介紹臺(tái)灣，激發(fā)熱愛(ài)之情
1、蝴蝶們?yōu)槭裁匆L(zhǎng)途跋涉來(lái)到臺(tái)灣呢?
2、臺(tái)灣不僅是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，那里還有豐富的農(nóng)產(chǎn)、林產(chǎn)、水產(chǎn)、礦產(chǎn)資源，除了有迷人的蝴蝶谷還有很多迷人的地方。(點(diǎn)擊播放臺(tái)灣風(fēng)景圖片)
3、真不愧是我們祖國(guó)的(點(diǎn)擊出示：寶島)
(四)整體朗讀課文
讓我們?cè)倌闷饡?shū)，重溫美麗的蝴蝶谷之旅吧。
四、學(xué)寫(xiě)生字。
1、剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文，領(lǐng)略了蝴蝶谷美麗迷人的景色，下面我們靜下心來(lái)學(xué)寫(xiě)本課的生字。
2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察本課的生字，看看這些生字中哪個(gè)字最不好寫(xiě)。
3、老師范寫(xiě)。
五、總結(jié)。
今天我們一起欣賞了臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人景象，臺(tái)灣還有很多迷人的地方，感興趣的同學(xué)可以查一下資料對(duì)臺(tái)灣進(jìn)行深入的了解。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
臺(tái)灣的蝴蝶谷
黃蝶谷金光燦燦
彩蝶谷五彩繽紛迷人
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