古文《送董邵南序》練習題及答案
一、基礎訓練
1.給下列加粗字注音
慕義強仁( ) 矧( ) 郁( ) 吾惡知( )
2.解釋下列句子中的詞語。
(1)燕趙古稱多感慨悲歌之士(感慨： )
(2)吾知其必有合也(有合： )
(3)為我吊望諸君之墓(吊： )
(4)可以出而仕矣(仕： )
(5)然吾嘗聞風俗與化移易(與： )
3.譯句。
(1)郁郁適茲土。
(2)茍慕義強仁者，皆愛惜焉。
(3)董生勉乎哉!
4.第(1)句“燕趙古稱多感慨悲歌之士”在全文中有什么作用?
5.概括課文三段文字的大意。
(1)
(2)
(3)
6.本文表達了作者怎樣的見解和主張?
7.文中的哪個字表明了本文的體裁，這種體裁有什么特點?
8.探究：猜測一下當時董邵南讀了韓愈的這篇贈序還會去燕趙之地嗎?
9.對本文理解錯誤的一項是( )
A.文章兩次出現(xiàn)“董生勉乎哉”語氣和意思是一樣的，都是說：“你就要找到出路了，努力爭取吧!”
B.預言董生與仁義“出乎其性”的人“合”，這表面上是贊揚他，其實是為了先揚后抑，他與藩鎮(zhèn)“合”只能說明他喪失了仁義。
C.“為我吊望諸君之墓”一句是提醒董生應當處理好他與唐王朝的關系。
D.文章寥寥一百五十字，層層轉折，意在言外，詞約而意豐，文短而氣長，確是千古傳頌的名篇。
10.本文作者 ， (朝代)文學家、哲學家。 之一。
二、提高訓練
(一)
燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉!
夫以子之不遇時，茍慕義強仁得皆愛惜焉，矧燕趙之士出乎其性者哉!然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉!
吾因子有所感矣。為我吊望諸君之墓，而觀于其市，復有昔進屠狗者乎?為我謝曰：“明天子有上可以出而仕矣。”
11.解釋下列加點的詞。
(1)董生舉進士。(舉： )
(2)茍慕義強仁者皆愛惜焉。(慕義強仁： )
12.翻譯下列句子。
(1)吾知其必有合也。
(2)吾因子有所感矣。
13.第一段用 ，形象地勾勒出一個失意之士的形象特點。
14.文中兩次寫到 ，使人深深感到韓愈對朋友的真摯情誼和內心的焦慮。
15.下列說法有誤的一項是( )
A.本文采用了“古”與“今”的對比。
B.表達了作者對董邵南懷才不遇的同情。
C.本序是為送別而寫的。
D.作者堅信董邵南到河北后一定會做大官。
(二)
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝;青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗竟躍。實是欲界之仙都①。自康樂②以來，未復有能與③其奇者。
(選自陶弘景《答謝中書書》)
注釋：①欲界：佛教所謂的.三界之一，這里實指人間。②康樂：謝靈運，襲康樂公，世稱謝康樂。③與：參與，即置身其中。奇：山水的奇妙。
16.下面對加點詞語解釋有誤的一項是( )
A.古今共談(一起談論) B.夕陽欲頹(正要落山)
C.五色交輝(交相輝映) D.曉霧將歇(將要散盡)
17.本文雖未提到所描繪的究竟是何處之景，但我們仍可從文中景色的清麗明凈看出作者所描繪的是江南的山水之美。作者在寫景時，先寫 ，后寫 ，以 襯 ;從時間上看，既有 之景，又有 之景，層次極為分明。
18.“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”中的“亂鳴”所描繪的是怎樣的畫面?“亂鳴”在整個場景描寫中有何作用?
19.作者對所見之景的直接評價為“ ”，換為四字短語應是 。
20.范仲淹《岳陽樓記》中有四個字與本文中“沉鱗竟躍”所用修辭方法相同，所描繪的景觀相似，那就是“錦鱗游泳”，這里的“鱗”意思是 。
【參考答案】
一、基礎訓練
1.略
2.(1)有所感而激憤 (2)有所遇，指受到賞識 (3)憑吊 (4)做官 (5)跟隨
3.(1)憂郁地到燕趙這個地方去。
(2)凡是仰慕正義，力行仁道的人都會感到惋惜的。
(3)董生啊，努力吧!
4.坡統(tǒng)攝全篇的作用，是本文立論的根據(jù)。
5.(1)董生此去河北，必有情投意合的人。
(2)風俗隨時代變遷，注意選擇與正義的人交往。
(3)指出明天子在上，可以出來為國效力了。
6.表達了對董邵南處境的同情，反對他去河北;表達了作者維護國家統(tǒng)一，反對分裂割據(jù)的主張。
7.序，懇切而意長。
8.言之成理即可。
9.A
10.韓愈;唐朝;唐宋八大家
二、提高訓練
11.(1)考(2)仰慕正義，力行仁道
12.略
13.懷抱利器，郁郁適茲土
14.董生勉乎哉
15.D
16.A
17.靜;動;動;靜;曉霧;夕日
18.描繪群鳥歡叫的和悅畫面，“亂鳴”以動襯靜，突出江南山水的清麗自然。
19.“欲界之仙都”;人間天堂
20.魚
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