2017年屆高考語(yǔ)文模擬試卷（附答案）
第Ⅰ卷(單項(xiàng)選擇題共27分)
一、(12分，每小題3分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一組是
A.應(yīng)許(yīng)單薄(bó)煞風(fēng)景(shā)徇私舞弊(xùn)
B.熟稔(rěn)番茄(qué)中軸線(zhóu)休戚相關(guān)(qī)
C.屋脊(jǐ)椽子(chuán)隨大溜(liū)刨根究底(jiū)
D.遒勁(jìn)豢養(yǎng)(huàn)嗑瓜子(kè)栩栩如生(xǔ)
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是
A.霄瀚岑寂神采奕奕偃旗息鼓
B.平生觀摹一蹴而就義憤填膺
C.羸弱盤桓烏煙瘴氣聲名雀起
D.田疇付梓掎角之勢(shì)心律不齊
3.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A.《舌尖上的中國(guó)》第二季再次引爆收視率，縱然該片有很多關(guān)于美食的介紹，但探尋美食背后濃郁的中國(guó)味和人情味才是該片的匠心所在。
B.古典詩(shī)歌是最優(yōu)美的文學(xué)形式，鑒賞古典詩(shī)歌是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最簡(jiǎn)潔的途徑，在英國(guó)，傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)也是重視古典詩(shī)歌的。
C.很多同學(xué)平時(shí)在書寫工整、卷面整潔等問(wèn)題上不以為意，他們認(rèn)為考試時(shí)留意一下就可以了，殊不知，一個(gè)良好的習(xí)慣絕不是一朝一夕養(yǎng)成的。
D.集合哨已經(jīng)響了，他還在七手八腳地洗臉?biāo)⒀�、整理床鋪，為此，教官把他狠狠批評(píng)了一頓。
4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.“千金易得，一將難求”，我們既要重視對(duì)引進(jìn)人才的使用，也要切實(shí)提高原有科技骨干的待遇，充分調(diào)動(dòng)他們鉆研業(yè)務(wù)的積極性。
B.做任何事情都應(yīng)該上心，不然很難取得應(yīng)有的成績(jī)，比如說(shuō)學(xué)習(xí)，你成績(jī)的好壞在很大程度上取決于你自覺(jué)刻苦的程度。
C.今年下半年，教育部將發(fā)布高考改革實(shí)施意見(jiàn)，這一改革措施旨在從根本上解決一考定終身，搭建人才成長(zhǎng)的“立交橋”。
D.作為一個(gè)全新的、相對(duì)成熟的行業(yè)，不僅電子商務(wù)在一定程度上改變了人類的生活方式，也沖擊了歷史悠久的傳統(tǒng)商業(yè)模式。
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成5～7題。
縱觀古今中外的文學(xué)發(fā)展史，文學(xué)作為人類文化的重要表現(xiàn)形式和精神世界的重要載體，始終在內(nèi)容和形式的變化中搖擺前進(jìn)。但是，基于人類情感的穩(wěn)定性，文學(xué)所要表達(dá)的人的內(nèi)心世界已是“常量”狀態(tài)，文學(xué)的形式才是“變量”。從甲骨文到當(dāng)代長(zhǎng)篇小說(shuō)，從希臘神話到后現(xiàn)代主義詩(shī)歌，我們看到的多是形式上的變化，文本對(duì)人類精神世界的描寫并無(wú)太大的差別。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的文學(xué)樣式，其“新”也在形式上。
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的出現(xiàn)顛覆了文學(xué)要以“書”的形式存在的歷史，網(wǎng)絡(luò)成為文學(xué)的載體，文學(xué)的傳播方式由靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，文字的黑白意境被光怪陸離的光電幻境所取代。如同從原始巖畫、陶器到青銅，從竹木簡(jiǎn)到帛和紙，文學(xué)又一次迎來(lái)了載體形式的變化，這是文學(xué)最典型的“當(dāng)代性”。
除了載體和傳播形式的變化，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為當(dāng)代文學(xué)注入的另一股新力量，是它所引起的文本形式的變化。從早期的《悟空傳》到改編為電視劇走紅的《甄嬛傳》，它們都在以不同于傳統(tǒng)文學(xué)的文本樣式發(fā)揮著吸引讀者的優(yōu)勢(shì)。敘述以對(duì)話為主，段落容量短小，甚至以句號(hào)分段，每一句話都成為一段，令讀者從冗長(zhǎng)、復(fù)雜的文本段落中解脫出，以輕松、快捷的愉悅體驗(yàn)完成閱讀。受此影響，當(dāng)代文學(xué)作品在文本形式上正在悄然變革，一些傳統(tǒng)文學(xué)期刊上的作品，大段的描寫或抒情正在逐漸消失，取而代之的是短小精悍的對(duì)話和敘述。
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)當(dāng)代文學(xué)的另一個(gè)貢獻(xiàn)，是對(duì)新的語(yǔ)言形式的吸收和運(yùn)用，這主要體現(xiàn)在對(duì)日常生活用語(yǔ)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的大量運(yùn)用上。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所使用的話語(yǔ)已經(jīng)完全沒(méi)有口語(yǔ)和書面語(yǔ)的區(qū)分，特別是在大量的對(duì)話描寫中，基本上是日�？谡Z(yǔ)的翻版，具有鮮活的現(xiàn)實(shí)元素。
當(dāng)然，任何藝術(shù)形式都不會(huì)是純粹的形式藝術(shù)，即便是那些“無(wú)厘頭”的篇章，也一定在表達(dá)某種意義。望文生義地理解“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”，仿佛網(wǎng)絡(luò)是形式，而文學(xué)是內(nèi)容，但事情遠(yuǎn)非這樣簡(jiǎn)單，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也不是文學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上流傳這樣簡(jiǎn)單。在天馬行空的瑰麗想象和簡(jiǎn)樸隨意的表達(dá)中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為當(dāng)代文學(xué)進(jìn)行著新的探索。
以網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)為例。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的某些類型正走在一條文學(xué)的“返祖”道路上，諸如那些神魔、仙俠、玄幻等類型化作品，它們的創(chuàng)作甚至直逼文學(xué)源頭的神話傳說(shuō)和英雄史詩(shī)，所不同的是它們的作者并非像文學(xué)的祖先們那樣，以懵懂的目光認(rèn)知世界，而是懷揣現(xiàn)代科技重新審視人的存在。
不過(guò)在所謂“快餐閱讀”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)語(yǔ)言的澄明性上升而遮蔽性下降，作者代替讀者進(jìn)行文學(xué)性思考，將作品所反映的文字背后的意義直接呈現(xiàn)在讀者面前，讀者不需要進(jìn)行深度思考即能知曉作品的內(nèi)涵。信息時(shí)代臨，網(wǎng)絡(luò)充當(dāng)著這個(gè)時(shí)代的主流表達(dá)方式，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也是當(dāng)代文學(xué)的重要特征之一。面對(duì)爭(zhēng)論和質(zhì)疑，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也亟待進(jìn)行自我調(diào)整與變革，努力呈現(xiàn)出新的面貌。
(選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改)
5.下列關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”的表述，不符合文意的一項(xiàng)是
A.在載體形式上，“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”由以“書”為載體轉(zhuǎn)為以網(wǎng)絡(luò)為載體，傳播方式由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)。
B.在文本形式上，“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”的敘述以對(duì)話為主，段落容量短小，甚至每一句話都成為一段。
C.在語(yǔ)言形式上，“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”吸收和運(yùn)用新的語(yǔ)言形式，大量運(yùn)用日常生活用語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。
D.在意義表達(dá)上，“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”的某些類型如神魔、仙俠、玄幻等類型化作品，直逼文學(xué)的源頭。
6.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響，下列理解正確的一項(xiàng)是
A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的文學(xué)樣式，在表現(xiàn)形式上有所創(chuàng)新，它的出現(xiàn)淘汰了書的存在，體現(xiàn)了文學(xué)最典型的“當(dāng)代性”。
B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影響著當(dāng)代文學(xué)作品的文本形式，一些傳統(tǒng)文學(xué)期刊上的作品用短小精悍的對(duì)話和敘述逐步代替大段的描寫或抒情。
C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所用的語(yǔ)言已經(jīng)完全沒(méi)有口語(yǔ)和書面語(yǔ)的區(qū)分，對(duì)話部分基本上是日�？谡Z(yǔ)的翻版，這使作品具有現(xiàn)實(shí)主義特色。
D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)將文字背后的意義直接呈現(xiàn)，讀者不需深度思考即能知曉作品的內(nèi)涵，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成了這時(shí)代的主流表達(dá)方式。
7.下列理解和分析，不合文意的一項(xiàng)是
A.文學(xué)始終在內(nèi)容和形式的變化中搖擺前進(jìn)，但文學(xué)的內(nèi)容是“常量”，文學(xué)的形式是“變量”，文學(xué)的變化多是形式上的變化。
B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用光電幻境取代了文字的黑白意境，傳播方式化靜為動(dòng)，因此讀者從冗長(zhǎng)的文本中得以解脫，以輕松的愉悅體驗(yàn)完成閱讀。
C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為當(dāng)代文學(xué)進(jìn)行著新的探索，一些作者用天馬行空的瑰麗想象和簡(jiǎn)樸隨意的表達(dá)，懷揣現(xiàn)代科技重新審視著人的存在。
D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)雖為當(dāng)代文學(xué)注入了新力量，成為了當(dāng)代文學(xué)的組成部分，但也面臨著爭(zhēng)論和質(zhì)疑，存在著亟待進(jìn)行調(diào)整與變革的地方。
三、(6分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成8～10題。
趙概，字叔平，南京虞城人。少篤學(xué)自力，器識(shí)宏遠(yuǎn)。中進(jìn)士第，為集賢校理、開(kāi)封府推官。奏事殿中，仁宗面賜銀緋。
出知洪州。州城西南薄章江，有泛溢之虞，概作石堤二百丈，高五丈，以障其沖，水不為患。僚吏鄭陶、饒奭挾持郡事，為不法，前守莫能制。州之歸化卒，皆故時(shí)群盜。奭造飛語(yǔ)曰：“卒得廩米陳惡，有怨言，不更給善米，且生變�！备挪淮�。卒有自容州戍逃歸而犯夜者，斬之以徇，因收陶、奭抵罪，闔府股栗。加直集賢院。坐失舉澠池令張誥免，久乃起。
召修起居注。歐陽(yáng)修后至，朝廷欲驟用之，難于越次。概聞，請(qǐng)郡①，除天章閣待制，修遂知制誥。逾歲，概始代之。蘇舜欽等以群飲逐，概言：“預(yù)會(huì)者皆館閣名士，舉而棄之，觖②士大夫望，非國(guó)之福也�！辈粓�(bào)。諫官郭申錫論事忤旨，帝欲加罪，概曰：“陛下始面諭申錫毋面從，今黜之，何以示天下?”乃止。
熙寧初，拜觀文殿學(xué)士、知徐州。自左丞轉(zhuǎn)吏部尚書，前此，執(zhí)政遷官，未有也。以太子少師致仕，退居十五年，嘗集古今諫爭(zhēng)事，為《諫林》百二十卷上之。神宗賜詔曰：“請(qǐng)老而去者，類以聲問(wèn)不至朝廷為高。唯卿有志愛(ài)君，雖退處山林，未嘗一日忘也。當(dāng)置于坐右，時(shí)用省閱�！痹S六年薨，年八十八。贈(zèng)太子太師，謚曰康靖。
概秉心和平，與人無(wú)怨怒。雖在事如不言，然陰以利物者為不少。坐張誥貶六年，念之終不衰，誥死，恤其家備至。歐陽(yáng)修遇概素薄，及修有獄，概獨(dú)抗章明其罪，言為仇者所中傷，不可以天下法為人報(bào)怨。修得解，始服其長(zhǎng)者。
(《宋史趙概傳》，有刪節(jié))
【注】①請(qǐng)郡：指古代京官請(qǐng)求外放，任州郡長(zhǎng)官。②觖(jué)：因不滿意而怨恨。
8.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A.斬之以徇徇：示眾
B.帝欲加罪加：施加
C.時(shí)用省閱�。悍词�
D.恤其家備至恤：救濟(jì)
9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A.因收陶、奭抵罪因擊沛公于坐
B.蘇舜欽等以群飲逐斧斤以時(shí)入山林
C.何以示天下何可勝道也哉
D.概獨(dú)抗章明其罪而予亦悔其隨之而不得極乎游之樂(lè)也
第Ⅱ卷(非單項(xiàng)選擇題共123分)
四、(31分)
10.把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(8分)
�、胖莩俏髂媳≌陆�，有泛溢之虞，概作石堤二百丈，高五丈，以障其沖，水不為患。(4分)
�、埔蕴由賻熤率�，退居十五年，嘗集古今諫爭(zhēng)事，為《諫林》百二十卷上之。(4分)
11.趙概在為官為人上有哪些主要特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合選文，簡(jiǎn)要概括。(5分)
12.請(qǐng)用斜線(/)給下面短文中畫線的部分?jǐn)嗑洹?斷句限8處)(4分)
蝜蝂①者，善負(fù)小蟲也。行遇物，輒持取，昂其首負(fù)之。背愈重雖困劇不止也其背甚澀物積因不散卒躓仆不能起人或憐之為去其負(fù)茍能行又持取如故。又好上高，極其力不已。至墜地死。(選自柳宗元《蝜蝂傳》)
【注】①蝜蝂(fùbǎn)：一種擅長(zhǎng)背負(fù)東西的小蟲。
13.閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)。(8分)
夢(mèng)回林景熙①
夢(mèng)回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。
深夜無(wú)風(fēng)蓮葉響，水寒更有未眠鷗②。
【注】①林景熙，宋末詩(shī)人，宋亡不仕。②鷗：相傳鷗是最無(wú)機(jī)心的禽鳥(niǎo)，古人常以鷗喻心志之悠閑或隱逸之情懷。
(1)“愁”字奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)，請(qǐng)簡(jiǎn)析全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)詩(shī)人的“愁”的。(4分)
(2)最后一句中的“未眠鷗”，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)對(duì)此加以賞析。(4分)
14.補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。(任選六個(gè)小題)(6分)
(1)桑之未落，△。(《氓》)
(2)△，壯士一去兮不復(fù)還。(《荊軻刺秦王》)
(3)吾所以為此者，△。(史馬遷《廉頗藺相如列傳》)
(4)△，憂傷以終老。(《涉江采芙蓉》)
(5)母、孫二人，更相為命，△。(李密《陳情表》)
(6)潦水盡而寒潭清，△。(王勃《滕王閣序》)
(7)△，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。(蘇軾《定風(fēng)波》)
(8)四十三年，望中猶記，△。(辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》)
五、(22分)
閱讀下面的文段，完成15～18題。
消逝的鐘聲史鐵生
�、陔A上張望那條小街的時(shí)候，我大約兩歲多。
啷丁零當(dāng)啷地響，駱駝的大腳趟起塵土，昂首挺胸目空一切，七八頭駱駝不緊不慢招搖過(guò)市，行人和車馬都給它們讓路。我望著駱駝來(lái)的方向問(wèn)：“那兒是哪兒?”奶奶說(shuō)：“再往北就出城啦�！薄俺龀橇耸悄膬貉�?”“是城外�！薄俺峭馐裁礃觾�?”“行了，別問(wèn)啦!”我很想去看看城外，可奶奶領(lǐng)我朝另一個(gè)方向走。我說(shuō)“不，我想去城外”，我說(shuō)“奶奶我想去城外看看”，我不走了，蹲在地上不起來(lái)。奶奶拉起我往前走，我就哭�！皫闳�(gè)更好玩兒的地方不好嗎?那兒有好些小朋友……”我不聽(tīng)，一路哭。
�、墼阶咴接行┗氖枇�，房屋凌亂，住戶也漸漸稀少。沿一道灰色的磚墻走了好一會(huì)兒，進(jìn)了一個(gè)大門。啊，大門里豁然開(kāi)朗完全是另一番景象：大片大片寂靜的樹(shù)林，碎石小路蜿蜒其間;滿地的敗葉在風(fēng)中滾動(dòng)，踩上去吱吱作響;麻雀和灰喜鵲在林中草地上蹦蹦跳跳，坦然覓食。我止住哭聲。我平生第一次看見(jiàn)了教堂，細(xì)密如煙的樹(shù)枝后面，夕陽(yáng)正染紅了它的尖頂。
�、芪腋棠踢M(jìn)了一座拱門，穿過(guò)長(zhǎng)廊，走進(jìn)一間寬大的房子。那兒有很多孩子，他們坐在高大的桌子后面只能露出臉。他們?cè)诔�。一個(gè)穿長(zhǎng)袍的大胡子老頭兒彈響風(fēng)琴，琴聲飄蕩，滿屋子里的陽(yáng)光好像也隨之飛揚(yáng)起來(lái)。奶奶拉著我退出去，退到門口。唱歌的孩子里面有我的堂兄，他看見(jiàn)了我們但不走過(guò)來(lái)，唯努力地唱歌。那樣的琴聲和歌聲我從未聽(tīng)過(guò)，寧?kù)o又歡欣，一排排古舊的桌椅、沉暗的墻壁、高闊的屋頂也似都活潑起來(lái)，與窗外的晴空和樹(shù)林連成一氣。那一刻的感受我終生難忘，仿佛有一股溫柔又強(qiáng)勁的風(fēng)吹透了我的身體，一下子鉆進(jìn)我的心中。后來(lái)奶奶常對(duì)別人說(shuō)：“琴聲一響，這孩子就傻了似的不哭也不鬧了�！蔽叶嗝戳w慕我的堂兄，羨慕所有那些孩子，羨慕那一刻的光線與聲音，有形與無(wú)形。我呆呆地站著，徒然地睜大眼睛，其實(shí)不能聽(tīng)也不能看了，有個(gè)懵懂的東西第一次被驚動(dòng)了——那也許就是靈魂吧。后來(lái)的事都記不大清了，好像那個(gè)大胡子的老頭兒走過(guò)來(lái)摸了摸我的頭，然后光線就暗下去，屋子里的孩子都沒(méi)有了，再后來(lái)我和奶奶又走在那片樹(shù)林里了，還有我的堂兄。堂兄把一個(gè)紙袋撕開(kāi)，掏出一個(gè)彩蛋和幾顆糖果，說(shuō)是幼兒園給的圣誕禮物。
�、葸@時(shí)候，晚祈的鐘聲敲響了——唔，就是這聲音，就是它!這就是我曾聽(tīng)到過(guò)的那種縹縹緲緲響在天空里的聲音啊!
�、蕖八谀膬貉�，奶奶?”
�、摺笆裁�，你說(shuō)什么?”
�、唷斑@聲音啊，奶奶，這聲音我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)�！�
�、帷扮娐晢�?啊，就在那鐘樓的尖頂下面�！�
�、膺@時(shí)我才知道，我一來(lái)到世上就聽(tīng)到的那種聲音就是這教堂的鐘聲，就是從那尖頂下發(fā)出的。暮色濃重了，鐘樓的尖頂上已經(jīng)沒(méi)有了陽(yáng)光。風(fēng)過(guò)樹(shù)林，帶走了麻雀和灰喜鵲的歡叫。鐘聲沉穩(wěn)、悠揚(yáng)、飄飄蕩蕩，連接起晚霞與初月，擴(kuò)展到天的深處或地的盡頭……
?不知奶奶那天為什么要帶我到那兒去，以及后來(lái)為什么再也沒(méi)去過(guò)。
?不知何時(shí)，天空中的鐘聲已經(jīng)停止，并且在這塊土地上長(zhǎng)久地消逝了。
?多年以后我才知道，那教堂和幼兒園在我們?nèi)ミ^(guò)之后不久便都被拆除。我想，奶奶當(dāng)年帶我到那兒去，必是想在那幼兒園也給我報(bào)個(gè)名，但未如愿。
?再次聽(tīng)見(jiàn)那樣的鐘聲是在40年以后了。那年，我和妻子坐了八九個(gè)小時(shí)飛機(jī)，到了地球另一面，到了一座美麗的城市，一走進(jìn)那座城市我就聽(tīng)見(jiàn)了它。在清潔的空氣里，在透澈的陽(yáng)光中和涌動(dòng)的海浪上面，在安靜的小街，在那座城市的所有地方，隨時(shí)都聽(tīng)見(jiàn)它在自由地飄蕩。我和妻子在那鐘聲中慢慢地走，認(rèn)真地聽(tīng)它，我好像一下子回到了童年，整個(gè)世界都好像回到了童年。對(duì)于故鄉(xiāng)，我忽然有了新的.理解：人的故鄉(xiāng)，并不止于一塊特定的土地，而是一種遼闊無(wú)比的心情，不受空間和時(shí)間的限制;這心情一經(jīng)喚起，就是你已經(jīng)回到了故鄉(xiāng)。
15.下列對(duì)散文的概括和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(4分)
A.文章開(kāi)篇用“張望”“一直猜想”等詞，形象地寫出年幼的“我”對(duì)未知世界的好奇與向往，也為下文寫自己到了外面世界目不暇接的情形做了鋪墊。
B.文章第②段寫“我”與奶奶的對(duì)話不僅真實(shí)地再現(xiàn)當(dāng)年我對(duì)外面世界的好奇和渴望，也更加形象地突出了“我”幼年時(shí)的頑皮與固執(zhí)。
C.第⑩段畫線句屬于景物描寫，通過(guò)“帶走了麻雀和灰喜鵲的歡叫”“擴(kuò)展到天的深處或地的盡頭”等語(yǔ)句，更加突出了鐘聲的洪亮。
D.“琴聲一響，這孩子就傻了似地不哭也不鬧了”。奶奶的這句話從側(cè)面寫出了幼時(shí)的我聽(tīng)到琴聲后癡迷的情態(tài)。
E.作者借寫“我”聽(tīng)到鐘聲的感受，表達(dá)了自己對(duì)童年美好生活的回憶，更借這一種特殊的人生體驗(yàn)書寫自己對(duì)“故鄉(xiāng)”的理解。
16.本文題目為“消逝的鐘聲”，作者為何要詳寫對(duì)童年生活的回憶?請(qǐng)結(jié)合文章，簡(jiǎn)要分析。(6分)
17.根據(jù)文章，按要求回答下面的問(wèn)題。(6分)
(1)在第④段中作者寫道：“那一刻的感受我終生難忘，仿佛有一股溫柔又強(qiáng)勁的風(fēng)吹透了我的身體，一下子鉆進(jìn)我的心中�！闭�(qǐng)簡(jiǎn)要賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。(3分)
(2)文章第?段在文中有何作用?請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析。(3分)
18.作者在文章結(jié)尾寫出了自己對(duì)故鄉(xiāng)新的理解，你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)
六、(10分)
19.概括下面材料的主要內(nèi)容，不超過(guò)40個(gè)字。(4分)
2013年“亞洲品牌500強(qiáng)”排行榜在香港揭曉，共有19個(gè)國(guó)家和地區(qū)的500個(gè)品牌入選，中國(guó)、日本和韓國(guó)是入選品牌最多的三個(gè)國(guó)家。中國(guó)(包含港澳臺(tái))入選品牌共計(jì)204個(gè)，占整個(gè)亞洲品牌500強(qiáng)的40.80%，位居第一;日本有164個(gè)品牌入選，占32.80%，位居第二;韓國(guó)位居第三。
值得關(guān)注的是，中國(guó)雖是亞洲消費(fèi)市場(chǎng)成長(zhǎng)最強(qiáng)勁的地區(qū)之一，但企業(yè)品牌仍難獲消費(fèi)者認(rèn)同，甚至在本土市場(chǎng)亦如此。同期發(fā)布的“亞洲品牌忠誠(chéng)調(diào)查”結(jié)果顯示：和日本人心目中的前10名品牌都是日本品牌相反，中國(guó)人心目中的前10名品牌都是外國(guó)品牌。
20.請(qǐng)從蘇軾、杜甫、范仲淹、魯迅等人中任選兩個(gè)人，仿照畫線句，寫兩個(gè)句子，與畫線句構(gòu)成排比句。要求：①所寫句子必須符合所選人物的經(jīng)歷;②語(yǔ)意連貫;③句式相似。(6分)
中華大地，名勝繁多，人才輩出，瞻仰遺址，領(lǐng)略風(fēng)光，拜謁先賢，亦為愜事。去采石磯，可染一點(diǎn)仙人氣。詩(shī)仙李白，仙風(fēng)道骨，采石磯是其終老之地;①;②。
七、(60分)
21.閱讀下面的材料，按要求作文。
夜晚的黑暗是一只口袋，一只盛滿了發(fā)出黎明金光的口袋�！└�?duì)?/p>
這句詩(shī)引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。
要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，自選角度，自定立意;②標(biāo)題自擬;③文體自選，④不得套作，不得抄襲。
高2015屆語(yǔ)文零診模擬試題參考答案
4.B(A項(xiàng)句意不明，“他們”可以理解為“原有科技骨干”，也可理解為“引進(jìn)人才”，還可理解為兩者全包括。C項(xiàng)成分殘缺，缺乏賓語(yǔ)中心語(yǔ)，“解決一考定終身”后加“的弊端”。D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，“電子商務(wù)”放到“不僅”之前)
5.D(表述擴(kuò)大范圍，原文為“直逼文學(xué)源頭的神話傳說(shuō)和英雄史詩(shī)”)
6.B(A項(xiàng)理解有誤，原文為“顛覆了文學(xué)要以“書”的形式存在的歷史”，而非“淘汰了書的存在”。C項(xiàng)無(wú)中生有，原文無(wú)“這使作品具有現(xiàn)實(shí)主義特色”的信息。D項(xiàng)張冠李戴，應(yīng)是“網(wǎng)絡(luò)充當(dāng)著這個(gè)時(shí)代的主流表達(dá)方式”)
7.B(強(qiáng)加因果。原文中，讀者“以輕松的愉悅體驗(yàn)完成閱讀”的原因是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文本形式的變化)
8.C(�。翰榭�)
9.A(A項(xiàng)兩個(gè)“因”副詞，可譯為“趁機(jī)”。B項(xiàng)第一個(gè)“以”連詞，可譯為“因?yàn)椤�，第二個(gè)“以”介詞，可譯為“按照”。C項(xiàng)第一個(gè)“何”疑問(wèn)代詞，可譯為“什么”，第二個(gè)“何”疑問(wèn)副詞，可譯為“怎么”。D項(xiàng)第一個(gè)“其”第三人稱代詞，可譯為“它的”，第二個(gè)“其”第一代詞，可譯為“我”)
10.(1)洪州西南靠近章江，有河水泛濫的憂患，趙概筑河堤長(zhǎng)二百丈，高五丈，用來(lái)阻擋河水的沖擊，章江水患得以解除。(大意2分，落實(shí)“薄”“虞”各1分)
(2)(趙概)以太子少師這一身份退休回家，退居十五年，曾收集集古今諫爭(zhēng)之事，編寫《諫林》一百二十卷呈給皇上。(大意2分，落實(shí)“致仕”“上”各1分)
11.①治理有方，果斷行事;②心胸寬廣，不計(jì)較，讓位于賢;③堅(jiān)持正義，直言相諫;④退處山林，有志愛(ài)君;⑤秉心和平，真誠(chéng)幫助他人。(一點(diǎn)1分，語(yǔ)意相近即可)
【參考譯文】
趙概，字叔平，南京虞城人。年少時(shí)勤奮學(xué)習(xí)能自力，器量見(jiàn)識(shí)宏遠(yuǎn)。中進(jìn)士，任集賢校理、開(kāi)封府推官。在殿中奏事，(因才干突出)仁宗當(dāng)面獎(jiǎng)賜他金銀錦帛。
趙概從京城到洪州任職。洪州西南靠近章江，有河水泛濫的憂患，趙概筑河堤長(zhǎng)二百丈，高五丈，用來(lái)阻擋河水的沖擊，章江水患得以解除。屬官鄭陶、饒奭把持郡里事務(wù)，行不法之事，前任郡守都不能制住他們。洪州的歸順士兵，都是以前的強(qiáng)盜。饒奭編造流言說(shuō)：“士兵得到的餉米都是陳舊腐爛之米，士兵有怨言，(如果)不給更換好米，士兵將要生變�！壁w概沒(méi)有搭理。有從容州駐地逃回而違禁夜行的士卒，趙概殺了這些士兵示眾，并趁機(jī)抓捕了陶、奭二人進(jìn)行抵罪，(這樣以來(lái))整個(gè)紅州府都為之驚懼。升任直集賢院。
朝廷召趙概編修起居注。歐陽(yáng)修是后來(lái)(被召編修起居注)的，朝廷想破格使用歐陽(yáng)修，(但)難在不好超越次序(進(jìn)行提拔)。趙概知道后，主動(dòng)請(qǐng)求外放任郡官，被任命為章閣待制，歐陽(yáng)修于是任知制誥。一年多，趙概才取代歐陽(yáng)修。蘇舜欽等人聚眾宴飲被罷逐，趙概說(shuō)：“參加宴飲的都是館、閣的名士，(如果)全都把他們罷免，會(huì)讓士大夫們因不滿而生怨恨，這非國(guó)家之福�！�(最終蘇舜欽等人)沒(méi)被上報(bào)朝廷。諫官郭申錫因議論有關(guān)事情違犯了皇上意旨，皇上要治罪于他，趙概說(shuō)：“陛下當(dāng)初還當(dāng)面訓(xùn)示郭申錫不要表面順從，現(xiàn)在要罷免他，(這樣的話，陛下)拿什么來(lái)向天下人解釋呢?”皇上因此沒(méi)有對(duì)郭申錫治罪。
熙寧初年，趙概任觀文殿學(xué)士、知徐州。自左丞轉(zhuǎn)任吏部尚書，這以前，由左丞升任吏部尚書，從來(lái)沒(méi)有(先例)。(趙概)以太子少師這一身份退休回家，退居十五年，曾收集集古今諫爭(zhēng)之事，編寫《諫林》一百二十卷呈給皇上。神宗賜詔說(shuō)：“因年老辭官回家的官員，一般都是以不讓自己的名聲、議論等傳至朝廷為高。唯卿有志愛(ài)君，即使退處山林，也未曾一日忘君啊。我當(dāng)把這本書放在座右(指拿起來(lái)方便)，不時(shí)地用來(lái)查看閱覽�！痹S六年去世，年八十八。贈(zèng)太子太師，謚康靖。
趙概秉性和平，與人沒(méi)有怨仇。雖然在一些事情上(表面上)像是沒(méi)有說(shuō)什么，但暗地里對(duì)別人有利的事情做了不少。(趙概)因張誥被貶職六年，(但)他對(duì)張誥始終念念不忘，張誥死后，趙概照顧他的家人非常周到。歐陽(yáng)修對(duì)待趙概一向冷淡，(但)等歐陽(yáng)修有了訟案，只有趙概一個(gè)人向皇帝上奏章闡明他無(wú)罪，說(shuō)歐陽(yáng)修是被仇人誣陷，不能用天下人的法律為個(gè)人報(bào)復(fù)仇怨。歐陽(yáng)修由此才得以解困，才開(kāi)始嘆服趙概是一個(gè)長(zhǎng)者。
12.(4分)背愈重∕雖困劇不止也∕其背甚澀∕物積因不散∕卒躓仆不能起∕人或憐之∕為去其負(fù)∕茍能行∕又持取如故(斷對(duì)兩處給1分，共4分)
13.(1)第一句，描寫夢(mèng)醒時(shí)荒涼的旅館中見(jiàn)到的秋夜月色，渲染心中的悲愁。(1分)第二句，用砧聲來(lái)表現(xiàn)客居的羈旅之愁。(1分)第三四兩句，用深夜不眠，表現(xiàn)了詩(shī)人懷著心事的愁苦。(2分)(語(yǔ)意相近即可)
(2)①通過(guò)寫鷗鳥(niǎo)深夜未眠，來(lái)襯托作者輾轉(zhuǎn)反側(cè)的內(nèi)心愁苦。含蓄地表達(dá)了作者的悲苦之情。②以“未眠鷗”自比，表現(xiàn)了詩(shī)人不問(wèn)世事的悠閑背后的無(wú)奈。(語(yǔ)意相近即可)
14.(6分)(1)其葉沃若(2)風(fēng)蕭蕭兮易水寒(3)以先國(guó)家之急而后私仇也。(4)同心而離居(5)是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)(6)煙光凝而暮山紫(7)回首向來(lái)蕭瑟處(8)烽火揚(yáng)州路(任選六題完成，每空1分，錯(cuò)字、多字、漏字均不得分，共6分)
15.BC(B項(xiàng)中“突出了我幼年時(shí)的頑皮與固執(zhí)”錯(cuò)，C項(xiàng)中“突出了鐘聲的洪亮”錯(cuò))
16.①詳寫童年生活，交代出聽(tīng)到鐘聲的過(guò)程，突出幼時(shí)聆聽(tīng)“晚祈的鐘聲”受到的震撼;②為后文抒寫自己在異地聽(tīng)到鐘聲的獨(dú)特感受作了鋪墊，更為真切地表現(xiàn)“我”對(duì)“童年”獨(dú)有的感受;③更好地突出了文章的主題，表達(dá)了自己對(duì)故鄉(xiāng)內(nèi)涵獨(dú)有的理解。
17.(1)“吹透”“鉆進(jìn)”兩個(gè)詞將聽(tīng)到的琴聲和歌聲幻化為觸覺(jué)的風(fēng)(1分)，形象地寫出了幼時(shí)的“我”聽(tīng)到琴聲和歌聲后靈魂受到的震動(dòng)(2分)。(語(yǔ)意相近即可)
(2)答：既寫出了“我”不能再聽(tīng)到讓我心靈震撼的鐘聲的遺憾，(1分)又呼應(yīng)了標(biāo)題“消逝的鐘聲”，(1分)為下文抒寫自己在異地聽(tīng)到鐘聲的感受作鋪墊。(1分)(語(yǔ)意相近即可)
18.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)明確，且聯(lián)系文本進(jìn)行恰當(dāng)闡釋3分，語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢2分。
參考示例：認(rèn)同作者的觀點(diǎn)。文中作者對(duì)故鄉(xiāng)的理解是與自己童年生活的記憶密切相關(guān)的，童年時(shí)“晚祈的鐘聲”對(duì)他幼小的心靈產(chǎn)生了極大的震撼，這是他童年中重要的心靈印記，是與故鄉(xiāng)的記憶一起收藏的。當(dāng)久逝的鐘聲在異地突然響起，童年的生活印記一下就涌現(xiàn)腦海，從而產(chǎn)生了對(duì)童年、故鄉(xiāng)的懷念，進(jìn)而產(chǎn)生了一種對(duì)故鄉(xiāng)含義的新理解。
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