- 相關(guān)推薦
蘇教版高二語文第二學(xué)期期末試題（有答案）
第I卷
一、語言基礎(chǔ)及運(yùn)用(每題3分，共21分)
1、下列詞語中注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A、覬jì 覦yú 澄chéng明 僥yáo幸 為虎作倀chāng
B、囫hú 圇lún 執(zhí)拗niù 提挈qì 稗bài官野史
C、桎zhì 梏gù 巷hàng道 戕qiāng害 咬文嚼jiáo字
D、齟jǔ 齬yǔ 果脯fǔ 稽jī首 咄duō咄逼人
2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A、從善如流 精神煥發(fā) 偃旗息鼓 狗拿耗子多管閑事
B、天隨人愿 記憶猶新 真知灼見 上粱不正下粱歪
C、海市蜃樓 氣喘吁吁 卷帙浩繁 外來的和尚會(huì)念精
D、犄角之勢 光彩奕奕 磨拳擦掌 馬尾巴串豆腐
3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
黑人得不到公民的 ，美國就不可能有安寧或平靜，正義的光明的一天不到來，叛亂的旋風(fēng)就將動(dòng)搖這個(gè)國家的基礎(chǔ)。
易中天為在“百家講壇”講好“漢代風(fēng)云人物”， 了大量的文獻(xiàn)資料，做了深入細(xì)致的研究。
中國體操隊(duì)如果不各司其職，齊心協(xié)力， 就要失去2008年東山再起的大好時(shí)機(jī)。
A、權(quán)利 批閱 大概 B、權(quán)力 批閱 恐怕
C、權(quán)利 披閱 恐怕 D、權(quán)力 披閱 大概
4、下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A、做任何工作都不能孤軍奮戰(zhàn)，必須團(tuán)結(jié)合作。墻倒眾人推，我們只要齊心協(xié)力，互相幫助，就一定能克服工作中的種種困難。
B、初春的校園，篝火晚會(huì)上，大家陶醉在這春意闌珊的氛圍中，有的在唱著，有的在跳著，有的在談著……歡樂圍繞在每個(gè)人的身邊。
C、來到公司的第一天，我好像什么都不懂，什么都不會(huì)做，忙得頭昏眼花。已經(jīng)過了下班的時(shí)間，我還在七手八腳地忙乎著。
D、他雖然很年輕，作品也不多，但在漫畫創(chuàng)作方面已是頭角崢嶸，小有名氣，受到同行的普遍贊賞。
5、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )
A、如“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進(jìn)入教科書，而且活躍在各類媒體上。
B、政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費(fèi)來源只能來自國家財(cái)政撥款。
C、藝術(shù)欣賞中的審美體驗(yàn)往往只可意會(huì)不可言傳，一經(jīng)點(diǎn)破，那含蓄蘊(yùn)藉的美感常常會(huì)遭到破壞的危險(xiǎn)。
D、從根本上說，科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的振興，乃至整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，都取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高和大量合格人才的培養(yǎng)。
6、下列有關(guān)文學(xué)常識的敘述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、托爾斯泰是19世紀(jì)俄國最偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家。主要作品有自傳體三部曲《童年》《在人間》《青年》，長篇有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。我們現(xiàn)在所指的“托爾斯泰主義”指的是他曾創(chuàng)立的一種思想體系，主要包括不抵抗主義，道德的自我完善和勿以暴力抗惡三方面的內(nèi)容。
B、“意識流”是西方現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)中，特別是小說和電影中廣為應(yīng)用的寫作技巧。“浪漫主義”作為一種文藝思潮，產(chǎn)生于18世紀(jì)末19世紀(jì)初歐洲資產(chǎn)階級革命時(shí)代。代表作家有德國的哥德、席勒，法國的雨果、喬治·桑，英國的雪萊、拜倫。
C、高爾基，蘇聯(lián)作家，“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”(列寧語)。海明威，美國小說家，美國“迷惘的一代”的代表作家。保羅·戈埃羅，巴西作家，補(bǔ)認(rèn)為是繼哥倫比亞的馬爾克斯之后的最受世人歡迎的拉美作家。
D、泰戈?duì)�，印度著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。泰戈?duì)柕脑娂缎略录贰ⅰ秷@丁集》、《飛鳥集》、《流螢集》等被大量介紹到中國，曾影響了我國幾代讀者。
7、下列有關(guān)鑒賞常識表述不正確的一項(xiàng)( )
A、場景是小說的最小構(gòu)成因素。它與單純的環(huán)境描寫不同，它是以人物為中心的環(huán)境描寫，一般由人物、事件和環(huán)境組成。人物是指作品中刻畫的人物形象�？坍嬋宋铮枰N著人物的心理寫和貼著人物的言行寫。
B、敘述角度有“正面角度”和“側(cè)面角度”，敘述人稱有第一人稱、第二人稱、第三人稱，小說中采用第二人稱的很少見。當(dāng)使用第一人稱時(shí)，敘事者同時(shí)也是故事里的人物，他是站在故事內(nèi)部的參與者角度來講述故事的，采取的是有限的視角。
C、小說情感的處理，一般是“節(jié)制勝于放縱”;小說主題則忌諱太“鮮明”。情感講究一個(gè)“蓄勢待發(fā)”，主題則應(yīng)包孕于形象中，用事實(shí)說話，形象大于思想。
D、虛構(gòu)是小說的“合法化身份”，是小說的“靈魂”，沒有虛構(gòu)就沒有小說。結(jié)構(gòu)是小說的一個(gè)“容器”，用以容納小說的內(nèi)容;好的結(jié)構(gòu)有兩個(gè)特點(diǎn)，一是能夠?qū)⑸钪械哪承c(diǎn)滴事件凝固下來，二是能夠充分展示生活本身的多姿。
第II卷
二、閱讀下面的詩詞，完成8--9題。(7分)
題李凝幽居 賈島
閑居少鄰并，草徑八荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。
8、“題李凝幽居”中“題”字的意思是 ，“幽居”的意思是 。
9、“僧敲月下門”一句用了什么手法?請簡析之。(5分)
三、閱讀下文，完成第10-12題。(15分)
鞠詠為進(jìn)士，以文學(xué)受知于王公化基。及王公知杭州，詠擢第，釋褐為大理評事，知杭州仁和縣。將之官，先以書及所作詩寄王公，以謝平昔獎(jiǎng)進(jìn)，今復(fù)為吏，得以文字相樂之意。王公不答。及至任，略不加禮，課其職事甚急。鞠大失所望。于是不復(fù)冀其相知，而專修吏干矣。其后，王公入為參知政事，首以詠薦。人或問其故，答曰:“鞠詠之才，不患不達(dá)。所憂者氣峻而驕，我故抑之，以成其德耳。”鞠聞之，始以王公為真相知也。
10、寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思(4分)
(1) 課其職事甚急( ) (2) 所憂者氣峻而驕( )
11、下列加橫線的詞語與現(xiàn)代漢語意思最接近的一項(xiàng)是( )(4分)
A、以文學(xué)受知于王公化基 B、鞠大失所望
C、于是不復(fù)冀其相知 D、王公不答
12、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(7分)
(1) 將之官，先以書及所作詩寄王公，以謝平昔獎(jiǎng)進(jìn)。
(2)鞠詠之才，不患不達(dá)。
四、閱讀下面《娜塔莎》的片段，完成相應(yīng)的題目。(33分)
“三天，”娜塔莎說。“我覺得，我愛了他一百年了。我覺得在愛他之前，我從來沒有愛過任何人。你不會(huì)懂得這個(gè)的，索尼亞，等一下，坐到這里來，”娜塔莎又抱她又吻她。“我聽說過，這種事是常有的，你當(dāng)然也聽說過，但我直到現(xiàn)在才感受到這種愛情。這不是從前那樣的。我一看見他，我就覺得，他是我的主人，我是他的奴隸，并且不能不愛他。是的，奴隸!他命令我做什么，我便做什么。你不懂得這個(gè)。我要怎么辦呢?我要怎么辦呢，索尼亞?”娜塔莎帶著幸福的驚惶的面色說。
“但你要想想看，你在做什么，”索尼亞說。“這件事我不能夠讓它這樣的。這些秘密的信……你怎能讓他弄到這個(gè)地步?”她帶著恐懼和難以掩飾的憎惡說。
“我向你說過，”娜塔莎回答，“我沒有意志了，你怎么不懂得這個(gè):我愛他!”
“這件事我決不讓它這樣的，我要說的，”索尼亞眼淚迸流，大聲地說。
“你是什么意思?為了上帝的原故，假使你要說，你就是我的敵人，”娜塔莎說。“你想要我不幸。你想要我們分裂……”
看到娜塔莎的這樣的恐懼，索尼亞為他的朋友流下了羞恥和憐憫的淚。
“但是你們當(dāng)中發(fā)生了什么?”她問。“他向你說了什么?為什么他不到家里來?”
娜塔莎沒有回答她的問題。
“為了上帝的原故，索尼亞，不要告訴任何人，不要折磨我，”娜塔莎請求。“你記著，人不能夠干預(yù)這類事情的。我向你公開了……”
“但是為什么有這些秘密?為什么他不到家里來?”索尼亞說。“為什么他不直接來向你求婚呢?要知道安德來公爵給了你完全的自由，假使是如此;但我不相信這個(gè)。娜塔莎，你想過沒有能有些什么樣的秘密的原因嗎?”
13、索尼婭清楚地知道阿那托爾的為人，可娜塔莎為什么不相信朋友?(4分)
14、“娜塔莎帶著幸福的驚惶的面色說”一句中，“幸福的驚惶”該如何理解?(4分)
15、索尼婭和娜塔莎都“恐懼”，她們害怕的內(nèi)容相同嗎?(5分)
(二) 演 戲