魯迅《雪》練習(xí)題和參考答案
自主導(dǎo)學(xué)
1、(基、知)給加粗的字注音。
朔( )方 灼灼( ) 凜( )冽 眷( )念 荷( )戟
彷( )徨( ) 褪( )盡 胭( )脂 脂粉奩( ) 磬( )口
2、(基、知)根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)他也就目光 地嘴唇通紅地坐在雪地里。
(2)晴天又來 他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣。
(3)在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰， 太空。
3、(中、應(yīng))結(jié)合上下文，揣摩下列句中加點詞語的意思。結(jié)合語境，解釋下列加點的詞語。
(1)博識的人們覺得他單調(diào)。
(2)連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
(3)在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛。
(4)如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰。
4、(中、知)指出下列句子所用的修辭手法并說說它的作用。
(1)那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。
(2)朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉如沙。
5、(情、中)請寫出“詠雪”的兩句名句。
當(dāng)堂反饋
閱讀下列文字，回答文后問題。
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶?江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫?zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日
1、 (中、過)概括文章的主要內(nèi)容。
2、 (中、情)品讀江南的雪部分，思考：江南的雪有怎樣的特點，哪些語句表現(xiàn)了這一特點?你能看出在這些句子中傾注了作者怎樣的情感嗎?
3、 (中、過)在描寫完江南的雪之后，轉(zhuǎn)入到對“朔方的雪”的描述中。中間用了“但是”一詞，起到了什么作用?
4、 (中、情)作者是怎樣描寫北方的雪的?作者對北方的雪是什么樣的感情?
5、 (中、過)魯迅從來寫文章都惜墨如金，而這篇散文詩他卻用較多的筆墨描寫塑雪羅漢的形象，你是怎樣理解的?
6、 (能、情)揣摩“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含義。
課后探究
閱讀下文，回答文后問題
(一)
北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感到一點點極細微極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來______覺得細膩，______覺得清閑，潛意識下______還覺得有點落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。
秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)：______北平處處全長著樹，屋子又低，______無論在什么地方，______聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。
——選自郁達夫的《故都的秋》
1、(基、過)給文中橫線上依次填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
答：_______、_______、_______、______、_______、_______。
2、(中、過)這兩段屬于_________描寫，描寫了_______季的_________和_________。
3、(中、過)對下列幾個句子中，描寫幽靜的方式判斷正確的一項是( )
�、傧s噪林逾靜，鳥鳴山更幽。(王籍《入若耶溪》)
�、陔S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。(杜甫《春夜喜雨》)
�、巯窕ǘ植皇腔ǖ哪且环N落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。
�、苓@秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。
A.①和②相似，③和④相似 B.①和③相似，②和④相似
C.①和④相似，②和③相似 D.①②③④都相似
4、(中、過)北國的秋有何特點?試找出突出這些特點的.句子。
5、(能、情)根據(jù)文意，填入恰當(dāng)?shù)谋扔骶�，并使之完整�?/p>
是呀!黃山的暮色時分的確是一天中最生輝燦爛的，它將薄明的晨曦，絢麗的云霞，燦爛的陽光全收進自己的懷里，這正如一個人的_______，__________，因而它才顯得_________、_________、_________、_________。
(二)雪
�、傺M山野，總令我想起國畫里的留白。王摩詰畫山而不見云，齊白石畫蝦而不見水，那留出的空白，便是云，是水。與西畫比起來，國畫手法最簡潔，而意韻卻最豐厚。每當(dāng)雪至，五色雜陳的世界只剩下黑白兩色，山川大地便成了落筆簡約的國畫，環(huán)境純粹了許多，心靈也就跟著純粹了許多。
�、谒裕﹣淼臅r候，我的心中總是充盈著幾許淡淡的歡愉。倘在山中，那感覺就更好。黎明于客舍醒來，心中納罕天緣何亮得這般早，披衣行至院中，發(fā)現(xiàn)大雪早巳沒膝。呼嘯了一夜的北風(fēng)不知何時戛然而止，空氣清爽如瓊漿，天氣溫靜如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板橋、無一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立著，黑得可愛。
�、塾谑牵谠�“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”便禁不住于口中滑脫而出，那種深透的意境遂將自己渾身浸透。這時的內(nèi)心純凈得就像白紙，隨時等待著思想的濃墨，滴染出幽美的圖影。
�、艽笱┓馍�，路是走不得了，喝罷老板娘親熬的熱湯，便于窗下慵讀一卷《聊齋》這或許是另外一種形式的行路罷。讀得倦了，便再去訪雪。周遭靜無聲息，而腳底踏出的咯吱聲，好似雪地輕柔的言語，令我感到親切和愉悅。
⑤我之看雪，是看它的銀白空蒙，于無色中想像有色，于無形中揣測有形，于無生命中體味凜然的生命力，任思維的雪橇恰然劃向歲月深處，去領(lǐng)略世界的無涯與多姿。有人寫道：“能欣賞荒寒幽寂的人，必定具有一種特殊的素質(zhì)，那是一種頑強的生命活力，那是一種桀驁不馴的人格力量。”古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一種生命的詩情。北宋書院中，不乏以空山荒寺，寂寞無人之境為主題的畫作。我曾在一家博物館的《寒江獨釣圖》前佇立良久：沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一葉篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小與哀苦，相反，卻是挺拔的靈魂與不屈的意志。一如明人胡應(yīng)鱗所說：“獨釣寒江雪，五字極鬧”，這個“鬧”字很刁，一下子就點化出了柳公《江雪》一詩中昂揚的活力。所謂的枯寂，不過是一種表象。君不見恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動，誘人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟，亦正在無聲中悠然地劃行。或許，只有雪天的凄冷，方能反襯人心的溫?zé)?只有雪野的空曠，方能凸顯生命的充實。那片蒼�？臻�，并非一無所有，而是如國畫中的留白，意味深遠。我欽佩胡應(yīng)鱗，他分明是將柳宗元心底的境界，玩味透徹了。
�、抻洃浬钐幍拇笱o邊無際，靜好如詩。我就站立在雪地里，默默地佇望著。我在一片寂寞中感受生命的怡靜與溫馨，逝去的夢境再度重現(xiàn)，凋謝的熱情開始復(fù)蘇，而那一瓣六角雪花，自天空落下來，咝的一聲，就在我滾熱的心窩里融化了。(選自《名家散文》 祝勇文)
1、(中、過)第①段中作者為什么說“與西畫比起來，國畫手法簡潔，而意韻最豐厚”?
2、(中、情)請從修辭的角度品味第③中“這時的內(nèi)心純凈得就像白紙，隨時等待著思想的濃墨，滴染出幽美的圖影”一句的妙處。
3、(中、情))第④段中有“這或許是另外一種形式的行路罷”一句，其中“另外一種形式的行路”指的是什么?作者為什么會這樣認為?
4、(能、情)第⑤段中作者說“古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一種生命的詩情”，請你從文外舉出一例加以印證。
5、(中、情)第⑤段末“我欽佩胡應(yīng)麟，他分明是將柳宗元心底的境界玩味透徹了”一句中“柳宗元心底的境界”指的是什么?
參考答案
自主導(dǎo)學(xué)
1、注音 shuò zhuó lǐn juan he pang huang tuì yan lián ging
2、灼灼 消釋 彌漫
3、略
4、(1)比喻 形象生動地描繪了江南的雪滋潤美艷之至;突出了它的生機勃勃。
(2)比喻 形象生動地描繪了朔方的雪的孤獨而倔強的性格。
5、“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。” “未若柳絮因風(fēng)起”
當(dāng)堂反饋
1、 文章細致生動地描繪了江南的雪景與北方的雪景，在對比中表現(xiàn)了對江南雪的喜愛和對北方雪的贊美。
2、 江南的雪滋潤美艷，色彩斑斕，蘊涵著生命，透露著生機。 江南的雪，傾注著作者對故鄉(xiāng)的懷戀和對美好理想的向往和追求。
3、 表現(xiàn)了對美好事物不能長久的遺憾和引起下文對朔方雪的描寫和贊美。
4、 北方的雪“永遠如粉，如沙”“在凜冽的天宇下”“奮飛”“升騰”。這些描寫傾注了作者對北方雪不畏嚴寒，在孤獨中抗?fàn)�、奮斗的贊美之情。
5、 雪羅漢是江南雪天中最值得珍藏的記憶，是美的象征。但是它卻很快消融，讓作者感到江南雪的美好是值得留戀的。這樣的描寫還自然引出對下文對朔方的雪的壯美的描述和歌頌。
6、 北方雪的特質(zhì)之一是孤獨，在這里還被表現(xiàn)為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，正是它的不屈和獻身，讓它成為雨的精魂——堅強和不屈的精魂。
課后探究
(一)
1、既 又 并且 因為 所以 都
2、景物 秋 槐樹的落蕊 蟬聲
3、C(①④是以動襯靜，②③是寫靜)
4、清靜、悲涼。第二問略。
5、晚年 收藏了童年、少年、青年的美好時光 莊重 深沉 含蓄 燦爛(意思接近即可)
(二)
1、國畫落筆簡約，留有空白(即留白)，給人以想像的空間。
2、作者用比喻的修辭方法，將當(dāng)時所見之景、所生之隋生動形象地表現(xiàn)了出來。
3、“另外一種形式的行路”是指于窗下慵讀一卷《聊齋》(1分)。讀書的過程就是一種心靈的旅程，所以說讀書是“另外一種形式的行路”(2分)。(意思相近即可)。
4、如文天祥在獄中吟出了寧死不屈的的詩篇。司馬遷于逆境之中寫出了“無韻之《離騷》”——《史記》(舉例恰當(dāng)?shù)?分)。
5、孤寒寂寥中有牛命挺拔的靈魂與不屈的意志。(只答出旺盛的生命力得1分，答出孤寂的環(huán)境中保持旺盛的生命力得2分)。
作者:pantao 2009-6-11 11:18:30 打印 回復(fù) 短信
2 魯迅《雪》測試練習(xí)
6、雪：復(fù)習(xí)篇
浦口區(qū)橋林中學(xué)初二備課組
日期 班級 姓名 得分
一、基礎(chǔ)知識
1 .根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音 .
朔方 磬口 凜冽 脂粉奩
tuì盡 xī笑 yān脂 目光zhuózhuó
2、《雪》的體裁是 ，選自《 》，我們在七年級學(xué)過的文章《 》與《雪》的出處相同。本文的作者是 ，他的原名是 ，他的兩部小說集是《 》、《 》，
散文集是《 》。
3、指出下列句子所用的修辭手法并說說它的作用。
(1)那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。
(2)朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉如沙。
(3)孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。
(4)他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。
4、古代有不少寫“雪”的詩篇，請你寫出二個含“雪”字的詩句。
(1) ， 。
(2) ， 。
二、課內(nèi)語段閱讀。
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶?江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫?zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1、 江南的雪和朔方的雪各有什么特色?
2、選文第一段描寫的色彩有 、 、 、 。
3、文章第一段中說“江南的雪”“ 還在隱約著的青春的消息”，請你說說“隱約著”哪些“青春的消息”?
4、文章詳寫孩子們塑雪羅漢有什么作用?
5、對文章第二、三兩段孩子們塑雪羅漢的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A、寫塑雪羅漢是孩子們快樂的游戲，突出江南的雪給孩子們帶來了快樂。
B、“潔白”“明艷”“閃閃地生光”這些詞語既以孩子的視角在觀察雪，又融入了作者對江南雪的美好回憶。
C、寫雪羅漢“目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里”，突出了江南雪“滋潤美艷之至”的特點以及江南雪景的生機盎然柔媚多姿。
D、寫雪羅漢，晴天消釋“他”的皮膚，寒夜使“他”結(jié)冰，“化作不透明的水晶模樣”，是為突出江南的雪又具有一種朦朧之美。
6、讀著雪羅漢消融過程的文字，你感受到了作者對江南的雪的怎樣的情感?
7、在描寫完江南的雪之后，轉(zhuǎn)入到對“朔方的雪”的描述中。中間用了“但是”一詞，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各起到了什么作用?
8、下面都是作者所寫的詩句，最能體現(xiàn)“朔方的雪”精神的一項是( )
A、兩年余一卒，荷戟獨彷徨。
B、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
C、忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。
D、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。
9、兩地的雪相比，作者更喜歡哪里的雪，為什么?
10、揣摩“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含義。
11通過對文章的閱讀，你認為作者的人格更像哪一種雪?為什么?
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