《給我的孩子們》說課稿+評課稿
《給我的孩子們》說課稿
一、說教材
《給我的孩子們》是蘇教版九年級下冊第十課，是豐子愷先生為《子愷畫集》寫的序。主要寄托了對兒童的熱愛，并對兒童的天性給予高度肯定，表現(xiàn)了對成人世界“不由自主”的悲哀。依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，整個教學(xué)過程我定為一課時，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，體會孩子世界的真率、自然與熱情 。
2、體會作者既憧憬又悲哀的復(fù)雜的思想感情。
3、激發(fā)學(xué)生對真、善、美的追求。
教學(xué)重點：
把握文章的感情基調(diào)和線索。
教學(xué)難點：
領(lǐng)會作者把“真”作為人最重要的本質(zhì)天性的認(rèn)識。
二、說教法
這篇文章感情直白，語言親切自然，對兒童的世界的童趣，學(xué)生很容易理解。但是要學(xué)生體會出失去童真的悲哀，就有些難度。因此，我在學(xué)生自主閱讀、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用啟發(fā)式教學(xué)，加強點撥。讓學(xué)生理解作者既憧憬又悲哀的復(fù)雜感情，并激發(fā)他們追求真、善、美。
三、教學(xué)課時
1課時
四、說教學(xué)過程
整個教學(xué)活動我安排了四大板塊。
(一)第一板塊：
創(chuàng)設(shè)情境，播放《童年》歌曲，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。
(二)第二板塊：
朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
2、小組討論交流，孩子們都發(fā)生了哪些有趣的故事?并請同學(xué)們用寫在黑板上。
3、作者的內(nèi)心是一種什么樣的復(fù)雜的感情?
4、作者“憧憬”什么?
5、在作者眼里，孩子們的生活是怎樣的?小組討論，并請同學(xué)們寫在黑板上。
6、大人們理解孩子們嗎?他們是怎么做的'?小組討論，并請同學(xué)們寫在黑板上。
7、小組討論，在孩子們眼里，大人們是什么樣的?并寫在黑板上。同時理解“悲哀”的感情。
8、孩子們與大人們形成對比，突出中心。
(三)第三板塊:拓展延伸。
1、說出你的童年趣事，小組內(nèi)先說，再派代表給全班講講。
2、老師送大家一首詩。
(四)第四板塊：布置作業(yè)。寫作文“童年趣事”。
《給我的孩子們》評課稿
《給我的孩子們》是內(nèi)涵豐富的名作，所包含的主題意義重大。通過從心靈上對孩子們健康的翔真情地贊揚了孩子們的率真自然的天性，同時抒發(fā)了自己想回到童年的感情。
創(chuàng)意說明
通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生利用反復(fù)誦讀的途徑，理解了作者熱愛孩子的真情，體會他渴望回到童年而不可得的悲傷之情;深入地品味語句，學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉重要主題的方法;通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)會作者把“真”作為人最重要的本質(zhì)天性。
周老師的語言和聲音讓學(xué)生感覺很親切，而在學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠準(zhǔn)確而迅速的找出文中的字詞的含義，以及對句子和段落有見解的分析，可見老師也著實下了一番功夫。足見平時訓(xùn)練的嚴(yán)謹(jǐn)。令我感到驚訝的是最后，一向嚴(yán)厲的周老師也配樂向大家展現(xiàn)了她的朗讀功底，而在音樂聲中娓娓道來，用抒情性的文字來感染學(xué)生，也是語文教學(xué)所倡導(dǎo)的一個方法之一。這一課中的情感目標(biāo)也有所體現(xiàn)!
其實六年級的學(xué)生在情感上還是比較幼稚和單純的，他們很愛自己的家人，只是他們不知道要如何去表達(dá)，而在課本里，通過他們對課文人物的分析，不僅僅是回憶了童年的那些快樂往事，當(dāng)然也有對父母對家人的感激。每一個孩子在父母的心里都是一個天使，每一個孩子都是可愛的，他們無憂無慮的度過了自己的童年，當(dāng)邁進(jìn)初中的時候就應(yīng)該長大了，在周老師的逐層深入的分析中，我見識到了一個優(yōu)秀的青年語文教師的沉著冷靜，也為我今后的語文教學(xué)積攢了寶貴的經(jīng)驗!
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