九年級(jí)下冊(cè)《臺(tái)階》教案兩篇

　　《臺(tái)階》教案第一篇

　　教研課題：

　　語(yǔ)文深度探究

　　學(xué)習(xí)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo) 快速把握課文內(nèi)容，感悟文章精彩之處。個(gè)性化閱讀，讀出文本思想，讀出自己的思想。

　　能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活，敢于發(fā)表自己見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主、探究問(wèn)題的能力。

　　情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注農(nóng)民的命運(yùn)，具有悲天憫人的情懷。深入認(rèn)識(shí)自己的父親、理解父親。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　感悟文章精彩之處。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　個(gè)性化閱讀，讀出自己的思想。

　　學(xué)習(xí)方法：

　　自主、合作、探究和研究性學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本文較長(zhǎng)又是自讀課文，要跳出課文整體把握其主題思想，不能面面俱到。便也要有所側(cè)重，要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，向課外延伸，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究問(wèn)題和研究問(wèn)題的能力。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，激趣引發(fā)

　　二、我當(dāng)導(dǎo)演、走進(jìn)文本

　　你現(xiàn)在是電影導(dǎo)演，要把這篇小說(shuō)拍成電曩，你最想拍的是哪一處情節(jié)?請(qǐng)說(shuō)明理由。

　　三、質(zhì)疑問(wèn)難，展示自己

　　1、為什么“父親總覺(jué)得我家的臺(tái)階低”?

　　2、讀10-20段，概括父親為造一棟有高臺(tái)階的新屋做了哪些準(zhǔn)備?

　　3、讀27自然段，為什么新臺(tái)階砌好了，父親反而覺(jué)得坐太高了，和人打招呼有些不自在?

　　四、我的閱讀，讀出自己

　　我的閱讀就是個(gè)性化閱讀，就是不但讀出文本的思想，還讀出你的思想，以知識(shí)激活知識(shí)，以情感感化情感，以心靈去振奮心靈，以生命激揚(yáng)生命，在讀中去感悟、去體驗(yàn)、去拓展、去生成，讀出你自己!

　　文中寫道：回來(lái)后，一副若有所思的模樣?結(jié)尾又寫道：怎么了呢?父親老了。為什么新臺(tái)階造好了，父親卻若有所失，衰老得又如此之快呢?

　　大膽質(zhì)疑教參，用高爾泰的話與原文碰撞，引發(fā)學(xué)生思考，深入研究。

　　五、心靈回音，走出文本

　　直面心靈，暢所欲言，QQ連線：父親，我想對(duì)你說(shuō)......

　　在生活中去認(rèn)識(shí)你的父親，去關(guān)懷和愛(ài)戴自己的父親，今晚回去給父親斟杯酒，飯后給父親沏杯茶，捶捶背;如果是住宿生，給父親打個(gè)電話，問(wèn)候自己的父親。

　　《臺(tái)階》教案第二篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)作者的感情。

　　2、 理解父親形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父親，尊重父親的感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：由朱自清的《背影》導(dǎo)入本文內(nèi)容。

　　二、介紹作者及文體：

　　作者簡(jiǎn)介：李森祥(1956一 )：衢州人。1975年入伍，曾在嘉興軍分區(qū)某部工作，少校。1991年調(diào)南京軍區(qū)政治部創(chuàng)作室任專業(yè)作家。1986年《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個(gè)月亮爬上來(lái)》后迅速成長(zhǎng)。近年來(lái)發(fā)表小說(shuō)頗多。 李森祥的小說(shuō)以農(nóng)村、軍營(yíng)兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象�！缎�學(xué)老師》被《小說(shuō)月報(bào)》等選載，獲1991年《小說(shuō)月報(bào)》第四屆百花獎(jiǎng)、1990—1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。

　　本文是一篇小說(shuō)。開(kāi)端：父親覺(jué)得自己家的臺(tái)階低，要造高臺(tái)階的新屋。

　　發(fā)展：父親開(kāi)始了漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。

　　高潮：終于造起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。

　　結(jié)局：新屋落成了，父親人也老了，身體也跨了。

　　三、整體感知課文：

　　1、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

　　“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。”父親渴望受人尊重。

　　2、父親怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋?

　　他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，一磚一瓦的撿，一角錢一角錢的攢，終于蓋起了新屋。

　　3、新屋造好了，父親怎么樣了?

　　父親坐在新臺(tái)階上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。

　　4、故事的敘述線索是什么?(臺(tái)階)“文眼”是什么?(臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。)

　　四、 分析父親形象：

　　小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的。下面我們思考討論一下，父親這一形象是怎樣塑造出來(lái)的。

　　(1)、從中國(guó)傳統(tǒng)的建筑物的文化底蘊(yùn)角度看：

　　傳統(tǒng)文化認(rèn)為：一、三、五、七、九是級(jí)別的象征，而一級(jí)是最低級(jí)別的象征，九級(jí)是最高級(jí)別的象征。所以民間百姓的門檻一般是三個(gè)臺(tái)階以圖吉利而且也是地位級(jí)別的寫照。再如“紫禁城”的建筑物有9999幢，標(biāo)志著最高皇權(quán)的象征。再如云南大學(xué)的臺(tái)階有97個(gè)，這表明是云南省的最高學(xué)府。

　　從這我們可看出：父親為什么把我家的臺(tái)階從三級(jí)升到九級(jí)的目的就不言而喻了。 (自立于受人尊重的行列。)

　　(2)、從人類需要層次論的角度分析：

　　美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出人類需要層次有五個(gè)：生理需要、安全需要、愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。

　　“臺(tái)階高，主人的地位就相應(yīng)的高”。這篇小說(shuō)著眼于臺(tái)階，寫父親對(duì)臺(tái)階的要求，就是對(duì)地位的要求，也就是說(shuō)對(duì)尊重的需要。父親為了贏得尊重，耗盡了他的畢生精力，奮斗了一生。從這里我們可以知道父親是怎樣的人呢?

　　非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣、不甘落后、有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、有愚公移山和堅(jiān)忍不拔的毅力。

　　(3)、從中華民族的傳統(tǒng)文化角度看：

　　課文中寫到父親為了建造一幢有臺(tái)階的房屋，他的確一點(diǎn)一滴的積累，一分一文積攢，起早貪黑，從早到晚，一年四季，七個(gè)月種田，四個(gè)月砍柴，半個(gè)月?lián)炻咽�，剩下半月過(guò)年、編草鞋。360天安排得非常緊湊。所以，我們可以知道：父親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)——用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)、不怕千辛萬(wàn)苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。同時(shí)，父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑的品質(zhì)(因當(dāng)九級(jí)臺(tái)階造好后，他卻不好意思坐上去)。

　　思考：哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象?父親的形象有什么特點(diǎn)?

　　立下造屋目標(biāo)，并為之付出長(zhǎng)期艱辛的勞動(dòng)——勤勞、頑強(qiáng)

　　建成新屋后的喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑

　　建成新屋累垮身體，不服老——倔強(qiáng)

　　歸納： 他是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重。

　　他是一個(gè)有著長(zhǎng)遠(yuǎn)生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。

　　他是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。

　　他是一個(gè)謙卑的人，有著中國(guó)農(nóng)民所共有的謙卑的特點(diǎn)，當(dāng)九級(jí)臺(tái)階造好后，他卻不好意思坐上去。

　　五、研讀賞析：

　　1、“父親坐在綠陰里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。”這一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫?

　　小說(shuō)用第一人稱寫，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以動(dòng)作、表情表現(xiàn)思想(以形寫神)，

　　父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕，向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人家羨慕。

　　2、作者為什么在老屋的三級(jí)青石板上用那么多筆墨?

　　這篇小說(shuō)題為“臺(tái)階”，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。

　　1)寫三塊青石板的來(lái)歷，可以寫出當(dāng)年父親的`力氣是多么大，后面寫造新屋時(shí)托石板閃了腰，前后就形成對(duì)比。

　　2)寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。

　　3)寫“我”在臺(tái)階上跳上跳下，表明那時(shí)年幼，而新屋造好，“我已長(zhǎng)大成人了”，說(shuō)明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級(jí)，可見(jiàn)臺(tái)階低。寫父親在臺(tái)階的坐姿，又說(shuō)明臺(tái)階低。

　　4)寫父親的腳板，寫出父親終年辛勞的形象，也說(shuō)明家庭的窮困。

　　3、為什么新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)?

　　詳略是由中心而定的，題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階則要詳寫。

　　4、為什么“回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?

　　父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺(jué)若有所失。

　　六、疑難問(wèn)題解答：

　　1、 第五段中：父親為何一年洗一次腳?為何洗了腳后覺(jué)得輕飄飄的，像踩在棉花上似的?

　　A、節(jié)約、儉樸;B、父親經(jīng)常在水凼洗而僅有一次在家里洗的緣故;C、父親一輩子從未享受他人服侍而內(nèi)心感到不安的緣故。

　　2、 第13段最后一句說(shuō)明了什么?

　　神態(tài)描寫——父親專注別人的高臺(tái)階，他羨慕、向往，謀劃如何加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取早日造好臺(tái)階，也讓人羨慕的神態(tài)。

　　3、 第21段中為什么說(shuō)父親露出尷尬的笑?

　　聯(lián)系上下文，說(shuō)明父親具有謙卑、不驕的傳統(tǒng)的民族風(fēng)格。

　　4、 第26段中為什么父親總覺(jué)得不對(duì)勁?

　　A、父親一輩子處于地位低下，突然地位變高了而感覺(jué)不對(duì)勁，說(shuō)明他的謙卑。B、臺(tái)低的陰影一時(shí)難以消除。

　　5、 第29段中為什么說(shuō)父親若有所失的模樣?

　　父親干了一輩子，在他的精神世界中，勞動(dòng)就是生命，勞動(dòng)是創(chuàng)造;勞動(dòng)有了收獲，才體現(xiàn)自己的價(jià)值。一日不干活，就失去了一切。所以說(shuō)“若有所失”

　　6、 第30段的含義?

　　神態(tài)描寫——比喻的手法，形象地寫出父親已老了，同時(shí)表達(dá)了我對(duì)父親勞碌終生而感到悲傷，進(jìn)一步為全文籠罩上一層凄涼、憂傷之情。

　　七、總結(jié)存儲(chǔ)：

　　主旨：本文敘述了父親建造高臺(tái)階的過(guò)程，表現(xiàn)了父親為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求，堅(jiān)忍不拔，不知疲倦的精神，也表達(dá)了作者對(duì)“父親”的崇敬和憐憫。臺(tái)階暗寓或象征了中國(guó)一般農(nóng)民人生奮斗的過(guò)程。

　　八、比較《背影》和《臺(tái)階》在立意和選材上的異同之處。

　　同：都是表現(xiàn)父親的文章，都是抓住生活中的細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大。

　　異：《背影》抓住“背影”命題立意，組織材料，突出了父親的背影，突出了父愛(ài)，給人深刻的印象，讓人強(qiáng)烈地感受父愛(ài)。

　　《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料，建房這個(gè)一般性的題材有了則重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對(duì)社會(huì)地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。

　　小結(jié)：這兩篇文章所寫之事，都是日常生活中司空見(jiàn)慣的，但是，作者卻能夠挖掘出深邃的內(nèi)涵來(lái)。所以，我們?cè)谄綍r(shí)的生活中，要留心身邊發(fā)生的事情，體會(huì)其意蘊(yùn)，從中受到教益。

　

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