蘇教版六年級語文下冊期中測試卷「最新」
一、積累與運(yùn)用(25分)
1.看拼音，寫詞語(4分)
ɡuàn ɡài xī xì qī hēi wú ɡū
( ) ( )( ) ( )
2.根據(jù)語言環(huán)境，在橫線上填上合適的成語。(6分)
，轉(zhuǎn)眼間六年的時(shí)光過去了，正如孔子所說“ ”。想到即將要與母校、老師和同學(xué)們分別，我真有些 。還記得課堂上留下了我們 ，常常為了一個(gè)問題爭得 ;還記得綠茵場上留下了我們拼搏的汗水，每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們?nèi)嗤瑢W(xué) ，取得一個(gè)又一個(gè)第一……
3.按要求填空。(4+2+3+3+3分)
(1)你用 的清流， ;你用 ，推動(dòng)新的時(shí)代。很多古詩中也出現(xiàn)了長江，請寫兩句： ， 。
(2)它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。“它”指的是 ，“碩大無朋的床面”指的是 。
(3)在本冊課文中我們認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀人物，用心閱讀他們的故事，我們的心靈會(huì)受到一次次的震撼，從伯諾德夫人身上我們學(xué)到了 ;從聶榮臻將軍身上學(xué)到了 ;從孫悟空身上學(xué)到了 。(填四字詞語)
(4)《孫悟空三打白骨精》是 寫的古典神話小說 中的一個(gè)故事，我還對其中的 、 等故事記憶猶新。我最喜歡的人物是 ，因?yàn)?。
(5)“西塞山前白鷺飛， 。”這句表現(xiàn)了 的景色。“常記 ， 。興盡晚回舟， 。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”詞中最能反映詩人心情的是 字。
二、閱讀與理解。
(一)《煙臺(tái)的海》節(jié)選
冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪�，卷起�?shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺(tái)人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的.不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壯麗的風(fēng)景線。
1.“有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。”從句中“數(shù)百斤重”、“十幾米遠(yuǎn)”你體會(huì)到 。“竟”你讀出了作者的 之情。(2分)
2.如果把煙臺(tái)的海，比作一個(gè)人，那么，春天煙臺(tái)的海像個(gè)頑皮的孩子，夏天的海宛如 ，冬天煙臺(tái)的海仿佛 。(2分)
3.這段話中，把涌浪比作 和 ，這樣寫的好處是 。(3分)
(二)茶香
竹村，坐落在杭州市郊的青龍山腳下。它是那樣地不顯眼，在一般的地圖上是找不到的。
竹村三面環(huán)山，一面靠水，每當(dāng)春暖花開時(shí)節(jié)，那蜿蜒曲折的溪水便潺潺地由山上流入村前的青龍河中。河水是那樣的清澈明凈，連小魚兒追逐嬉戲也清晰可見。
村后，漫山遍野郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴，那高大挺拔的是青竹，那纖巧細(xì)嫩的是茶樹，相互掩映，(編織 組合)成一張翡翠的絲網(wǎng)。
春天，茶農(nóng)家家戶戶起早貪黑摘春茶。姑娘們身背茶簍，迎著朝霞，踏著晨露，穿梭般地巡回在茶樹旁。她們那靈巧的雙手不停地上下飛舞：時(shí)而如小雞啄米;時(shí)而如彩蝶翩躚;時(shí)而又如鋼琴家嫻熟的十指演奏貝多芬的《田園交響曲》。一大捧一大捧鮮嫩的茶葉裝進(jìn)了背簍。她們那絢爛的花衣裳(映襯 點(diǎn)綴)著明麗柔和的綠色海洋，引得那小蜜蜂看花了眼，忙著追逐那不斷晃動(dòng)著的花朵兒。
太陽升上了頭頂，晶瑩的露珠不知什么時(shí)候悄悄地隱沒了身子。背簍快滿了，只聽得此起彼伏的山歌在山坡(回蕩 飛舞)。水田里微波粼粼，藍(lán)天、白云、青山的倒影映在水田里，明明白白。插秧的小伙子用那深厚粗獷的歌聲應(yīng)著“妹妹呀東山西山采茶忙……”。姑娘們用那甜美悠揚(yáng)的歌聲應(yīng)著“哥哥呀，上田下田勤插秧……”。小鳥兒也不甘示弱，爭先恐后，像開賽歌會(huì)似的在枝頭上吱吱喳喳。空中(彌漫 散發(fā))著早茶的清香，讓人感覺格外清新，非常舒適，使人陶醉。
落日的余輝映紅了天空，小島歸巢了，晚霞也回家了。村里家家煙囪冒出縷縷青煙。蜿蜒的山路上晃動(dòng)著姑娘的衣衫，小扁擔(dān)“吱嘎吱嘎”地響著，把一擔(dān)擔(dān)冒尖的新茶運(yùn)下山來培制成名聲傳播得極遠(yuǎn)的龍井。
每當(dāng)我品嘗著這甘醇晶瑩的碧茶，心中便涌起陣陣鄉(xiāng)思，我想起那彎彎的青龍河，高高的青龍山，心靈手巧的采茶姑娘們……
1.在短文括號中選擇正確的詞語用“√”標(biāo)出。(2分)
2.劃直線部分的句子用一個(gè)成語概括。(2分) 、
3.概括短文4~6自然段的主要內(nèi)容。(2分)
4.第四自然段畫“ ”的句子運(yùn)用了 的修辭手法，這樣寫的好處是 。(3分)
5.讀著短文，我們不僅“品嘗”到 的龍井茶。同時(shí)，我們還能品味出作者 的情感。(2分)
(三)他要感謝那只手
(1)感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。
(2)孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
(3)當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。
(4)是誰的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”
(5)女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎
(6)這是你的手 老師 孩子小聲答道
(7)她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
(8)我們每個(gè)人都有要感謝的，其中( )有物質(zhì)上的給予，( )還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
1.給第(5)、(6)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。(3分)
2.第(7)自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是(不超過20個(gè)字)(2分)
3.在第(8)自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(1分)
4.這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是
(2分)
5.假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會(huì)畫什么?請用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么?為什么?(4分)
三、習(xí)作與表達(dá)。
1.修改語段(5分，共6處錯(cuò)誤，包括2個(gè)錯(cuò)別字)
李林同學(xué)學(xué)習(xí)非�？炭嗲趭^。白天，他總是一直認(rèn)真地聽老師講課，晚上，仔細(xì)地復(fù)習(xí)舊知，溫習(xí)新課。夏天，無論天氣多么燥熱，他都要坐在書桌前看書;冬天，如果窗外下著鵝毛大雪，他也要苦讀到深夜。他總是以“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”來激發(fā)自己。
2.習(xí)作。(35分)
要求與提示：
生活是七色板。其中有天真的夢想，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫存的話語。
請以“生活需要 ”為題，寫一篇記敘文。
友情提醒：
橫線上可填“互助、掌聲、陽光、微笑、關(guān)愛……”
寫自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己珍視感受。400字左右。
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