蘇教版三上語(yǔ)文《7拉薩的天空》教學(xué)實(shí)錄（公開(kāi)課）
老師：這節(jié)課，我們接著第一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程繼續(xù)學(xué)習(xí)《拉薩的天空》，看老師寫(xiě)課題，猜一猜，顧老師為什么這樣寫(xiě)板書(shū)。
師板書(shū)課題，“天空”藍(lán)色粉筆寫(xiě)。
學(xué)生：“天空”用不同顏色的筆寫(xiě)，我猜這篇課文主要寫(xiě)得就是天空。
老師：你猜得有道理。
學(xué)生：““拉薩”兩個(gè)字寫(xiě)得比較大，我猜是為了突出“拉薩”的天空，而不是寫(xiě)別的地方的天空。
學(xué)生：“的”字寫(xiě)得比較小，提醒我們要讀輕聲。
老師：你讀一讀題目。
生讀題。
老師：注意字體的顏色。
(適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給了學(xué)生觀察思考的方向。)
學(xué)生：拉薩的天很藍(lán)，所以老師用藍(lán)色粉筆寫(xiě)“天空”二字。
老師：你真聰明。老師的板書(shū)都是有意圖的，大家以后要注意看。
(二)
老師：拉薩的天空很藍(lán)，我們無(wú)錫的天空呢?
學(xué)生：無(wú)錫的天空灰蒙蒙的，一眼望不到邊。
學(xué)生：無(wú)錫的天空是淡藍(lán)色的。
老師：40年前無(wú)錫的天空就跟拉薩的天空一樣，很藍(lán)，可現(xiàn)在卻變成這樣的了。而拉薩的天空卻是40年如一日，作者40年到拉薩十多次，拉薩的天空一直是這樣的`藍(lán)，給作者留下非常深刻的印象。接下來(lái)，我們跟著作者一起來(lái)細(xì)細(xì)品讀拉薩的天空。
(三)
*第一自然段。
學(xué)生自由讀，指名朗讀。
老師：你讀得很流暢，但不叫朗讀。
生動(dòng)情再讀。
老師：第一自然段中的關(guān)鍵詞是什么?
學(xué)生：湛藍(lán)。
老師：有不同的或補(bǔ)充的嗎?
生齊：透亮。
老師：拉薩的天空湛藍(lán)透亮。“湛藍(lán)”是一種什么樣的顏色，顧老師沒(méi)看過(guò)，誰(shuí)能告訴我。
學(xué)生：“湛藍(lán)”就是很藍(lán)。
老師：找一找，我們教室里有湛藍(lán)這種顏色嗎?
學(xué)生：后面的黑板底色就是湛藍(lán)的。
老師：對(duì)，這種就是湛藍(lán)。
出示一組圖片：讓我們盡情欣賞拉薩的天空吧!(配樂(lè)欣賞一組天空的圖片)
老師：讀一讀，讓我們聽(tīng)出湛藍(lán)、透亮。
指名讀，齊讀。
老師：作者光用“湛藍(lán)”、“透亮”形容拉薩的天空還覺(jué)得不夠，還打了個(gè)比方——
生齊：像藍(lán)寶石。
老師：“藍(lán)寶石”什么樣子?
學(xué)生：是非常藍(lán)，閃閃發(fā)光。
老師：這是用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石。在拉丁語(yǔ)中，藍(lán)寶石的意思就是折射天空的藍(lán)。咱們一起在來(lái)讀讀。
生齊讀。
老師：誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)，拉薩的天空湛藍(lán)、透亮，還好像：
拉薩的天空湛藍(lán)、透亮，好像________________________________。
學(xué)生：拉薩的天空，倒掛在天空的一汪湖水。
學(xué)生：拉薩的天空，好像無(wú)邊的海洋。
學(xué)生：拉薩的天空，好像清水洗過(guò)的藍(lán)綢帶一樣。
老師(豎起大拇指)：了不起，才女。
學(xué)生(男)：拉薩的天空，好像一塊巨大的藍(lán)玻璃。
老師(鼓掌)：才子。
學(xué)生：拉薩的天空，好像太陽(yáng)照射下的海面。
老師(熱情地與其握手)：握手是最好的贊許。
學(xué)生：拉薩的天空，好像一望無(wú)邊的海水一樣。
老師：是呀，那是一片像湖一樣清亮的藍(lán)天!真是個(gè)才女。
老師：再把第一自然段讀一讀。
生有感情地朗讀。
*第二自然段。
指名讀。
老師：“在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)摸到藍(lán)天。有人說(shuō)掬一捧藍(lán)天可以洗臉’……”這兩句我不懂，誰(shuí)能給我說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生：“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，拉薩的天空很藍(lán)，作者把它比作海水了。
學(xué)生：說(shuō)話的聲音碰到藍(lán)天，伸手能摸到藍(lán)天，說(shuō)明拉薩的天空很低。
老師：拉薩的天空為什么很低?