《世界上第一個(gè)聽診器》教學(xué)設(shè)計(jì)「附反思一篇」
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀通課文;理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示實(shí)物，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1出示聽診器并板書：聽診器。領(lǐng)讀。講：“聽診器”就是俗說(shuō)的“聽筒”。醫(yī)生靠它從人的體表聽取體內(nèi)的聲音來(lái)檢查胸部和腹部的情況。
2再板書：世界上第一個(gè)。提問(wèn)：加上這幾個(gè)字，又看到現(xiàn)在的聽診器，你們想提出什么問(wèn)題? ((1)世界上第一個(gè)聽診器是什么樣子的?(2)是誰(shuí)發(fā)明的?(3)他是怎樣發(fā)明的?)
3簡(jiǎn)介雷奈克醫(yī)生：法國(guó)醫(yī)師。他不僅創(chuàng)制了世界上第一個(gè)聽診器，而且在臨床診斷方面采用聽診法，描述胸部疾病的許多體征，改革了對(duì)這些疾病的研究方法。他還在肺結(jié)核病研究上取得了不少成績(jī)。
二、初讀指導(dǎo)。
1指名讀第一自然段，學(xué)生提出生字詞：肺結(jié)核、疾病、內(nèi)臟、思索
(1)指名領(lǐng)讀。
(2)教師講：內(nèi)臟：人或動(dòng)物胸腔和腹腔內(nèi)器官的統(tǒng)稱。包括心、肺、胃、肝、脾、腎、腸等。 肺結(jié)核：慢性傳染病，癥狀是低熱，夜間盜汗，咳嗽多痰，消瘦，有時(shí)咯血。俗稱癆病。
2學(xué)生朗讀第二自然段，學(xué)生提出生字詞：蹺蹺板、一枚、鐵釘、著、木棍、靠、湊、胸腔。
(1)指名領(lǐng)讀。
(2)教師講： 胸腔：體腔的一部分，是胸骨、胸椎和肋骨圍成的空腔，上部跟頸相連，下部有橫膈膜和腹腔隔開。心、肺等器官都在胸腔內(nèi)部。
3學(xué)生輕聲讀第三、四自然段，畫出生字詞：分析、效果、喇叭狀。
(1)聯(lián)系課文內(nèi)容講：分析：根據(jù)了解到的病人的情況研究，找出病根所在。
效果：(用空心木管聽診)產(chǎn)生的結(jié)果。
(2)聯(lián)系插圖講：喇叭狀——像喇叭的樣子
4集中揭示生字詞：領(lǐng)讀，對(duì)讀，指名讀，相機(jī)正音。
三、寫字指導(dǎo)。
1講解字形。
左右結(jié)構(gòu)，寫時(shí)左窄右寬，右邊部分“市”的第一筆是橫。最后一筆是“豎”，寫時(shí)要穿過(guò)第一筆“橫”。
2學(xué)生描紅、仿影。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽診器”的經(jīng)過(guò)。
3理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，長(zhǎng)大為人類造福的志趣。
4會(huì)用“如果……就……”、“果然”造句。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽診器”的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課。
二、精讀課文。
1學(xué)生自由讀課文，你認(rèn)為文中寫雷奈克醫(yī)生能發(fā)明世界上第一個(gè)聽診器的最重要的詞語(yǔ)是什么?為什么這樣說(shuō)? (“整日思索”)
2指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
(1)第一自然段中，“難過(guò)”要讀得低沉，“整日思索”要讀重音，速度較慢。
(2)第二自然段。
出示句子，讀一讀，原來(lái)，通過(guò)木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音!
(句末用的是感嘆號(hào)，要讀出高興的語(yǔ)氣)
啊!呼吸聲，心跳聲，都聽到了!(要把兩個(gè)感嘆號(hào)所表達(dá)的激動(dòng)、興奮的語(yǔ)氣讀出來(lái))
(3)學(xué)生練習(xí)朗讀。
(4)指名朗讀。
3學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過(guò)。
(1)討論：雷奈克發(fā)明聽診器分哪幾個(gè)階段?(板書：難過(guò)——思索——啟示——試試——又發(fā)現(xiàn))
(2)輕聲讀兩個(gè)男孩玩蹺蹺板的情節(jié)，回憶并口述。
(3)復(fù)述雷奈克試驗(yàn)的情況。
(4)看課文插圖，圖上畫的是什么? (雷奈克用喇叭狀的空心木管靠著病人的胸腔仔細(xì)聽)
(5)指名復(fù)述雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過(guò)。
三、讀讀下面的句子，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
(1)一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常。
(2)通過(guò)木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音!雷克試了試，聲音果然沿著木板傳了過(guò)來(lái)。
(3) 指名讀句子，想一想帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在什么情況下用?
(4)小結(jié)：“如果”是假設(shè)某種情況成為現(xiàn)實(shí)，“就”是產(chǎn)生的結(jié)果。
“果然”表示事實(shí)與所說(shuō)或所預(yù)料的相符。
(5)指名造句。
板書設(shè)計(jì)：
13世界上第一個(gè)聽診器
思索——啟示——發(fā)現(xiàn)——做成
附教學(xué)反思：
本文講述的是世界上第一個(gè)聽診器誕生的經(jīng)過(guò)， 是一個(gè)科學(xué)故事。文中寫了一名叫雷奈克的醫(yī)生一次偶然的發(fā)現(xiàn)，從中受到啟示，通過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)，發(fā)明了世界上第一個(gè)聽診器。告訴我們只要平時(shí)善于觀察，肯動(dòng)腦筋，就能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造的道理。課文的語(yǔ)言平實(shí)、淺顯、流暢，從雷奈克在生活中發(fā)現(xiàn)難題，萌發(fā)解決難題的構(gòu)思，到偶然的發(fā)現(xiàn)，最后通過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)終于獲得成果，敘述得有條有理、層次清晰。課文教學(xué)重難點(diǎn)是能復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽診器”的經(jīng)過(guò)，并讓學(xué)生懂得任何發(fā)明都離不開觀察與實(shí)踐，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛觀察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣。僅限于完成教學(xué)任務(wù)是很容易的，但要上出一堂能夠吸引學(xué)生的語(yǔ)文課并非一件易事。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，往往方法單調(diào)、缺乏一定教學(xué)手段的語(yǔ)文課是很難吸引學(xué)生的。因此在教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)：
一、抓朗讀
在語(yǔ)文課堂上，我始終強(qiáng)調(diào)朗讀。“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，課前預(yù)習(xí)，我讓默讀課文，找出描寫聽診器發(fā)明經(jīng)過(guò)的詞、句子;課上，始終強(qiáng)調(diào)朗讀，只有通過(guò)朗讀學(xué)生才能進(jìn)入角色，進(jìn)入課文的情境，學(xué)生才會(huì)對(duì)課文會(huì)有比較深刻的領(lǐng)會(huì);課上讀書形式多樣，通過(guò)范讀，練讀，指讀，選段讀，男女分讀，而且讀得好壞不算，首要條件就要聲音響亮，用自己的聲音激發(fā)自己的信心，我行，我敢讀，我要讀。
二、善想象摘
學(xué)生的想象是豐富的，如果我們無(wú)法創(chuàng)設(shè)一種情景讓他盡情“散發(fā)”，那么無(wú)疑會(huì)抑制學(xué)生想象力的發(fā)展。我在本課的教學(xué)中，我讓學(xué)生在課文的情景中，把自己當(dāng)成文中的人物來(lái)思考、來(lái)動(dòng)作，從而讓學(xué)生來(lái)領(lǐng)悟體會(huì)當(dāng)時(shí)雷奈克的`感受、想法，在教學(xué)中，為使學(xué)生更好地體會(huì)雷奈克所見所感，我就讓學(xué)生扮演文中的人物，從而體會(huì)該角色在故事情節(jié)發(fā)展過(guò)程的不同表現(xiàn)。在感悟課文的同時(shí)，語(yǔ)文教學(xué)決不能忽略語(yǔ)文能力和思辯能力的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)不能空穴來(lái)風(fēng)，找準(zhǔn)生發(fā)點(diǎn)訓(xùn)練，則能收到多種功效。在指導(dǎo)“如果……就……”造句時(shí)，抓住文中句子——一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常。出示四句寫有“如果……就……”圍繞課文內(nèi)容的填空，進(jìn)行環(huán)環(huán)相扣地推理造句，既培養(yǎng)了思維能力，又進(jìn)行了說(shuō)話訓(xùn)練。
三、重合作
從課堂教學(xué)的效率來(lái)看，自主合作學(xué)習(xí)不僅有利于擴(kuò)大參與面，照顧到每一個(gè)學(xué)生，而且能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主體意識(shí)的形成。由于學(xué)生在小組內(nèi)、在同伴間，在合作學(xué)習(xí)的形式過(guò)程中，緊張情緒將大為緩解，害羞心理將更容易克服。所以，教學(xué)中讓學(xué)生在小組內(nèi)分角色演一演事情的經(jīng)過(guò)，來(lái)體會(huì)雷奈克的內(nèi)心活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中體會(huì)。再用討論、復(fù)述的方法幫助學(xué)生了解發(fā)明聽診器的經(jīng)過(guò)。這就使得情境成為訓(xùn)練學(xué)生直覺思維的最好憑借。這樣學(xué)生融入情境之中，而情境也因?qū)W生的加入變活了。學(xué)生全身心地投入，使情境成了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的最佳土壤。
總之，在教學(xué)中，要體現(xiàn)“語(yǔ)文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具，它有很強(qiáng)的思想性和實(shí)踐性”的精神，突出情境的開放性、包容性，給學(xué)生留下充分的創(chuàng)新余地。這樣，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)觀察、體驗(yàn)、表達(dá)的過(guò)程，再來(lái)欣賞語(yǔ)言文字，會(huì)更加感到語(yǔ)言的魅力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力。
【《世界上第一個(gè)聽診器》教學(xué)設(shè)計(jì)「附反思」】相關(guān)文章：
《世界上第一個(gè)聽診器》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思05-24
《世界上第一個(gè)聽診器》優(yōu)秀教學(xué)案例03-30
小學(xué)三年級(jí)《世界上第一個(gè)聽診器》教學(xué)設(shè)計(jì)04-07
《賣炭翁》教學(xué)設(shè)計(jì)附反思04-05
蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《世界上第一個(gè)聽診器》教學(xué)反思05-29
蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《世界上第一個(gè)聽診器》教學(xué)反思04-10
世界上第一個(gè)聽診器讀后感三則04-10