《揠苗助長(zhǎng)》優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字“會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字。
2、積累本課詞語(yǔ)，能夠運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ);練習(xí)復(fù)述課文。
3、能在正確、流利、有感情地朗讀中感悟寓意：做事不能急于求成，不能違背事物發(fā)展的自然規(guī)律，否則就會(huì)受到懲罰。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，積累本課詞語(yǔ)。
2、能在讀中悟出故事的寓意：做事要遵循規(guī)律，不能急于求成，否則會(huì)把事情弄糟。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字“揠、轉(zhuǎn)、費(fèi)”，會(huì)寫(xiě)“轉(zhuǎn)、拔、疲、費(fèi)、枯”這5個(gè)字，掌握一個(gè)多音字“轉(zhuǎn)”。
2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，積累本課詞語(yǔ)。
3、喜歡學(xué)習(xí)寓言故事，初步感悟寓意。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
運(yùn)用喜歡的方法識(shí)記本課生字，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感悟寓意。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則有趣的寓言故事。(板書(shū)課題：揠苗助長(zhǎng))同學(xué)們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?誰(shuí)能試著讀一讀?(指名讀課題)一齊讀課題�？戳诉@個(gè)課題，你想提出什么問(wèn)題?
生：“揠苗助長(zhǎng)”是什么意思?
生：“揠苗助長(zhǎng)”是誰(shuí)寫(xiě)的?
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(教師先將學(xué)生的問(wèn)題記錄下來(lái)，部分問(wèn)題下節(jié)課再解決。)
同學(xué)們真善于思考，你們提的這些問(wèn)題等我們學(xué)完課文以后就會(huì)弄明白了。
二、讀文識(shí)字
1、隨機(jī)學(xué)習(xí)“揠”字，你有什么好辦法能記住這個(gè)字?
生：我用部件組合法記住了這個(gè)字，左邊是------
師：同學(xué)們真聰明，在《揠苗助長(zhǎng)》這一課里還有幾個(gè)字需要我們記住，還有很多知識(shí)需要我們了解，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)提示：(屏幕出示)
(一)自由讀課文，標(biāo)畫(huà)出文中生字、新詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。
(二)用自己喜歡的方法自學(xué)生字、新詞。
(三)再讀課文，你有那些疑問(wèn)，同桌之間交流一下。
2、學(xué)生按自學(xué)提示讀課文、認(rèn)識(shí)生字。(師巡視指導(dǎo))
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果(根據(jù)學(xué)生交流情況適時(shí)指導(dǎo))
生：“揠苗助長(zhǎng)”就是“拔苗助長(zhǎng)”的意思，“揠”的意思就是“拔”。
生：轉(zhuǎn)是一個(gè)多音字，它在本課的讀音是zhuàn，組詞：轉(zhuǎn)動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)向;另一個(gè)讀音是zhuǎn，組詞：轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)告。教師板書(shū)：
zhuàn (轉(zhuǎn)向)
轉(zhuǎn)
Zhuǎn(轉(zhuǎn)告)
指導(dǎo)寫(xiě)“轉(zhuǎn)”，注意字右半部分的第三筆是“豎折折”。
生：“費(fèi)”和“廢”是同音字，要注意區(qū)分，本課的“費(fèi)”可以組成費(fèi)用、學(xué)費(fèi)、浪費(fèi)，而廣字頭的廢可以組成廢紙、廢物等。
指導(dǎo)寫(xiě)費(fèi)，注意字的間架結(jié)構(gòu)。
生：“拔”和“撥”字形很像。
師：怎樣區(qū)分呢?
生：“拔”的右邊第一筆是“橫”，而“撥”的右邊第一筆是“豎折”。
生：“拔”可以組成拔河、挺拔;“撥”可以組成點(diǎn)撥、撥燈心。
師：你們的辦法真好。
指導(dǎo)寫(xiě)“拔”、“枯”。
師：通過(guò)剛才的自學(xué)，你們還解決了什么問(wèn)題?
生：我知道了這個(gè)農(nóng)夫是個(gè)急性子的人。
生：我知道了農(nóng)夫的禾苗都枯死了。
三、練習(xí)朗讀
1、同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)讀課文，把你喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的同學(xué)聽(tīng)。
2、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
3、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀。
四、鞏固練習(xí)
1、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
轉(zhuǎn)動(dòng) 拔河 疲勞 干枯 巴望 渴望
枯木逢春 自言自語(yǔ) 筋疲力盡 焦急 浪費(fèi)
2、辨字組詞
轉(zhuǎn)( ) 拔( ) 疲( ) 費(fèi)( )
傳( ) 撥( ) 披( ) 佛( )
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
用喜歡的方式搜集有關(guān)《揠苗助長(zhǎng)》的資料。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 揠 苗 助 長(zhǎng)
揠---拔 費(fèi) 枯 疲 zhuàn (轉(zhuǎn)向)
轉(zhuǎn)
撥 Zhuǎn(轉(zhuǎn)告)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，鞏固生字詞的識(shí)記與書(shū)寫(xiě)。
2、邊讀邊想，讀懂故事，了解寓意，能夠復(fù)述課文。
3、喜歡學(xué)習(xí)寓言故事，能在有感情地朗讀中感悟寓意：做事不能急于求成，不能違背事物發(fā)展的自然規(guī)律，否則就會(huì)受到懲罰。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，復(fù)述課文，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)寓意。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、摘蘋(píng)果游戲
同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)摘蘋(píng)果游戲，有興趣參加嗎?(有!)如果你能準(zhǔn)確地讀出蘋(píng)果上的詞語(yǔ)，就能順利闖關(guān)，到時(shí)候我們可以欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片，一定要加油啊!
屏幕出示蘋(píng)果詞語(yǔ)卡
學(xué)生開(kāi)火車摘蘋(píng)果。
2、同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，我們現(xiàn)在就來(lái)看這個(gè)有趣的小短片。(播放《揠苗助長(zhǎng)》的動(dòng)畫(huà)視頻)你能給短片起個(gè)名字嗎?
生：《愚蠢的農(nóng)夫》。
生：《揠苗助長(zhǎng)》。
同學(xué)們可真聰明!這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》。(板書(shū)課題)齊讀課題，昨天呀，同學(xué)們提出了很多的問(wèn)題，這節(jié)課我們就來(lái)解決這些小問(wèn)號(hào)。現(xiàn)在讓我們小組合作解決好不好?
小組合作交流自己的想法或收集到的有關(guān)文字資料。
集體匯報(bào)、了解：
1、寓言是一種文章的體裁。“寓”是寄托的意思。“言”是話，比喻故事，寓言就是以比喻的手法講一個(gè)有趣的故事，用來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理，使人受到教育和啟發(fā)。
2、《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言選自《孟子·公孫丑上》一書(shū)。孟子(約公元前372～前289)，名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)人(現(xiàn)山東省鄒縣)，是孔子以后的儒家大師。我們大致的了解一下原文。教師適時(shí)出示原文。
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現(xiàn)在，同學(xué)們心中的小問(wèn)號(hào)都解決了，我們來(lái)深入學(xué)習(xí)一下這個(gè)有趣的小故事吧!
二、讀文感悟
精讀課文，理解內(nèi)容。
1、種田人為什么要拔苗助長(zhǎng)?(板書(shū)：起因)從哪些詞語(yǔ)看出他很焦急?請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題默讀第1自然段，標(biāo)畫(huà)出有關(guān)詞句。
自由交流：
生：“巴望”是盼望的意思，可以看出他的心情非常急切，所以他“天天到田邊去看”。
師：你們認(rèn)為怎樣讀，才能讀出農(nóng)夫焦急的心情呢?(生讀)“巴望”剛剛咱們了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，這一段中還有那些地方表現(xiàn)出他很希望?再讀讀看。(板書(shū)：巴望)
生：“天天”也能看出農(nóng)夫很心急。
師：農(nóng)夫覺(jué)得禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高，到底長(zhǎng)高了沒(méi)有?(長(zhǎng)高了)農(nóng)夫?yàn)槭裁从X(jué)得一點(diǎn)也沒(méi)有長(zhǎng)高呢?(太著急了)讀一讀。
生：從“焦急”、“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”、“自言自語(yǔ)”這幾個(gè)詞語(yǔ)還能看出農(nóng)夫心急。(師板書(shū)：焦急)
師：你試著讀一讀，好嗎?誰(shuí)再來(lái)讀?(指名朗讀)說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了農(nóng)夫怎樣?仿佛還聽(tīng)到了什么?(生交流)誰(shuí)愿意把這個(gè)人的著急演一演?(生表演)
齊讀第一自然段。
2、農(nóng)夫究竟想到了什么好辦法呢?讀一讀第2自然段。思考：你覺(jué)得他這個(gè)方法怎么樣?(板書(shū)：經(jīng)過(guò))
生：農(nóng)夫把禾苗拔高了。(教師相機(jī)板書(shū)：拔高禾苗)
生：農(nóng)夫干了一天，筋疲力盡。(板書(shū)：筋疲力盡)
情境體驗(yàn)：學(xué)生做拔秧苗的動(dòng)作，感受“筋疲力盡”的意思。怎么讀“筋疲力盡”呢?(生讀)你為什么這樣筋疲力盡呀?(因?yàn)橹焙堂缈禳c(diǎn)長(zhǎng)，這個(gè)人把禾苗一棵一棵往高里拔)這個(gè)人真太著急了，想出了這么個(gè)辦法。雖然拔苗很累，農(nóng)夫的心情怎樣?(高興著呢!)怎么體會(huì)到的?
生：從“終于”、“急忙”可以看出農(nóng)夫急切、興奮的'心情。
生：想著禾苗馬上要長(zhǎng)高，心里高興。
師：帶著這種心情讀一讀。(指名讀)
同桌之間練習(xí)朗讀，看看誰(shuí)讀得好?(指導(dǎo)朗讀)
同學(xué)們，農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)筋疲力盡呢?那么，從中午一直忙到到太陽(yáng)落山，農(nóng)夫都忙了些什么?被農(nóng)夫拔高的禾苗會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)同學(xué)們盡情地發(fā)揮想象，演一演。
(學(xué)生戴上準(zhǔn)備好的頭飾進(jìn)行情景表演。)
3.在第三自然段里，農(nóng)夫又有哪些表現(xiàn)呢?
學(xué)生朗讀課文(喘氣、很累的樣子)
師：你為什么這樣讀?
生：干了一天的活太累了。
師：農(nóng)夫很累，心情怎樣呢?
生：很高興、很得意
師：帶著這種又累、又高興的心情讀讀這段吧!
學(xué)生有感情朗讀課文。
小組里試著表演一下。指名到前面表演。
4.農(nóng)夫這樣心急，結(jié)果怎樣呢?(板書(shū)：結(jié)果)誰(shuí)來(lái)讀一讀最后一個(gè)自然段?
學(xué)生讀后交流：禾苗枯死了。(板書(shū)：禾苗枯死)
師：為什么禾苗都枯死了?兒子看到枯死的禾苗會(huì)對(duì)農(nóng)夫說(shuō)什么?如果你是農(nóng)夫的鄰居，看到這種情景，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?
生：農(nóng)夫，你太性急了。
生：農(nóng)夫，你白干了一天活。(教師相機(jī)板書(shū)：白費(fèi)力氣)
生：兒子會(huì)說(shuō)：‘爸爸，為什么要這樣做呢?’
生：我會(huì)對(duì)農(nóng)夫說(shuō)：‘你這樣做是不對(duì)的，禾苗要慢慢地長(zhǎng)大，是你把禾苗害死的，以后可千萬(wàn)別這樣心急了。’
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是啊!如果急于求成，不但辦不好事，而且會(huì)受到懲罰的。(教師相機(jī)板書(shū)：做事要遵循規(guī)律，不能急于求成)在我們的生活中，你看到過(guò)“揠苗助長(zhǎng)”這樣的事嗎?
(生自由交流)
5.感悟寓意
通過(guò)學(xué)習(xí)，你從中明白了什么道理?
生：我明白了禾苗的生長(zhǎng)要靠自己的力量。人們希望它長(zhǎng)得快些，應(yīng)該采取合理施肥，澆水，適時(shí)鋤草，滅蟲(chóng)等辦法。
生：如果硬是把禾苗拔高，損傷了禾苗的根，禾苗自然會(huì)枯死。這是事物自身的發(fā)展規(guī)律。
生：我知道了做事情要遵循規(guī)律、不能違背規(guī)律急于求成。
三、練習(xí)復(fù)述課文
師：同學(xué)們的確是認(rèn)真思考了，這個(gè)故事帶給了你這么多啟示。我們是不是應(yīng)該把它記住，講給身邊的人聽(tīng)呢?
先在小組里試著完整地講講這個(gè)故事。
學(xué)生練習(xí)復(fù)述故事。
指名講述故事。(適時(shí)給予鼓勵(lì)、評(píng)介)
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、 回到家里，把揠苗助長(zhǎng)這則寓言講給親友聽(tīng)。
2、多搜集寓言故事，準(zhǔn)備參加講故事比賽。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 揠 苗 助 長(zhǎng)
(起 因)——(經(jīng) 過(guò))——(結(jié) 果)
巴 望 拔高禾苗 禾苗枯死
焦 急 筋疲力盡 白費(fèi)力氣
做 事 要 遵 循 規(guī) 律，不 能 急 于 求 成
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