蘇教版五上《24少年王冕》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入揭題(3分)1、課前屏幕出現(xiàn)古詩《墨梅》，學(xué)生自由朗讀。
2、(上課鈴響)師:這是一首題畫詩。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。
3、師:同學(xué)們知道這首詩的作者嗎?
4、師:是的，這首詩的作者就是元代著名畫家、詩人王冕(板書:王冕，指導(dǎo)“冕”字書寫)
5、師:你對(duì)王冕了解嗎?(指名回答后出示王冕簡介)
6、師:今天我們要學(xué)的課文是選自清代著名小說家吳敬梓的長篇小說《儒林外史》里改寫的文章，題為“少年王冕”(補(bǔ)全課題)
二、檢查預(yù)習(xí)、自學(xué)情況(4分)1、師:課前同學(xué)們對(duì)課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，下面老師想了解一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。
2、課件出示:詞語、相關(guān)難讀的句子。(指名朗讀、相機(jī)正音)
三、走進(jìn)文本，梳理課文(1分)師:通過自學(xué)，你知道課文寫的是少年王冕幾歲到幾歲的故事嗎?那么，想一想課文重點(diǎn)描寫了王冕少年時(shí)代的哪兩個(gè)故事?分別是第幾自然段到第幾自然段?(指名回答)
棄學(xué)放牛(1—4小節(jié)) 學(xué)畫成才(5—7小節(jié))(板書)
四、精讀文本，品詞析句。
棄學(xué)放牛原因—讀母親的話—疼不疼愛王冕(7分)
1、師:(精讀導(dǎo)入)王冕為什么要放棄讀書而去放牛呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文的第一至第四自然段。拿出筆來，在文中勾畫出相關(guān)語句。(原因:年成不好、爭得這點(diǎn)錢、只靠—七歲喪父)
(七歲喪父意味著什么?年成不好意味著什么?爭得這點(diǎn)錢意味著什么?)
2、師:因?yàn)橥瑢W(xué)們說得以上種種原因，所以母親不得不把王冕叫到面前說:(出示母親所說的話，指名朗讀)
5、師:可是同學(xué)們想一想:我們身邊也有家庭條件特別困難的學(xué)生，但父母卻沒有耽誤我們的學(xué)業(yè)，而王冕的母親卻不得不耽誤了王冕的學(xué)業(yè)，是不是母親不愛王冕了呢?(學(xué)生回答不是)
6、師:那么我們從文中的哪些句子我們可以看出來母親還是非常疼愛自己的兒子的。(熟悉學(xué)生時(shí)，引導(dǎo)品讀第三自然段)劃出來，談?wù)勀愕捏w會(huì)。(指名學(xué)生讀句子， PPT出示相關(guān)語句)
(重點(diǎn)體會(huì):理理衣服、小心、牽掛、含著眼淚)
7、母親迫于生活的無奈讓自己的兒子棄學(xué)放牛，其實(shí)她還是疼愛自己孩子的，讓我們一起把這種疼愛讀出來。(學(xué)生齊讀)
體會(huì)母親心情—析:王冕的話—歸納:孝順、勤奮—感情朗讀(13分)1、師:一邊是母親對(duì)兒子的疼愛，一邊是殘酷的現(xiàn)實(shí)所迫，同學(xué)們想一想:母親說這番話(同學(xué)們看大屏幕:PPT出示王冕母親第二自然段說的話)時(shí)的'心情是怎樣的?(指名學(xué)生說出體會(huì))(PPT出示:無奈 愧疚 傷心)
2、師:你們能把母親的這種無奈、愧疚、傷心讀出來嗎?(指2名讀)
從你的朗讀中老師感覺到了母親的無奈
從你的朗讀中老師感覺到了母親的愧疚與傷心
(母親的話雖然不長，但字字含淚，句句辛酸)
4、師:母親的話，王冕聽懂了嗎?他是怎么說得?
(PPT出示王冕的話，指名學(xué)生朗讀課文第二自然段王冕的話)
5、師:大家有沒有發(fā)現(xiàn)，王冕的話中有兩個(gè)詞:一個(gè)是“悶得慌”，一個(gè)是“快活些”。悶得慌，王冕是真的“悶得慌”嗎?(學(xué)生答)那他為什么要這樣說呢?(學(xué)生答)
母親日夜操勞，含辛茹苦，王冕還能心安理得的坐在學(xué)堂里讀書嗎?(學(xué)生答)由此可見王冕真是一個(gè)(板書:孝敬母親)的孩子。
師:快活些，王冕覺得做什么“快活些”?(學(xué)生:放牛)他為什么會(huì)覺得放牛快活些呢?(學(xué)生回答:這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書去讀呢。)(幫人家放牛本來就很辛苦，還要邊放牛邊讀書他真的“快活些”嗎?)
6、師:王冕放棄了自己的學(xué)業(yè)去放牛，但為什么還要帶幾本書去讀呢?說明了什么?
(指名學(xué)生回答，板書:勤奮好學(xué))
7、(感情朗讀 放音樂 神秘園)師:母親因?yàn)槟瓿刹缓�，因�(yàn)殄X掙得少，因?yàn)槿昵昂⒆痈赣H的去世，不得不讓王冕棄學(xué)放牛。
小王冕聽著母親的話，仿佛看到家庭中遭受天災(zāi)，日子過得一天比一天艱難!他拉著母親的手說道——
母親的無奈、愧疚與傷心，王冕比任何人都清楚，他決心為母親分憂，他只能露出快活的笑容說——
說這番話的時(shí)候，王冕只有十歲，但他卻是如此的懂事，如此的體諒母親，他堅(jiān)定的對(duì)母親說——
第四自然段:兩個(gè)舍不得、一個(gè)陪伴(啟發(fā)聯(lián)想)——感情朗讀(7分)1、師:是的，由此可見王冕是一個(gè)多么孝敬母親、勤奮好學(xué)的孩子呀!請同學(xué)們自由朗讀文章的第四自然段(PPT出示第四自然段)，再去體會(huì)王冕孝敬母親、勤奮好學(xué)還表現(xiàn)在哪里?劃出關(guān)鍵語句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
(學(xué)生自由朗讀，教師巡視)(指名學(xué)生交流)
2、師:文中的第一個(gè)“舍不得”說明什么?文中第二個(gè)“舍不得“說明什么?王冕積攢了一兩個(gè)月的“點(diǎn)心”錢買幾本舊書?(用點(diǎn)心錢買書意味著什么?體會(huì)王冕寧愿挨餓也要讀書——體會(huì)王冕自強(qiáng)不息的精神)
3、師:文中“陪伴”一詞說明王冕白天邊放牛邊讀書，晚上回去之后還要陪伴母親。在陪伴母親的時(shí)候，母親會(huì)說些什么呢?王冕會(huì)說些什么呢?(學(xué)生思考片刻，指名回答)
4、(放音樂 童年)師:是的，王冕的 “陪伴”， 王冕的“舍不得”讓我們看到了一個(gè)孝順的王冕，讓我們看到了一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息的王冕。讓我們帶著王冕對(duì)母親的孝順，對(duì)學(xué)習(xí)的勤奮齊讀這一自然段。
五、課堂小結(jié)(2分)師:這節(jié)課，我們走進(jìn)了少年時(shí)代的王冕，從王冕的一言一行中我們無不感到王冕是一個(gè)孝敬母親、勤奮好學(xué)的孩子，我們在品讀文章的時(shí)候就應(yīng)該這樣:要善于從觀察人物的言行中去體會(huì)和把握人物的性格特征和品質(zhì)，一邊讀一遍思考，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
六、課堂練習(xí)(3分)指導(dǎo)生字書寫(打開習(xí)字冊 重點(diǎn)指導(dǎo)“載”的書寫)
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