四年級(jí)《秦兵馬俑》優(yōu)秀教案
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字8個(gè)，兩條綠線中的7個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步感知課文內(nèi)容。想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢(shì)，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掃清閱讀障礙，初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住過(guò)渡句把握文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前師生分頭搜集、準(zhǔn)備有關(guān)秦兵馬俑的圖文音像資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課。
關(guān)于秦兵馬俑，你有什么了解?(秦，指的是秦代;俑，指古代殉葬的偶像;秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊(duì)官兵和戰(zhàn)刀的偶像。……)
二、自讀課文，初步感知讀準(zhǔn)字音，勾劃新詞，理解詞意。
思考：讀了課文，你對(duì)秦兵馬俑又有了怎樣的印象?
三、檢查、交流。
1、指名朗讀生字、找出新詞。
拱形 隊(duì)伍 軍吏 戰(zhàn)靴 銅戈 擎著 跪 模擬
(有幾個(gè)字筆畫較多，如“瞰、率、靡、魁”，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比形近字的方法認(rèn)記。)
另外，有幾個(gè)多音字要提醒學(xué)生讀準(zhǔn)：勻稱(chèn)，身著(zhuó)短甲，撒(sā)開四蹄。
2、理解詞語(yǔ)意思：
享譽(yù)世界：在全世界取得(權(quán)利、聲譽(yù)、威望等)。
舉世無(wú)雙：全世界找不到第二個(gè)。形容極其稀有。
南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。
所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方;披靡：潰敗。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。
昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。
若有所思：若：好像。好像在思考著什么。
惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。
躍躍欲試：躍躍：急于要行動(dòng)的樣子;欲：要。形容急切地想試試。
久經(jīng)沙場(chǎng)：形容參加過(guò)多次戰(zhàn)斗。
絕無(wú)僅有：只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。形容非常少有。
身材魁梧：指人的身材長(zhǎng)得高大、強(qiáng)壯。
3、朗讀詞語(yǔ)。
4、指名朗讀課文，說(shuō)每一自然段講什么意思。
(1)寫秦兵馬俑和它出土的地方。
(2)寫秦兵馬俑規(guī)模宏大。
(3)寫秦兵馬俑的類型眾多，個(gè)性鮮明。
(4)寫將軍俑姿態(tài)。
(5)寫武士俑姿態(tài)。
(6)寫騎兵俑姿態(tài)。
(7)寫車兵俑姿態(tài)。
(8)寫弓弩手姿態(tài)。
(9)寫馬俑姿態(tài)。
(10)寫每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。
(11)寫秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無(wú)僅有的。
5、從過(guò)渡段入手給課文分段。(將3至10節(jié)歸并在一起。引導(dǎo)學(xué)生用過(guò)渡段概括段意。)
6、同桌分段讀課文。
四、布置作業(yè)。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，了解秦陵兵馬俑的歷史價(jià)值，感受它的“惟妙惟肖”。3、繼續(xù)練習(xí)朗讀，在理解的基礎(chǔ)上，感受中華民族燦爛悠久的歷史文化和中國(guó)人民的無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)了解 “兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。”這句話在文章中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)默讀課文，了解秦陵兵馬俑的歷史價(jià)值，感受它的“惟妙惟肖”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作課件，搜集相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，法國(guó)前總理希拉克：世界上有七大奇跡，秦傭的發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)是第八大奇跡了。
2、為什么說(shuō)秦兵馬俑是第八大奇跡?(課件出示句子：兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，形象鮮明。)板書：規(guī)模宏大 類型眾多 形象鮮明
3、過(guò)渡：今天，就讓我們走進(jìn)兵馬俑的世界，仔細(xì)看一看這類型眾多，形象鮮明的秦兵馬俑。(讀課題)
二、學(xué)習(xí)課文4-9自然段。
�、逭n件出示：自學(xué)課文4-9自然段
①找一找，課文著重介紹了哪幾種俑?
�、谙胍幌耄阕钕胂虼蠹医榻B哪一種兵馬俑?為什么?
�、孀x后交流：1、課文向我們介紹了哪幾種俑?
2、你最想向大家介紹哪一種兵馬俑?為什么?
�、艑④娰�(課件出示：圖文)
師：俗話說(shuō)：軍不可無(wú)將，國(guó)無(wú)良將莫興兵。我們先來(lái)看將軍俑。你為什么喜歡將軍俑?能不能用一個(gè)詞來(lái)概括一下，在你的眼前，這是一位怎樣的將軍?
A威武的將軍。你從課文哪些詞句中讀出了他的威武?請(qǐng)你來(lái)讀，把將軍威武的形象讀出來(lái)。
B神態(tài)自若的將軍。你是怎樣體會(huì)到的?
師：將軍面前是吶喊著沖殺上來(lái)的敵人，自若的神態(tài)，給敵人以震懾、膽怯;后是軍吏和士兵，能穩(wěn)定軍心，給人以力量和信心。因此，將軍自若的神態(tài)，實(shí)際上一種底氣，是一種實(shí)力的象征。你能讀出神態(tài)自若的樣子嗎?難怪，作者會(huì)認(rèn)為這是一位久經(jīng)沙場(chǎng)、肩負(fù)重任的將軍，誰(shuí)能把這位威風(fēng)凜凜的將軍、神態(tài)自若的將軍形象讀出來(lái)。(指讀、齊讀。)
俗話說(shuō)：“千軍易得，一將難求。”在已發(fā)掘的三個(gè)俑坑中，總共才出土七個(gè)將軍俑。一位驍勇善戰(zhàn)、足智多謀的將軍，對(duì)一場(chǎng)戰(zhàn)斗乃至一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的作用是至關(guān)重要的。秦始皇統(tǒng)領(lǐng)的這支軍隊(duì)之所以能橫掃六國(guó)，一統(tǒng)天下，與其擁有這樣的良將是分不開的，你知道哪些?
C過(guò)渡：一位威風(fēng)凜凜、神態(tài)自若的將軍形象正留在我們的心中，下面老師請(qǐng)大家看一幅圖片，猜一猜，這是什么俑?
�、莆涫抠�(課件先出示圖片)
A、你是根據(jù)什么來(lái)判斷的?(發(fā)型、神態(tài)、武器等。課件出示文字)
B、同是大敵當(dāng)前，武士與將軍的神態(tài)有什么不同?
C、他們嚴(yán)陣以待，蓄勢(shì)待發(fā)，做好為國(guó)捐軀的準(zhǔn)備，你能讀出武士俑的這種精神嗎?這樣一支訓(xùn)練有素、軍紀(jì)嚴(yán)明的軍隊(duì)，秦軍怎能不所向披靡、戰(zhàn)無(wú)不勝呢?
⑶騎兵俑(過(guò)渡：還寫了哪些俑?)能騎善射，是馬背上的勇士。
⑷車兵俑：分工合作，各司其職。
⑸弓弩手：張弓搭箭，眼盯前方，準(zhǔn)備就緒，訓(xùn)練有素。
�、蜀R俑：秦兵馬俑博物館建成開放以來(lái)，接待了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中外游客，包括一百多位外國(guó)元首。美國(guó)前總統(tǒng)里根曾說(shuō)過(guò)這樣一句幽默的話：“我真擔(dān)心它會(huì)踢我一腳。”這是什么俑?(課件出示：馬俑圖片)
為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心?(課件出示文字)這些戰(zhàn)馬也是久經(jīng)沙場(chǎng)、戰(zhàn)功顯赫。
三、秦兵馬俑僅僅只有六種嗎?讀第10小節(jié)，你又能讀出幾種神態(tài)的俑?
�、�“有的……好像……”，你能讀出他們的特點(diǎn)嗎?(指度、齊讀)
�、谱髡邽槭裁催@么寫?(賦予雕塑以生命、情感，寫活了，難怪似乎能聽到他們的呼吸。秦始皇用了整整十年時(shí)間，一統(tǒng)天下，有多少熱血男兒，離開家鄉(xiāng)故土，告別妻兒老小，踏上征程，奔赴疆場(chǎng)。是的，同學(xué)們的朗讀、回答，讓我們仿佛看到，那一個(gè)個(gè)勇士威武不屈，拼死沙場(chǎng)的高大形象;讓我們仿佛聽到，那一個(gè)個(gè)壯士思鄉(xiāng)念親的凄婉心聲;讓我們仿佛感到，那一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士背后的心酸與血淚……
�、钦�(qǐng)大家想一想，僅僅就這四種神態(tài)的兵馬俑?(這出土的八千件兵馬俑，沒有兩個(gè)是完全相同的。)課文有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)留給我們一份思考，一份創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)了嗎?只要我們展開想像的翅膀，就能觸摸到兵馬俑的神韻，品嘗到創(chuàng)造的快樂(lè)。
課件出示：一組圖片 “有的……好像……;有的……好像……”
同學(xué)們的生動(dòng)描述，讓我們又欣賞一一件件精美的藝術(shù)珍品。他們盡管神態(tài)各異，但有共同的.特點(diǎn)，是什么?(惟妙惟肖、神形兼?zhèn)洹⒂?xùn)練有素、勇敢善戰(zhàn)……)
正是因?yàn)橛辛诉@樣一支勇敢善戰(zhàn)、軍紀(jì)嚴(yán)明的軍隊(duì)，秦始皇才能滅六國(guó)、統(tǒng)天下;也正是因?yàn)楣そ硞兇蛟斓倪@栩栩如生、神形兼?zhèn)涞陌饲Ф嗉赖乃囆g(shù)珍品，才被譽(yù)為“世界第八大奇跡”(板書)
�、炔シ耪n件：無(wú)論多少次，站在秦俑面前，和這些雕塑對(duì)視，我們都可以感到心靈的震撼和來(lái)自千年傳遞的消息。面對(duì)著氣勢(shì)恢弘的秦兵馬俑，你仿佛看到什么?聽到什么?
四、小結(jié)過(guò)渡：有一種神秘的力量將我們帶到刀光劍影的古戰(zhàn)場(chǎng)，仿佛看到塵煙滾滾，戰(zhàn)旗飄飄，仿佛聽到了戰(zhàn)馬嘶鳴，殺聲震天。
讓我們滿懷豪情，朗讀最后一節(jié)。
同學(xué)們，1987年12月，聯(lián)合國(guó)教科文組織已將秦始皇陵(包括兵馬俑)列入“世界文化遺產(chǎn)名錄”。秦兵馬俑，已超越了國(guó)界，自1979年開館以來(lái)，就像一塊巨大的磁石，吸引了無(wú)數(shù)中外賓客紛至沓來(lái)，一睹它的風(fēng)采，許多貴賓都發(fā)出了由衷的贊嘆：
1、全國(guó)政協(xié)副主席胡繩：中國(guó)第一帝，世界第八奇。
2、新加坡總理李光耀：世界的奇跡，民族的驕傲。
3、日本前首相大平正芳：秦俑坑真是世界奇跡，百聞不如一見，真是名不虛傳。
難怪課文開頭就這樣描寫：(齊讀開頭一句)
考古學(xué)家評(píng)價(jià)：秦兵馬俑的發(fā)掘，是二十世紀(jì)世界考古史上最偉大的發(fā)現(xiàn)之一。秦兵馬俑，沉睡了幾千年的瑰寶，一朝醒來(lái)，震驚世界。身為中國(guó)人，面對(duì)這舉世無(wú)雙，曠世絕代的藝術(shù)群雕，你最想說(shuō)什么?讓秦兵馬俑博物館的留言簿上，也留下我們感受最深的一句話。千言萬(wàn)語(yǔ)，凝聚著都是一份驕傲和自豪。讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x：秦兵馬俑——世界第八大奇跡。
五、同學(xué)們，中華民族有著五千年的悠久歷史和燦爛文化，秦俑文化僅僅向我們敞開一扇小小的門。關(guān)于秦俑的話題，秦俑的謎還有很多，你想了解哪些?
老師向你們推薦兩條途徑(課件出示)
1、點(diǎn)擊《秦兵馬俑專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》;
2、閱讀余秋雨《藏著的中國(guó)》、《世界文化遺產(chǎn)之中國(guó)游》
板書設(shè)計(jì)：
規(guī)模宏大
秦兵馬俑 類型眾多 世界第八大奇跡!
形象鮮明
教學(xué)反思：
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