2017小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第四單元檢測(cè)題與答案
第一部分：靜心傾聽(7分)
請(qǐng)你靜下心來，先看看下面的問題，再仔細(xì)聽老師讀兩遍短文，然后完成下面的題目。
1、這段文字告訴我們： 。(1分)
2、短文舉了哪些例子來說明“勤出成果”的，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的句子概括： 、 、
。(3分)
3、關(guān)于“勤奮”的 格言警句很多，你能填完整嗎?
，學(xué)海無涯苦作舟。
黑發(fā)不知勤學(xué)早， 。
少壯不努力， 。 (3分)
第二部分：積累運(yùn)用(37分)
一、看拼音寫詞語。(8分)
guàn tou dù jì juān zèng péng bó
( ) ( ) ( ) ( )
jī xiè yì lì diòo qiǒn sú mú
( ) ( ) ( ) ( )
二、組詞。(3分)
飄( ) 揣( ) 辨( )
瓢( ) 瑞( ) 辯 ( )
三、補(bǔ)充詞語，再完成練習(xí)。(9分)
( )失措 失魂( ) 驚恐( )
( )有序 鎮(zhèn)定( ) 小心( )
( )不懼 刻骨( ) 猶如( )
四、句子訓(xùn)練。(8分)
1、對(duì)號(hào)入座。
確信 確定
(1) 我不知道對(duì)方的身份，但我( )今晚往國(guó)內(nèi)掛電話的中國(guó)留學(xué)生一定不少。
(2) 新學(xué)期班干部要重新競(jìng)選，但是候選名單還沒有( )下來。
蒼白 蒼老
(1) 不知是月色的緣故，還是原來的氣色就不好，她那清秀的臉龐顯得很( )。
(2) 奶奶自從大病一場(chǎng)后，人顯得( )多了。
2、我能用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。
(1)過年要讓家里里里外外都是光明。
不僅我手中有燈，院子里也有燈的。
。
(2)他微笑著寫下去。
他側(cè)著耳朵聽有沒有動(dòng)靜。
。
五、按課文內(nèi)容填空。(9分)
1、在本單元的學(xué)習(xí)中我們充分感受到了真情的可貴�！稛艏馈繁磉_(dá)了 ;《捐贈(zèng)天堂》讓我們體會(huì)到 ;《天涯情思》表達(dá)了 ;《小抄寫員》敘利奧 是我們學(xué)習(xí)的榜樣;《“諾曼底”號(hào)遇難記》中哈爾威船長(zhǎng)
優(yōu)秀品質(zhì)讓我們贊嘆。
2、 沒有離開故鄉(xiāng)的時(shí)候，
故鄉(xiāng)，是一幅鋪在地上的畫。
，
。
第三部分： 快樂閱讀(30分)
(一)捐贈(zèng)天堂(節(jié)選)(11分)
我無聲地淌下淚來，終于明白了徐為什么對(duì)我這個(gè)石家莊人總是那么好。我多么希望自己就是這兩張剪紙的贈(zèng)送者，多希望童年時(shí)的一次真誠(chéng)付出被人刻骨銘心地勞記著，越來越成為一筆千金不換的財(cái)富……
我不知道那毛毛熊和發(fā)帶會(huì)使災(zāi)區(qū)的那個(gè)孩子高興得歡呼、流淚，也不知道又會(huì)引出一個(gè)怎樣真實(shí)而動(dòng)人的故事。我只知道：一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂。
1、 你是如何理解標(biāo)題“捐贈(zèng)天堂”的含義的?(2分)
2、“我無聲地淌下淚來”的原因是什么?(2分)
3、 讀了課文后，你最想對(duì)誰說什么?(2分)
4、“我不知道那毛毛熊和發(fā)帶……也不知道又會(huì)引出一個(gè)怎樣真實(shí)而動(dòng)人的故事。”請(qǐng)你發(fā)揮想象，構(gòu)思一個(gè)新的“故事”，用三五句話寫出來。(5分)
(二) 牽手(19分)
�、倥畠汉苄〉臅r(shí)候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時(shí)的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來那么大的勁道，我的一根食指對(duì)她來說還是龐然大物呢。
�、谏源蟮臅r(shí)候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會(huì)從她的身旁逃之天天。我覺得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動(dòng)不靈也妨礙走路。我會(huì)冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。她“嗷”地一聲撲上來，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。后來我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會(huì)一臉陶醉和幸福。
�、叟畠含F(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個(gè)頭尖。人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無名小指捏成一排，而后囊括進(jìn)她的掌心。我說不行，你太大了，你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的?她“嗯”一聲說，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開。她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會(huì)叫喚出聲。可我內(nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺。
④我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開。我嘴里說著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子!媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義;女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無憂無慮，因?yàn)閼n慮有媽媽擔(dān)著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。誰讓我是媽媽呢?她的手不交給媽媽還能夠交給誰呢?媽媽生來就是要牽著孩子走路的。
�、菘墒菋寢尷狭酥螅氵�能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子?跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時(shí)候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩(shī)一般夢(mèng)一樣的年華;以后媽媽卻要回贈(zèng)你一段枯萎皺縮的軀干，一個(gè)瑣碎不堪的靈魂。到那時(shí)候，你會(huì)牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒?
1.本文題目“牽手”有哪些方面的含義，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說說你的理解。(4分)
_______________________________________________________________ 。
2.文中有三次女兒牽著媽媽手的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括寫出來并說說這幾處細(xì)節(jié)描寫突 出了什么(或“有什么作用”)。(8分)
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3.請(qǐng)結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要說說你對(duì)下面兩個(gè)句子的理解。(4分)
(1)媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。
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(2)給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。
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4.試概括說說文章倒數(shù)第二自然段表達(dá)了作者怎樣的感情。(3分)
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第五部分：習(xí)作樂園(26分)
生活是一本博大精深的無字之書，它給我們以啟迪、思考。在生活中我們能感受到人間的真情，領(lǐng)悟到做人的道理，體驗(yàn)到生命的意義……這些都是生活饋贈(zèng)給我們的一筆財(cái)富。請(qǐng)你以《 最珍貴》為題，寫一篇400字左右的習(xí)作。
要求：(1)先補(bǔ)全題目，空處可填：友情、親情、善良、誠(chéng)信、尊嚴(yán)……(2)內(nèi)容具體，寫出真情實(shí)感。
參考答案：
聽讀內(nèi)容：
說勤
俗話說：“一勤天下無難事。”唐代文學(xué)家韓愈說：“業(yè)精于勤荒于嬉。”
勤，就是要珍惜時(shí)間，勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤探索，勤實(shí)踐。古今凡有建樹者，無不成功于勤。
勤出成果。馬克思寫《 資本論》辛勤勞動(dòng)40年，讀了大量書籍，其中作過筆記的就有1500種以上;司馬遷寫《史記》從20歲就收集大量歷史素材 ;我國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，翻閱了上千本有關(guān)資料，認(rèn)真演算，取得了震驚世界的成就。
勤出智慧。即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，就可以變拙為巧。
實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的`多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。只有勤奮者才能在無限的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，開拓知識(shí)領(lǐng)域，使自己聰明。
1、這段文字告訴我們：勤奮的重要性。(1分)
2、短文舉了哪些例子來說明“勤出成果”的，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的句子概括： 馬克思寫《資本論》、 司馬遷寫《史記》 、 陳景潤(rùn)取得巨大成就 。(意思對(duì)即可)(3分)
3、關(guān)于“勤奮”的 格言警句很多，你能填完整嗎?
書山有路勤為徑 ，學(xué)海無涯苦作舟。
黑發(fā)不知勤學(xué)早， 白首方悔讀書遲 。
少壯不努力， 老大徒傷悲 。 (3分)
第二部分：積累運(yùn)用(37分)
一、看拼音寫詞語。(8分)新 課 標(biāo) 第一網(wǎng)
guàn tou dù jì juān zèng péng bó
( 罐 頭 ) ( 妒忌 ) ( 捐 贈(zèng) ) ( 蓬 勃 )
jī xiè yì lì diòo qiǎn sù mù
( 機(jī) 械 ) ( 屹立 ) ( 調(diào) 遣 ) ( 肅 穆 )
二、組詞。(3分)
飄(飄起 ) 揣(懷揣 ) 辨( 辨認(rèn) )
瓢(一瓢 ) 瑞( 瑞雪 ) 辯 ( 辯論 )
三、補(bǔ)充詞語。(6分)
(驚慌)失措 失魂(落魄) 驚恐(萬狀)
(井然)有序 鎮(zhèn)定(自若) 小心(翼翼)
(臨危)不懼 刻骨(銘心) 猶如(鐵鑄)
四、句子訓(xùn)練。(8分)
1、對(duì)號(hào)入座。(4分)
確信 確定
(1)我不知道對(duì)方的身份，但我(確信)今晚往國(guó)內(nèi)掛電話的中國(guó)留學(xué)生一定不少。
(2)新學(xué)期班干部要重新競(jìng)選，但是候選名單還沒有(確定)下來。
蒼白 蒼老
(3) 不知是月色的緣故，還是原來的氣色就不好，她那清秀的臉龐顯得很(蒼白).
(4) 奶奶自從大病一場(chǎng)后，人顯得(蒼老)多了。
2、我能用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。(4分)
(1)過年要讓家里里里外外都是光明。
不僅我手中有燈，院子里也有燈的。
因?yàn)檫^年要讓家里里里外外都是光明，所以不僅我手中有燈，院子里也有燈的。
(2)他微笑著寫下去。
他側(cè)著耳朵聽有沒有動(dòng)靜。
他一面微笑著寫下去，一面?zhèn)戎渎犛袥]有動(dòng)靜。
五、按課文內(nèi)容填空。
1、在本單元的學(xué)習(xí)中我們充分感受到了真情的可貴�！稛艏馈繁磉_(dá)了作者對(duì)父親的深深的懷念;《捐贈(zèng)天堂》讓我們體會(huì)到童心的可貴;《天涯情思》表達(dá)了留學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情;《小抄寫員》敘利奧關(guān)心體貼父母，主動(dòng)為父親分憂解難的美德是我們學(xué)習(xí)的榜樣;《“諾曼底”號(hào)遇難記》中哈爾威船長(zhǎng)恪盡職守、沉靜果敢的優(yōu)秀品質(zhì)讓我們贊嘆。(意思對(duì)即可)
2、 沒有離開故鄉(xiāng)的時(shí)候，
故鄉(xiāng)，是一幅鋪在地上的畫。
我在畫中走來走去，
只看到天邊遙遠(yuǎn)的云霞。
第四部分： 快樂閱讀(30分)
(一)捐贈(zèng)天堂(節(jié)選)(11分)
1、捐贈(zèng)童趣，兒童就會(huì)擁有一筆千金不換的精神財(cái)富、一個(gè)心靈上的快樂老家。(意思對(duì)即可)
2、贈(zèng)送者那美好的童心感染了我，感動(dòng)的留下了淚。(意思對(duì)即可)
3、提示：對(duì)象明確，符合情境，語言得體，言之有理即可。
4、提示：想象豐富，合乎情理，故事完整，語言簡(jiǎn)明即可。
(二) 牽手(19分)
1.有三方面含義。第一，單純的牽手的動(dòng)作;第二， 意味著父母對(duì)子女在人生道路上的幫助和依托，可以引導(dǎo)她成長(zhǎng)，幫助她克服生活中面對(duì)的各種困難;第三，子女對(duì)父母的回報(bào)。(意思對(duì)即可)
2.第一，很小的時(shí)候，攥住我的手指;第二，稍大的時(shí)，牽住手還要勾住手臂;第三，十三四歲，把媽媽的手囊括在她的掌心。這樣描寫突出了小時(shí)候，對(duì)未知世界的新鮮，媽媽的手可以帶領(lǐng)她慢慢走向這個(gè)世界，長(zhǎng)大后表示的是對(duì)父母的依賴。
3. (1)父母對(duì)子女的付出永遠(yuǎn)是最偉大最博愛，不求任何回報(bào)無私的，所以是天經(jīng)地義的。而女兒牽媽媽的手表示子女對(duì)父母?jìng)ゴ蟮膼鄣幕貓?bào)。
(2)子女對(duì)父母無條件的信任。
4. 母親希望女人能獨(dú)立面對(duì)世界，但是心里卻渴望她還是能像小時(shí)候一樣依偎在自己身旁，希望她能長(zhǎng)大，但是心里有舍不得的一種復(fù)雜的情感。
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