《懷素寫字》第2課時教學設(shè)計
學習目標：
1、能有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。(難)
2、學會生字“日、長、書”。(重)
教學過程：
一、復習導入。
1、書空上節(jié)所學生字“寫、字、古、先”。
2、懷素小時候是個怎樣的孩子?(喜愛寫字、好學上進)(板書：好學上進)
二、學習第二自然段。
(懷素從小喜愛寫字，好學上進，值得我們每個小朋友學習。那么懷素從小是怎樣學寫字的呢?)
1、學生自由讀，指名讀。
2、懷素寫字的態(tài)度怎么樣?
(學生朗讀句子：懷素寫字非常認真。)
啟發(fā)學生練習換詞。(非常認真可以說成很認真，十分認真，特別認真。)在“認真”前加上“非常”，說明認真得很。這一句該怎樣讀呢?(學生再讀這一句，強調(diào)“非常”。)
3、懷素寫字非常認真，他到底怎樣寫的呢?
出示句子，指名朗讀：他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。
懷素寫字先做什么準備，然后又怎樣寫的?(學生朗讀：先——再——)
提問：句字中的“看清形狀”和“記住筆畫”能顛倒嗎?為什么?(不能顛倒，因為懷素把每個字的形狀看得很仔細，很清楚，他才能記住筆順。)
出示寫字三步驟，記憶。(①他總是先看清字的形狀，②記住字的筆順，
③再一筆一畫照著寫。)(板書：看 記 寫)
懷素先做好了這些準備工作才動筆寫字，他是怎樣寫的呢?(“一筆一畫”、“照著”。)
你們看懷素寫字多認真啊!請再想一想，懷素寫字是不是每次都是這樣認真呢?這一句話中哪個詞告訴我們的呢?(總是)
齊讀這句話。
練習用關(guān)聯(lián)詞語“先……再”造句。
我早上起來，先( )，再( )。
放學回到家，我先( )，再( )。
懷素非常認真地寫字，結(jié)果怎樣呢?(齊讀：這樣，懷素的字進步很大。)
4、嘗試背誦這一自然段。
(1)指導背誦。(邊背邊想象懷素認真寫字的`形象。)
懷素寫字( )。他總是先( )，再( )。這樣，懷素的字( )。
(2)自由練習背誦。
(3)對子互查，評價。
三、學習第三自然段。
1、指名讀第三自然段。
2、思考：從哪里可以看出懷素練字不但認真，而且刻苦?(板書：刻苦)
出示：他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。
3、指導朗讀本段
“寫呀寫呀”：他不停地寫，寫了無數(shù)次。
“竟”：想不到。
四、學習第四自然段。
1、齊讀第四自然段。
2、思考“有名”什么意思?(可以換詞理解“出名”)
3、懷素能成為書法家，是什么原因?練習用“因為……所以……”說話。
因為懷素( )，所以成了有名的書法家。(板書：有名)
4、指導朗讀：懷著敬佩的心情讀好這一段。
五、學習生字“日、長、書”。
1、讓我們像懷素一樣認真寫字吧
(生看形狀、記筆順、描紅、練寫、互評)
2、擴詞練習
六、檢測。
懷素寫字( )。他總是先( )，再( )。這樣，懷素的字( )。
板書設(shè)計
12、懷素寫字
好學上進
看
非常認真 記 有名
寫
刻苦
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