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        二下《螞蟻和蟈蟈》教學實錄

        時間:2021-03-31 13:21:26 一年級下冊 我要投稿

        蘇教版二下《螞蟻和蟈蟈》教學實錄

          教材分析:

        蘇教版二下《螞蟻和蟈蟈》教學實錄

          這是一篇童話故事,螞蟻由于勤勞安然過冬,蟈蟈由于懶惰而又冷又餓,神氣不起來了。

          教學過程:

          一、創(chuàng)設情境,激活情趣。

          師:聽,誰在和我們打招呼呢?(播放蟈蟈的叫聲)

          師:讀了課文你知道了什么?

          生:螞蟻很勤勞。

          生:螞蟻在夏天就開始準備過冬的糧食。

          生:蟈蟈到了冬天又冷又餓。

          生:螞蟻很能干,很辛苦。

          二、讀中感悟,以讀見悟。

          師:閉上眼睛聽一聽,(播放西北風的錄音)聽到這種聲音,你有什么感覺?

          生:好冷啊,一定是冬天。

          師:當冬天來臨的時候,小朋友們是怎么過冬的?螞蟻和蟈蟈又是怎樣渡過這寒冷的冬天的呢?自己找一找讀一讀。

          生:螞蟻躺在洞里過冬,蟈蟈又冷又餓,再也神氣不起來了。

          師:誰能完整的讀一讀這段話。(生讀課文)你覺得他讀得怎么樣?

          生:很有感情。

          師:哪一句或者哪個詞讀得最有感情。

          生:“又冷又餓”讀得最好。

          師:剛才有同學問“神氣”是什么意思?誰能說說?

          生:神氣就是很得意很驕傲。

          師:那你能做個“神氣”的樣子給大家看嗎?(學生表演)

          師:原采這就是“神氣”。“神氣不起來”又該是什么樣子呢?(學生表演),看他們表演得多精彩呀。

          生:冬天到了,西北風呼呼的`刮了起來,中間那個“呼呼的”讀得也好。

          師:我覺得你讀得也很棒,為什么要這樣讀呢?

          生:因為冬天很冷,風很大。

          師:原來是這樣,那我們一起把這句話讀一讀。(學生練習朗讀)

          師:讀了這一段你還知道了什么?

          生:螞蟻準備的糧食很多。

          師:你從哪知道的?

          生:螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬,“裝滿”就說明螞蟻準備了很多很多的糧食。

          師:那該怎樣讀呢?(學生練習朗讀)

          師:每句話都讀得這么有感情,那我們把這一段連起來讀一讀吧。(學生齊讀)過渡:螞蟻哪來這么多糧食過冬呢?

          生:螞蟻在夏天就開始搬糧食了。

          師:噢!你從哪里知道的?(第一段)那我們就細心的讀讀第一段,看看螞蟻是怎么搬糧食的?

          生:他們有的背,有的拉,個個滿頭大汗。

          師:你覺是他們干得怎么樣?

          生:螞蟻干得很棒。

          生:小螞蟻沒有偷懶的。

          生:螞蟻很辛苦。

          師:你從哪個詞知道螞蟻很辛苦。

          生:滿頭大汗。

          師:這么熱的天,螞蟻干嗎要搬糧食呢?

          生:夏天準備好糧食,冬天就不用挨餓了。

          生:女口果夏天不搬糧食就會像蟈蟈一樣餓死。

          師:多么聰明、勤勞的小螞蟻呀,真讓人敬佩。那我們來夸夸他吧!

          生:小螞蟻,你辛苦了!

          生:小螞蟻,加油啊!

          生:小螞蟻,你真愛勞動!

          師:說得真好,老師把它寫在黑板上。來,讓我們把第一段再美美的讀一讀,好好的夸夸他們吧!

          師:不光我們看到螞蟻在搬糧食,蟈蟈也看到了,他們是如何表現(xiàn)的?(放時間讓學生讀書,約3—4遍)

          師:讀了這一段,你有什么不懂的嗎?

          生:什么是“乘涼”?

          生:夏天很熱,大樹的葉子能遮住太陽,人就可以在大樹下涼快。

          生:什么是“自由自在”?

          生:自由自在就是想干什么就干什么。

          師:那蟈蟈在“自由自在”的干什么?

          生:蟈蟈有的唱歌,有的睡覺。

          師:明白意思了,同桌兩個比賽著再讀讀這一段。

          師:小螞蟻這么勤勞,蟈蟈為什么要笑話他呢?

          生:蟈蟈覺得天這么熱,螞蟻還要搬糧 ,食,真是太傻了,還不女口去乘涼。

          生:蟈蟈笑話螞蟻,是因為他覺得離冬天還遠著呢,現(xiàn)在搬糧食還太早。

          師:那你是怎么想的?就講給蟈蟈聽吧。

          生:蟈蟈,你別笑話別人,多沒禮貌,快向螞蟻道歉。

          生:蟈蟈你是個懶惰的家伙。

          師:那蟈蟈該怎樣做?

          生:蟈蟈快準備糧食吧,不然到冬天你就要餓死了。

          師:我想蟈蟈聽了同學們的話一定會慚愧的。

          三、熟讀背誦,形成積累。

          師:這么好聽的故事要是我們能把’它背下來多好哇!(指導看圖背誦)

          四、圍繞主題,總結(jié)升華。

          師:你還有什么話要說嗎?

          生:我們要學習小螞蟻做個勤勞的孩子。

          生:只有勞動才能過得好。

          生:做什么事都要先做好準備。

          師:還有問題嗎?

          生:蟈蟈是蛐蛐嗎?

          生:蟈蟈是益蟲還是害蟲?

          師:同學們個個都是動腦筋的孩子,學了課文后又提出這么多問題來,老師真為你們感到高興,問題的答案是老師現(xiàn)在告訴你呢,還是你查出來告訴大家?