《放小鳥(niǎo)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，知道鳥(niǎo)是人類的朋友。
3、根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象。
4、書(shū)寫三個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確理解課文內(nèi)容，懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。
在朗讀中體會(huì)文章的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了15課的字詞，現(xiàn)在我想來(lái)考考大家，你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?好，佩服你們的勇氣!
2、出示詞語(yǔ)，學(xué)生朗讀。
羽毛 非常 一定 決心 找孩子 一閃一閃 拍拍翅膀
二、學(xué)習(xí)課文第一段
1.讀題過(guò)渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——放小鳥(niǎo)。(齊讀課題)我放掉的這只小鳥(niǎo)是什么樣的呢?自己讀讀第一自然段。
2.這只小鳥(niǎo)是什么樣的?指名讀句子。(出示第一句和小鳥(niǎo)圖)
3.這是一只怎樣的小鳥(niǎo)?
你從哪些詞語(yǔ)看出小鳥(niǎo)非�？蓯�(ài)?(生答師點(diǎn)出詞語(yǔ))
4.誰(shuí)來(lái)把小鳥(niǎo)的可愛(ài)讀出來(lái)?指名有感情地朗讀。男女生比賽讀。
5.這只小鳥(niǎo)我也非常喜歡，大家讀一讀這兩句話，從哪些地方能看出我很喜歡這只小鳥(niǎo)?
6.你覺(jué)得哪兒能看出我很喜歡這只小鳥(niǎo)?
我給小鳥(niǎo)一個(gè)家，還給它食吃，給它水喝，小鳥(niǎo)生活得快樂(lè)嗎?你從哪兒看出來(lái)的?(一動(dòng)也不動(dòng))
小鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)的，在想些什么呢?
誰(shuí)來(lái)做做這只不快樂(lè)的小鳥(niǎo)?讀好“一動(dòng)也不動(dòng)”。指名讀，齊讀。
我滿以為小鳥(niǎo)會(huì)在新家開(kāi)心地生活，而現(xiàn)在卻一動(dòng)也不動(dòng)，我很著急。我會(huì)著急地對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么?
7.自己讀讀這兩句話，體會(huì)一下我喜愛(ài)小鳥(niǎo)的心情。(自由練讀)
誰(shuí)來(lái)讀?(指名讀)
8.(出示第一自然段)齊讀第一自然段
三、學(xué)習(xí)第二、三段
正在我著急的時(shí)候，突然，小鳥(niǎo)朝著窗外叫起來(lái)，這是怎么回事呢?1.自由讀第二段。
2.原來(lái)，窗外也有一只鳥(niǎo)在叫喚，那聲音聽(tīng)起來(lái)多焦急呀!誰(shuí)能學(xué)鳥(niǎo)媽媽把鳥(niǎo)媽媽焦急的心情叫出來(lái)?想一想，當(dāng)你找不到媽媽，或媽媽找不到你的時(shí)候是怎樣的?
出示句子：那聲音聽(tīng)起來(lái)多焦急呀! (讀好這一句)
3.請(qǐng)你再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，從鳥(niǎo)媽媽焦急的.叫聲里，你聽(tīng)到了什么?鳥(niǎo)媽媽會(huì)焦急地叫喚些什么?小鳥(niǎo)又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么?
過(guò)渡：你們看，母子之間的感情多么深厚呀，真是情深似海。小鳥(niǎo)雖然在籠子里有吃、有喝，可失去了自由，離開(kāi)了媽媽，到哪里去找幸福呀!看到這感人的一幕，你心情怎樣?此時(shí)此刻，你最想做的一件事是什么?
4. 我聽(tīng)懂了小鳥(niǎo)的話，明白了小鳥(niǎo)的心思，知道喜愛(ài)小鳥(niǎo)就要讓小鳥(niǎo)和媽媽在一起，給它自由，讓它快樂(lè)，(出示第三段)所以，我看了看籠子里的小鳥(niǎo)，決心(引讀：放它回家去!)
5.現(xiàn)在讓我們用心地讀一讀課文的第二、三自然段，體會(huì)一下母子間的骨肉之情，以及“我”愛(ài)小鳥(niǎo)的感情。(小組分節(jié)讀。)
四、學(xué)習(xí)第四段
1.出示第四段，引讀：于是，我打開(kāi)籠子，小鳥(niǎo)對(duì)著我——(拍拍翅膀)像是在說(shuō)——然后——
2.我打開(kāi)籠子，會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么祝福的話?
3.小鳥(niǎo)對(duì)著“我”拍拍翅膀，像是在說(shuō)“謝謝你”，它還會(huì)對(duì)“我”說(shuō)些什么呢?(謝謝你放了我，讓我回到媽媽身邊，我要多捉蟲(chóng)子，讓莊稼長(zhǎng)得更好，讓果子更大更甜，報(bào)答人類。)
4.小鳥(niǎo)跟著媽媽飛走了，飛到哪兒去了呢?
教師點(diǎn)撥：小鳥(niǎo)還跟著媽媽給樹(shù)木捉蟲(chóng)，保護(hù)莊稼呢!鳥(niǎo)兒真是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>
五、小結(jié)：同學(xué)們，雖然我很喜歡這只小鳥(niǎo)，把它放走我很舍不得，但是，為了小鳥(niǎo)的快樂(lè)，我還是把它放了，我是個(gè)多么有愛(ài)心的孩子!讓我們帶著對(duì)小鳥(niǎo)的祝福齊讀最后一段。
六、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫
1、小朋友真了不起，不但課文讀得好，說(shuō)得也非常棒，連課文中的生字寶寶都說(shuō)非常喜歡你們，想和你們交朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?出示“找、拍、決”，齊讀。
2、這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)?
3、你最會(huì)記哪個(gè)字?
4、小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，能自己記住生字寶寶了，再用你們的小眼睛仔細(xì)觀察一下，哪些筆畫寫在橫中線或豎中線上?
除了這幾個(gè)筆畫，有沒(méi)有要提醒大家注意的了?
5、范寫后學(xué)生練習(xí)寫字，師指導(dǎo)，反饋。
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