蘇教版第二冊《小松鼠找花生果》學(xué)案
一、詞語復(fù)習(xí)。
小朋友課題讀得真好，那老師相信這些詞語小朋友一定能讀好。(出示詞語)小朋友自己讀讀看。
綠油油 黃燦燦
高興 奇怪
睜大眼睛 自言自語
小朋友詞語讀得也很準(zhǔn)，相信小朋友今天也一定會(huì)學(xué)好課文的。
二、新授。
1、那就讓我們一起和小松鼠去樹林里找花生吧。走，我們出發(fā)了!
樹林到了，誰來告訴老師?小松鼠看到了怎樣美麗的景象呢?“綠油油的葉子”出示。
在你的腦中怎么樣的葉子才能稱為“綠油油”的葉子?(綠得發(fā)亮)，那你能讀好這個(gè)詞語嗎?(指名讀)
出示：黃燦燦的小花。這花不光是黃，而且黃得非常耀眼，誰能像剛才的樣子讀好這詞語。
想想看，春天到了，田野里還有什么是“綠油油的”，還有什么花兒是“黃燦燦的”?
出示填空。說一說。
你還知道哪些和“綠油油”“黃燦燦”一樣形式的詞語嗎?
指名學(xué)生說后出示詞語。
是啊，當(dāng)?shù)搅硕欤鞅憋L(fēng)呼呼地刮了起來，外面天寒地凍，什么事物也找不到�？墒切∷墒蠖阍谧约旱臉涠蠢铮灾聛淼幕ㄉ�，咬一口，香香脆脆的，味道美極了，小松鼠想那是多么幸福的事情啊。想到那好吃的花生，老師都要流口水了。大家說小松鼠當(dāng)時(shí)心里怎么樣?(很高興)點(diǎn)出。
誰愿意做這只高興的`小松鼠?(指名讀)
你那么大聲都被別人聽去了。他可是在腦子里想，輕輕的。(指名讀)
這只小松鼠表情都是笑瞇瞇的，別人聽了也快流口水了。(再指名讀，齊讀)
3、看到那么美麗的花生，又可以吃到那么美味的花生果，小松鼠當(dāng)然要去找花生果了，他是怎么找的呢?
請小朋友讀讀下面的話。(出示句子)
你找到了嗎?(每天)你真聰明。給“每天”換個(gè)詞語(天天)
小松鼠昨天干什么去了，今天呢，明天呢，以后的日子呢?這就是“每天”。
小松鼠“每天”都(點(diǎn)出)在做同一件事，說明他的心情怎樣啊?(著急)
誰來把它著急的心情讀出來呢?(指名讀)
如果花生結(jié)果了，他就可以-----------，還可以--------------，更可以---------------。
所以小松鼠天天盼望著呢。(誰能做一做這只天天盼望的小松鼠)指名讀、齊讀。
可是小松鼠找到花生果了嗎?(圖片欣賞)可是，直到金色的小花都--- ，也沒看見--- 花生。
這時(shí)小松鼠的心情怎樣?(失望難過----)那你能把你的感受讀出來嗎?(指名讀、齊讀)
出示：可是 如果加上可是，看看是否更能讀出小松鼠的心情呢?(指名讀、齊讀)
我從你的朗讀中聽出了“失望”的感受，“難過”的感受， -----那你能把小松鼠兩種不同的感情讀好嗎?(練讀、指名讀、齊讀)
4、 小松鼠沒看見一個(gè)花生果，這時(shí)候他的心里會(huì)怎樣想啊?(出示奇怪)
他臉上什么表情告訴我們他覺得很奇怪呢?(睜大眼睛)這是表情，我們一邊做表情，一邊讀好這個(gè)詞語。
小松鼠實(shí)在太奇怪了，所以他一個(gè)人在那里自己對自己說話，用課文里一個(gè)詞語就是——(自言自語)。
讓我們帶上表情，自言自語讀給自己聽聽。(練讀、指名讀、齊讀)
那么誰來做這只自言自語的小松鼠讀一讀這句話呢?(練讀、指名讀、齊讀)
小松鼠自言自語的話被蚯蚓聽到了，蚯蚓給他答案，我們來看看蚯蚓是怎么說的?(指名讀)讓我們也來把答案告訴小松鼠吧!
出示對話，同桌練習(xí)。
5、為什么直到金色的小花都落光了，也沒看到一個(gè)花生果?
原來花生果不是長在 ，而是長在 。
(板書：長在地里)
認(rèn)識(shí)花生的生長過程。
瞧，這就是花生的全貌�；ㄉ娜~子是--- ，小花是--- ，葉子和花長在--- �；ㄉL在--- 。
你還知道哪些植物的果實(shí)是長在土里的嗎?
出示圖片介紹認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)生字。
出示所有生字讀一讀。
教學(xué)“直言”兩個(gè)生字。
學(xué)生描紅。
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