五年級(jí)下冊(cè)《威尼斯的小艇》課文2篇
五年級(jí)下冊(cè)《威尼斯的小艇》課文1
威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯(cuò)，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。
威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過(guò)一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來(lái)往的船只打招呼，有說(shuō)不完的情趣。
船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能、左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非�？�，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。
半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
教材簡(jiǎn)析
本文出自美國(guó)著名作家馬克·吐溫的筆下。作者用清新流暢的.語(yǔ)言，為我們展現(xiàn)了世界聞名的“水上城市”威尼斯的異域風(fēng)光。
五年級(jí)下冊(cè)《威尼斯的小艇》課文2
威尼斯的小艇
馬克吐溫
威尼斯是世界聞名的水上城市,河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。
威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過(guò)一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來(lái)往的船只打招呼，有說(shuō)不完的情趣。
船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱目如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非�？�，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。
半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題，提出要求。
抓住特點(diǎn)，具體描寫。
二、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)
1、朗讀第二節(jié)。
這一節(jié)寫了小艇的什么特點(diǎn)？（樣子）把表示特點(diǎn)的詞劃出來(lái)。（長(zhǎng)、窄、深，向上翹起，行動(dòng)輕快靈活。）小艇有多長(zhǎng)？其他方面的特點(diǎn)怎樣寫具體？你能想象出小艇的樣子嗎？為什么？
2、齊讀：“威尼斯小艇又窄又深，船頭和船艄向上翹起……輕快靈活�！迸c課文原句比較，哪個(gè)句子好？為什么？
3、指名讀課文原句，將美感讀出來(lái)。學(xué)生練讀、齊讀。
4、船的里面又是怎樣的？教師領(lǐng)讀，學(xué)生答讀�！扒槿ぁ笔鞘裁匆馑�？
5、教師小結(jié)：這兩個(gè)自然段寫了什么？
三、學(xué)習(xí)第四節(jié)。
1、學(xué)生默讀第四節(jié)，這一節(jié)圍繞哪句話寫？（船夫的駕駛技術(shù)）從課文找出船夫駕駛技術(shù)好的句子。（操縱自如）找出解釋“操縱自如”的句子，教師領(lǐng)讀，學(xué)生上臺(tái)演示“急轉(zhuǎn)彎”。
2、“兩邊的建筑物飛一般往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好�！饼R讀這一句，可看出什么？（速度快）能不能體現(xiàn)技術(shù)好？
3、哪幾方面體現(xiàn)船夫的技術(shù)好？
四、學(xué)習(xí)第五、六節(jié)。
1、自學(xué)第5、6節(jié)，提示：
（1）弄清楚不理解的詞語(yǔ)的意思。
�。�2）想想這兩個(gè)自然段描寫了小艇哪方面的特點(diǎn)？你是從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？
2、提問(wèn)：課文講了哪幾方面特點(diǎn)？（作用大）為什么要分兩個(gè)自然段寫？（白天……晚上……）
3、用“乘小艇去”的句式說(shuō)說(shuō)小艇的作用。
4、讀投影“水面上漸漸沉寂……入睡了�！闭f(shuō)明小艇和威尼斯的關(guān)系怎樣？（密切）
5、“沉寂”、“寂靜”有什么不同？（水不再動(dòng)；聲音不再響了。）
6、自由讀這兩個(gè)自然段。
五、總結(jié)：課文寫了哪些方面的內(nèi)容？寫得怎樣？
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