韓彥依“三宗罪”-六年級(jí)-記敘文
相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的韓彥依“三宗罪”-六年級(jí)-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
說(shuō)起韓彥伊，那是有的說(shuō)了，今天就說(shuō)說(shuō)她的三大“罪狀”吧！
第一項(xiàng)罪狀：“細(xì)心觀察事物罪”
有可能你會(huì)說(shuō)，細(xì)心觀察也是罪�。∧羌�(xì)心觀察怎么不是罪��？就是因?yàn)樗?xì)心觀察老師所說(shuō)的一舉一動(dòng)、一字一句，所以老師說(shuō)的事情她總能記住。就比如說(shuō)上次吧，老師說(shuō)要建一個(gè)公共郵箱，所有人都當(dāng)成了耳旁風(fēng)，但韓彥伊卻不，她立即建了一個(gè)。當(dāng)老師表?yè)P(yáng)他的時(shí)候，我真是無(wú)地自容啊。
還有一次，毛老師在拍集體照的時(shí)候讓我們?nèi)ピO(shè)計(jì)一個(gè)隊(duì)型。全班人都沒(méi)有行動(dòng)，可是韓彥伊卻做了，而且一口氣設(shè)計(jì)好多種方案，讓我真是找到一個(gè)老鼠洞都想鉆進(jìn)去。
第二項(xiàng)罪：“表達(dá)能力超強(qiáng)罪”
韓彥伊她的口頭能力表達(dá)特別強(qiáng)。就像那次吧，她的作業(yè)有一個(gè)地方做錯(cuò)了，她來(lái)問(wèn)我。我就說(shuō)不知道，然后她就說(shuō)：“你這個(gè)人哪，一點(diǎn)多沒(méi)有同情心的啦，同學(xué)嘛？你怎么不去幫幫人家呢？幫一下又用不了多少時(shí)間的！難怪我們的班級(jí)會(huì)受批評(píng)，就是因?yàn)橛心氵@樣的人在唄！你真的是一點(diǎn)沒(méi)有團(tuán)結(jié)心，我真是恨死你了！我喲后再也不理你了。以后別說(shuō)我認(rèn)識(shí)你，更別說(shuō)我是你的同學(xué)哦。要不然我就會(huì)丟臉丟到家的……”我真是佩佩服服到家了，我不就一道題目沒(méi)告訴他嘛！會(huì)說(shuō)出這么多的話，真是“罪過(guò)罪過(guò)”。
第三項(xiàng)罪：“責(zé)任心太強(qiáng)罪”
韓彥伊的責(zé)任心非常強(qiáng)，老師交付給他的任務(wù)她是不可能完不成的'。
就比如說(shuō)上次吧，王一波在和我們玩的時(shí)候，韓彥伊突然把王一波叫了過(guò)去。一問(wèn)，哦，是王一波的《數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本》沒(méi)交。王一波知道了后不理她繼續(xù)跟我們打成一片了。誰(shuí)知道韓彥伊不依不饒，讓我們交人，我們不答應(yīng)她就過(guò)來(lái)?yè)v亂，弄得我們都玩不成了呢。我們就只好忍痛割愛(ài)，把“王一波”晾到了一邊。他沒(méi)什么事情好做了，就只好乖乖地聽(tīng)從韓彥依的話去寫作業(yè)了。寫完作業(yè)后他就交給我們的老師，然后就和我們繼續(xù)玩。而這時(shí)候的韓彥依呢？不見(jiàn)了蹤影，原來(lái)她還在專心致志地清點(diǎn)作業(yè)本呢！
假如說(shuō)這篇文章被她看到的話，嘿嘿，她就又有了一項(xiàng)罪——“暴力傾向罪”了，哈哈
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