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        一件事的作文

        時(shí)間:2024-01-09 15:20:01 記敘文 我要投稿

        一件事的作文

          在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的一件事的作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        一件事的作文

        一件事的作文 篇1

          今天發(fā)生了一件事,讓我很苦惱。

          姥姥教我認(rèn)識(shí)左手和右手,唉,我最煩這個(gè)了。我就是記不住嘛。兩只手長(zhǎng)得那么像,我怎么知道哪個(gè)是左手,哪個(gè)是右手啊?衫牙颜f(shuō),每個(gè)人都要分清左和右,分不清的話(huà),就找不到回家的'路了。啊!這么可怕,這可怎么辦?!

          姥姥又教了我一遍,我記住了。姥姥說(shuō),現(xiàn)在要考一考大家,我說(shuō)舉起哪只手,你們就舉起哪只手。天哪,我不會(huì),這可怎么辦。姥姥說(shuō),舉起左手。媽媽?zhuān)褷敽桶职侄寂e對(duì)了,可是,我忘記哪個(gè)是左手了。大家都看著我,我更想不起來(lái)。姥姥說(shuō),只有芒果不知道哪個(gè)是左手。我撇撇嘴,好難過(guò),好想哭。

          這時(shí),舅舅過(guò)來(lái)了,姥姥讓他舉起左手。舅舅舉起了一只手,姥姥說(shuō)舅舅太傻了,分不清左和右。哈哈,舅舅和我一樣嘛,他還是個(gè)大人呢,他都分不清,我這么小當(dāng)然分不清了。我現(xiàn)在好喜歡舅舅!我沖舅舅笑了笑,還和他擁抱了一下。

          分清左和右怎么這么難呢?姥姥說(shuō),以后還有比這更難的事呢,我都得學(xué)會(huì)呢。天哪,這是真的嗎?

        一件事的作文 篇2

          妨礙人思考的,往往是知識(shí)。

          思考與知識(shí),如水與油般不相溶。思考,是自行創(chuàng)造出什么;而知識(shí),則是一股腦兒地搜集他人的產(chǎn)出。僅僅是搜集信息而讓知識(shí)豐富,你不能就此認(rèn)為這些是“自己想出來(lái)的”。明明借用了他人的知識(shí),卻誤以為是“自己的點(diǎn)子”,這就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

          我一直認(rèn)為,人一旦變得習(xí)慣依賴(lài)搜索引擎,不假思索便可獲得答案,長(zhǎng)此以往將漸漸喪失生而為人的某種重要的功能。

          查詢(xún)之路雖然比思考之路好走得多,但是無(wú)論走得多么快,始終抵達(dá)不了終點(diǎn)。在尋找“為什么”“是什么”的時(shí)候,如果運(yùn)用搜索引擎,會(huì)立刻搜出無(wú)數(shù)看似答案的結(jié)果。但這些并不是答案,充其量只是“看似答案的東西”。當(dāng)你因此而感到滿(mǎn)足,認(rèn)為“不知道的事,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)就能解決”時(shí),你就再也不會(huì)花心思去思考了。如此一來(lái),你將漸漸習(xí)慣身處舒適的“知識(shí)小屋”,待在里面就能獲得本來(lái)應(yīng)該歷經(jīng)冒險(xiǎn)才能尋得的寶藏。

          在這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,我們更應(yīng)該盡可能地提醒自己有意識(shí)地屏蔽信息。雖然“知道”并不容易,但是“思考”更加費(fèi)力、更加困難。即便如此,我依然期許自己是一個(gè)“會(huì)思考”的人。當(dāng)被要求“拿出點(diǎn)子來(lái)”的時(shí)候,你可能會(huì)精明地通過(guò)自己以外的媒介找到它,或者再附上自己的分析意見(jiàn)。但這樣的工作態(tài)度,不可能變成你的愿景,也不可能獲得社會(huì)好評(píng)。

          工作經(jīng)驗(yàn)越豐富,思考就越困難。因?yàn)榫退隳悴恢鲃?dòng)去檢索,你所儲(chǔ)備的知識(shí)還是會(huì)與日俱增。然而,知識(shí)有時(shí)候是助力,有時(shí)候則會(huì)成為阻力。

          “這種事,我早就知道了!薄澳阏f(shuō)的',我聽(tīng)過(guò)了!睋碛兄R(shí)的人在看待事情的時(shí)候容易自行選擇,省略思考的麻煩,掌握訣竅準(zhǔn)備答案。在任何領(lǐng)域,都存在著依循程序做事的老手。但是,我總覺(jué)得沒(méi)有什么比“知道”一件事更悲哀的了。

          不論多么年長(zhǎng),都不應(yīng)該忘記一無(wú)所知時(shí)的自己,隨時(shí)讓自己保持白紙狀態(tài)。當(dāng)我感覺(jué)知識(shí)增加過(guò)多的時(shí)候,我便會(huì)進(jìn)行刪減,主動(dòng)忘記自己已經(jīng)知道的東西。我也會(huì)聆聽(tīng)最新的信息,但盡可能聽(tīng)過(guò)就忘掉。

          乍看之下,這樣的行為好像與時(shí)代趨勢(shì)背道而馳,但是只要再往前行,“感覺(jué)”和“思考”這未經(jīng)使用的道路就是一條康莊大道。而思考的第二步,便是踏上這樣的道路!安恢馈笔且患馨舻氖虑椤

        一件事的作文 篇3

          今天下午我們上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課,目的是制氧,并研究氧氣的性質(zhì)。因是我們學(xué)化學(xué)以來(lái)第一次自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),所以我格外興奮。

          老師先講述了實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項(xiàng)。我因?yàn)槭孪纫芽催^(guò)書(shū)上的說(shuō)明,所以沒(méi)有用心聽(tīng)。當(dāng)老師宣布,兩人一組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí),我和同桌馬上就動(dòng)起手來(lái)。一邊組裝儀器,一邊還四下里張望,暗地里與其他同學(xué)比賽。

          儀器裝好了,便點(diǎn)燃酒精燈,開(kāi)始制氧。一個(gè)氣泡冒了出來(lái);過(guò)了一會(huì)兒,第二個(gè)氣泡也出來(lái)了。但這還不是純氧。又過(guò)了一會(huì)兒。氧氣泡才連續(xù)地冒出來(lái)。我和同桌又是一陣手忙腳亂,開(kāi)始收集氧氣。偷閑看看周?chē)耐瑢W(xué),才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)落后。他們動(dòng)作快的,已經(jīng)收集氧氣約三分之一瓶了。

          我倆急忙找原因。噢,原來(lái)是組裝儀器時(shí)太急了,以致酒精燈的位置太低,外焰勉強(qiáng)才能夠到試管。我們商量一下,在酒精燈下墊了一個(gè)鉛筆盒。果然,速度加快了。不一會(huì)兒,就集滿(mǎn)了一瓶氧氣。才想得意地炫耀一下,可一看別的同學(xué),我們就傻眼了。只見(jiàn)他們已快集滿(mǎn)第二瓶了。

          我倆都是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人,怎肯甘心落后?于是再想別的辦法。同桌說(shuō):“再墊一個(gè)鉛筆盒吧!”我猶豫了一下:再墊,火苗會(huì)不會(huì)離試管太近了呢?可又著急,心說(shuō),近點(diǎn)兒也好,熱得快,興許不會(huì)有事的。于是,我們就又墊了一個(gè)鉛筆盒。幾十秒鐘過(guò)去了,似乎沒(méi)問(wèn)題。正當(dāng)我們慶幸時(shí),卻突然“砰”的一聲脆響,試管炸了。望著飛散在各處的碎片‘我倆都嚇呆了。一半是對(duì)危險(xiǎn)的后怕,一半是擔(dān)心老師批評(píng),同時(shí)也有自疚的成分。

          聞聲趕來(lái)的'老師沒(méi)有批評(píng)我們。在了解到我們沒(méi)有受傷后,他便幫助我們分析事故的原因,并要我們記取教訓(xùn)。的確,教訓(xùn)是深刻的:在不了解試管與酒精燈之間的最佳距離是多少之前,就抱著僥幸心理,憑主觀想象,草率行事,難免不發(fā)生事故。

          現(xiàn)在回想,我們這種思維方式與做法,是非常要不得的,如果不加以改變,將來(lái)工作以后,也許會(huì)給國(guó)家、個(gè)人都帶來(lái)嚴(yán)重的后果。今后我要常提醒自己,永遠(yuǎn)記取這個(gè)教訓(xùn)。

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