[優(yōu)]記一件事的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的記一件事的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

記一件事的作文 篇1

　　走吧，記憶沒有消失，我們?nèi)�尋找那曾�?jīng)觸動(dòng)心靈的陽光中的笑靨�！�—題記

　　陽光從窗簾的縫隙中穿過，鋪灑在了插有水仙花的花瓶里，開出了金枝銀杈，一如那陽光中的笑顏，輕輕撥動(dòng)我的心弦。

　　腳下碎石鋪就的小路在腳下發(fā)出咯吱咯吱的聲音，風(fēng)拂過山林，落下幾枚泛黃的葉，在小溪中漾著漣漪。我吃力地踩在不平整的臺(tái)階上，努力向上攀登著，看著朋友的一臉輕松，對(duì)自己一時(shí)沖動(dòng)答應(yīng)朋友來一起爬山的邀請(qǐng)感到后悔不已。

　　“怎么，這就爬不動(dòng)了，離山頂還遠(yuǎn)著呢�！迸笥扬@然看出來我的吃力與艱難，向我伸出了手，“要不要我拉你一把？”朋友的那張圓臉帶著微微的笑，兩個(gè)酒窩在陽光的照耀下若隱若現(xiàn)，顯得分外可愛。但在我看來，那笑卻變成了不折不扣的嘲笑。我粗暴地推開他的手，固執(zhí)地向他吼道：“我才不需要你的幫助呢！”說罷，心中卻有些懊悔，仿佛是被一只調(diào)皮的小手撥弄著，卻獨(dú)自向上爬，不顧他臉上略過的那份落寞。

　　越向上攀爬，路變得越陡峭。陽光照射在我的身上，滲出了滴滴汗珠，浸濕了衣服，我喘著粗氣，心中不停的.抱怨朋友，卻依舊倔強(qiáng)地向上攀爬著，他也只是在后面慢慢跟著，不言一語，也許是在生我的氣吧。心里想著，不覺間腳底一滑，便重重地摔在了碎石路上。一陣劇烈的疼痛從膝蓋處出傳來，竟讓我不禁叫了出來：“��！”“你沒事吧？”朋友見狀，急忙趕了上來�！澳軟]事嗎？”我暗暗說，白了他一眼，想掙扎著自己站了起來，可劇烈的疼痛竟使我在一次跌倒在了路上，站不起來�！拔曳瞿惆��！迸笥炎叩轿业纳磉�，伸出了手。我抬頭看他——依舊是那張帶著微微的笑的圓臉，依舊是那若隱若現(xiàn)的兩個(gè)小酒窩，只是在陽光下，他的臉的輪廓變得模糊了起來，只有那臉上的滴滴汗珠格外耀眼，仿佛是上帝派來的小天使。（對(duì)“陽光中的笑”進(jìn)行細(xì)致的描寫）也正是他的笑，觸動(dòng)了我的心，使我放下了那自以為是的自尊，拉著他的手，站了起來，和他一同向上攀登。

　　山頂，微風(fēng)習(xí)習(xí)，陽光明媚，我學(xué)著他閉上眼，張開雙臂，感受自然的暖意。睜開眼，俯瞰山下的綠蔭，看見他那陽光中的笑，心湖不經(jīng)意間泛起了漣漪……

記一件事的作文 篇2

　　本次習(xí)作的重點(diǎn)：是寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情寫具體。這件事必須是“親身經(jīng)歷”的，而不是道聽途說、胡編亂造的。這件事發(fā)生的時(shí)間可以是過去的，也可以就發(fā)生在最近一段時(shí)間的，甚至可以是今天。這件事的內(nèi)容很廣，可以是深深內(nèi)疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，還可以是日常生活中的新鮮事、高興的.事等。這件事發(fā)生的地點(diǎn)也不受限制，可以是發(fā)生在馬路上，也可以發(fā)生在學(xué)校里、家里、公園里等。本次習(xí)作的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生選擇一些有意義的小事，作為寫作材料，并把這件事寫具體。

　　訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)會(huì)審題，能根據(jù)題目要求寫作文。

　　2．會(huì)寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情的經(jīng)過寫具體。

　　3．感受事倩所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)“審題”，明確習(xí)作要求、范圍、內(nèi)容。學(xué)習(xí)“參考片斷”，指導(dǎo)學(xué)生選材并開始作文。

　　第二課時(shí)：學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)，選擇部分作文評(píng)講指點(diǎn)，然后學(xué)生修改作文，完成習(xí)作。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．復(fù)習(xí)習(xí)作《記一件難忘的事》。

　　2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備三件親身經(jīng)歷的事。

　　3．預(yù)習(xí)《記親身經(jīng)歷的一件事》。

　　一、導(dǎo)語。

　　同學(xué)們，從你懂事到今天，不如已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水，去農(nóng)村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來寫一篇作文《記親身經(jīng)歷的一件事》。相信同學(xué)們一定能寫好這篇作文。

　　二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”。

　　1．學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求?

　　2．討論明確。

　　要求：1、審清題意。

　　2、把經(jīng)過寫具體。

　　三、引導(dǎo)審清題意。

　　1．選一件親身經(jīng)歷的事。

　　2.怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來思考下面的的問題。

　�。ǎ保┏鍪净脽羝�，區(qū)別下面兩個(gè)題目

　　《記一件難忘的事》

　　《記親身經(jīng)歷的一件事》

　　思考：共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。

　�。ü餐�點(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。

　　不同點(diǎn)：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時(shí)間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來說親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點(diǎn)是“親身經(jīng)歷”的事，重點(diǎn)必須放在“自己親身”參與、體驗(yàn)的事。舉一例子來說明，某同學(xué)幫助一個(gè)困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動(dòng)人，你看到這件事，深受感動(dòng)，也會(huì)產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事，就不能寫看到或聽到的事。）

　�。ǎ玻┏鍪净脽羝�，辨析下面四位小作者選擇的事例，哪些符合這個(gè)題目，哪些不符合，為什么？

　　幻燈片１：不明打算寫外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。

　　幻燈片２：小剛打算寫寒假里慰問交警叔叔的事例。

　　幻燈片３：小玲打算燒一桌菜宴請(qǐng)客人。

　　四、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，明白親身經(jīng)歷的事可以寫哪些？

　�。�、默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“——”把它劃出來。

　�。�、交流：

　　a、可以是好事。

　　b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。

　　c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂事。

　�。�、你再想想，還可以寫哪幾種內(nèi)容的事？（動(dòng)腦的事、傷心的事、氣憤的事等）

　�。�、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。

　　五、明確要求，指導(dǎo)寫具體。

　�。�、再讀習(xí)作要求。剛才，我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點(diǎn)，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個(gè)要求是把事情經(jīng)過寫具體。

　�。�、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？

　�。ㄏ葘憮寱r(shí)間，再寫攻天險(xiǎn)。在寫的過程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語言、動(dòng)作、神態(tài)）

　�。�、學(xué)習(xí)“參考片斷”（見課本）。

　�。ǎ保┳x片斷，思考：這個(gè)片斷是從幾個(gè)方面把事情寫具體的？

　�。ǎ玻┙涣�。

　　a、寫了一位同學(xué)向老師報(bào)告“中隊(duì)長”改卷；寫了他的語言，“大聲喊起來……”；寫了他的動(dòng)作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。

　　b、寫了老師的動(dòng)作、神態(tài)、語言，如“走進(jìn)教室”、“她嚴(yán)肅地說”等。

　　c、寫了我的心理活動(dòng)。如“我心里亂極了”、“我懷著忐忑不安的心情等著挨批評(píng)”、“這目光像是驚奇，像是不滿”……

　　d、還寫了同學(xué)們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我�！�

　�。ǎ常├首x片斷。

記一件事的作文 篇3

　　一天早晨，我和爸爸一起去紅日閣。

　　我們走到紅日閣腳下第一個(gè)岔路口�！鞍职�，我走一走旁邊的小道�！�

　　“好，那我在銀杏廣場(chǎng)等你�！�

　　我走上這條兩邊都是草木的`小道，路一會(huì)上一會(huì)下。我心里忐忑不安起來：這條路真能去到銀杏廣場(chǎng)嗎？去不了怎么辦？走了一會(huì)，路一直向下。我順著路向遠(yuǎn)處一望。呀！怎么下坡路望不到頭？難道這是條下山的路？

　　我往回走，看見一個(gè)阿姨，便上去問：“阿姨，這條路通到銀杏廣場(chǎng)嗎？”

　　“可以的，你繼續(xù)往前走就能看到路�！�

　　“謝謝�！�

　　我又回頭向前跑去，跑到一個(gè)岔路口。這里有一條路向上，一條路向下。我走上上山的路。前面有一個(gè)姐姐和一個(gè)叔叔，我問姐姐：“姐姐，走哪條路才能到銀杏廣場(chǎng)？”

　　“你跟著前面那個(gè)叔叔就行了�！�

　　我在他后面遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方跟著，跟著跟著，想著想著，我們走進(jìn)一片林蔭地�！叭绻�我沒判斷錯(cuò)，這應(yīng)該是‘環(huán)山游路’�！�

　　“是呀，就是‘環(huán)山游路’�！�

　　我又走了大約半刻，到達(dá)銀杏廣場(chǎng)，爸爸站在銀杏廣場(chǎng)的中央，看見我走上來，笑容滿面地說：“嘿！”我也興奮的對(duì)爸爸喊：“嘿！”

　　“我開始在路上走走停停，不時(shí)回過頭看看，后來問了路上的環(huán)衛(wèi)工大姐，知道那條路可以到達(dá)銀杏廣場(chǎng)，才到銀杏廣場(chǎng)等你�！卑职指嬖V我。

　　我們休息幾分鐘，走上了通往紅日閣的路。