六年級(jí)年的作文4篇【優(yōu)】
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
到了初中，我才深刻地了解到什么叫“失去才會(huì)珍惜”。
初中的生活無(wú)時(shí)不刻都在學(xué)習(xí)。食堂買(mǎi)飯的隊(duì)伍中，飯后的圖書(shū)館中，林蔭道中的長(zhǎng)椅上，全都是奮筆疾書(shū)的身影�？粗麄儯桓械轿业拇竽X神經(jīng)一陣陣地抽搐，一種突如其來(lái)的緊迫感頓時(shí)占據(jù)心頭。這種緊迫感也每日鞭策著我學(xué)習(xí)，督促著我進(jìn)步。初中的學(xué)習(xí)生活讓我變得像一只永不停歇的陀螺，日日夜夜都在時(shí)間軸上不停地旋轉(zhuǎn)，每一天都像在比賽，轉(zhuǎn)得快的，繼續(xù)保持平衡；而轉(zhuǎn)得慢的，很可能會(huì)逐漸停止旋轉(zhuǎn)。
我熬過(guò)了三個(gè)月忙碌的學(xué)習(xí)生活。這三個(gè)月，我從一個(gè)抗壓能力極差的孩子，蛻變成一個(gè)立志與知識(shí)做斗爭(zhēng)的少年。這時(shí)，時(shí)光逼近了小學(xué)與我同桌兩年閨蜜的生日，我們倆不謀而合地都為對(duì)方寫(xiě)了一段話，她與我的那段話中是這么寫(xiě)的：還記得嗎？那年的這個(gè)時(shí)候你還坐在我身旁，那年我們吃過(guò)的零食、放蕩的笑聲，都還存在我的腦海里……
我是一個(gè)對(duì)于回憶毫無(wú)抵抗力的人。第一眼看到這段話時(shí)，淚水便奪眶而出。一方面我很懷念小學(xué)與她同桌時(shí)那些美好的時(shí)光，另一方面我也很懷念小學(xué)不多不少的學(xué)習(xí)強(qiáng)度。
那年的我與她，上“副課”時(shí)常常在桌板底下塞一包“呀土豆”，每當(dāng)老師不注意時(shí)，一個(gè)就彎下身子假裝撿筆；另一個(gè)則將身子坐得端端正正，與課桌間只留一只手的空隙。假裝撿筆的那一個(gè)同時(shí)將手往對(duì)方課桌的抽屜里一伸，在起身的那一瞬間將細(xì)長(zhǎng)的土豆條折半塞進(jìn)嘴里。整套動(dòng)作一氣呵成，不露半點(diǎn)痕跡。等老師回過(guò)頭時(shí)，我倆都還是端端正正地坐在位置上。咀嚼時(shí)，也是牙動(dòng)嘴不動(dòng)的，嘗著味兒臉上卻還是云淡風(fēng)輕。也真是佩服當(dāng)年的我倆，做“壞事”也如此默契。
還有一次，她險(xiǎn)些要從我旁邊的.位置換走，放學(xué)鈴聲響，大家都走了，就只剩下她一人，趴在課桌上依依不舍地大哭著。我很擔(dān)心她，那晚還專(zhuān)門(mén)去與她碰了個(gè)面，安慰她受傷的心靈。我們就是這樣，互相扶持，互相牽掛。
她那一段話讓我勾起了太多太多小學(xué)的美好時(shí)光。我們?cè)谛W(xué)，白天慢慢地、扎實(shí)地學(xué)好每一點(diǎn)知識(shí)；晚上回家后靜靜的、高效地完成那些必要的作業(yè)。
到了初中后，這些美好的回憶和經(jīng)歷都只能深藏在心底了，甚至感覺(jué)都來(lái)不及去回味。難道那些美好的記憶都只能成為我可望而不可及的風(fēng)景了嗎？改變不了的時(shí)光，那就把風(fēng)景藏在心底吧。
六年級(jí)年的作文 篇2
我夢(mèng)想中的校園是一個(gè)美麗、漂亮的校園。
一進(jìn)校門(mén)就會(huì)有兩個(gè)機(jī)器人和你問(wèn)好。如果你有不會(huì)的問(wèn)題就可以請(qǐng)教這兩個(gè)機(jī)器人。
校門(mén)正對(duì)著的是教學(xué)樓，教學(xué)樓外表的顏色五彩繽紛的像過(guò)春節(jié)時(shí)放的煙花。教學(xué)樓里是電梯而不是樓梯。教室和普通教室一樣就是大屏幕代替了黑板。大屏幕看上去普普通通其實(shí)大屏幕后面有著許多秘密，如果上語(yǔ)文課大屏幕就會(huì)顯示出語(yǔ)文課所需要的內(nèi)容，下一節(jié)課是英語(yǔ)課大屏幕上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)老外的.頭像教你們念英語(yǔ)單詞或者是英語(yǔ)課文，老師就可以休息一會(huì)兒。
校園的中心是一個(gè)大籃球場(chǎng)，籃球場(chǎng)是用藍(lán)色毛絨織成的，如果跑步跑累了可以坐在上面休息一會(huì)兒，如果摔倒了也不會(huì)疼。
籃球場(chǎng)的左側(cè)是一座用純植物編織的科學(xué)實(shí)驗(yàn)樓，同學(xué)們就不用拿科學(xué)材料在班級(jí)上科學(xué)課了，直接去科學(xué)實(shí)驗(yàn)樓去上課，如果同學(xué)們上完課不想回班級(jí)就可以去樓頂上欣賞花，樓頂上有倆個(gè)機(jī)器人，它可以給你講笑話逗你開(kāi)心。
我夢(mèng)想中的校園很美吧！
六年級(jí)年的作文 篇3
本人王一方，十分簡(jiǎn)單的名字。愛(ài)好文藝的老爹，從不知何方高人所創(chuàng)的《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》詩(shī)句“在水一方”，給我取了一個(gè)極為“文藝”的名字。但是！我十分隆重的說(shuō)出了“但是！”不知何方高人說(shuō)出了“負(fù)負(fù)得正”這一句話，我從出生開(kāi)始，渾身就散發(fā)出一種“反文藝”的氣息。
從我那特別反文藝的眉毛就看得出來(lái)，又粗又彎，跟上輩子受了冤枉似的，我堂堂一米六零的女兒身，竟長(zhǎng)了一對(duì)十分具備男子陽(yáng)剛之氣的眉毛。
行為處事上，也絲毫沒(méi)有女性的柔美氣質(zhì)，常常做事大大咧咧，毛毛躁躁，江湖人稱(chēng)“女漢子”。于是乎，我就在這條豪放的道路上一去不復(fù)返。
就拿上一次來(lái)說(shuō)吧。上一次，我到張芷寧家去找她，她家在15樓，可誰(shuí)知小區(qū)物業(yè)更換了單元門(mén)的門(mén)禁密碼，出門(mén)時(shí)又沒(méi)帶手機(jī)。在迫不得已之下，我銷(xiāo)毀了之前的'“做一周淑女”的計(jì)劃，使出了憋了三天沒(méi)用的絕世武功——“河?xùn)|獅吼”：“張芷寧——本人找你來(lái)了——”此神功可是我經(jīng)歷了12年磨練，從出生伊始，哭得那叫一個(gè)驚天地泣鬼神，常常半夜擾得左鄰右舍不得安寧。
還沒(méi)喊兩聲，張芷寧就跑了出來(lái)給我開(kāi)門(mén)。
走在路上，一個(gè)年紀(jì)不知幾旬的老大媽正一邊掏著耳屎，一邊說(shuō)：“哎喲喂，那誰(shuí)誰(shuí)，你不曉得喲，剛才呀，不知是哪家的瘋小子，在樓下大喊大叫，把我家狗狗嚇得直哆嗦，幸虧我耳朵背，不然，不知要嚇成什么呢！”
我朝向那個(gè)老大媽?zhuān)钟辛Φ刈隽艘粋�(gè)鬼臉，心里說(shuō)：“你才瘋小子！我男子氣概一點(diǎn)怎么了？招你惹你了？哼，這就是我！”
別以為我就是一個(gè)什么都不會(huì)的“女漢子”，如果你敢說(shuō)我什么“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了！我那武漢大學(xué)畢業(yè)的老爹跟我下五子棋，不出十步必輸，要知道他曾自詡在讀大學(xué)時(shí)五子棋“獨(dú)孤求敗”。
“啊——”每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)仰天長(zhǎng)笑：“哈哈哈——想下棋下贏我？再等個(gè)一百萬(wàn)年吧！”看到?jīng)]有？這就是我！
我，姓王名一方，是個(gè)女漢子，也是五子棋高手。我是女漢子，但我驕傲！這就是我——一個(gè)平凡又不平凡的小學(xué)生！
六年級(jí)年的作文 篇4
眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，這個(gè)學(xué)期，我們班級(jí)在大隊(duì)部的引領(lǐng)和安排下，全校師生開(kāi)展了許多次意義重大的校園實(shí)踐活動(dòng)，如獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)、舊圖書(shū)小商品義賣(mài)活動(dòng)、防地震逃難演習(xí)、消防逃生演習(xí)等等，給我們?nèi)w師生留下了難以磨滅的印象。在這眾多的實(shí)踐活動(dòng)中，給我印象頗深的要數(shù)防地震逃難演習(xí)了。
記得演習(xí)前一天，大隊(duì)輔導(dǎo)員和有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)在校集會(huì)上還一再?gòu)?qiáng)調(diào)演習(xí)的重要性和此次演習(xí)的詳細(xì)步驟。經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，懷著期待的心情，我們?nèi)w師生終于盼到了那個(gè)下午的到來(lái)。首先廣播里傳來(lái)了一陣狂風(fēng)呼嘯的嘈雜聲，這預(yù)示著地震即將到來(lái)了，緊接著傳來(lái)了一陣響亮的長(zhǎng)鳴警報(bào)聲，這告訴我們?nèi)w師生要開(kāi)始逃生了。從聽(tīng)到風(fēng)聲的那一瞬間起，我的心都提到嗓子眼了，我當(dāng)時(shí)在辦公室，我迅速?zèng)_到西邊的樓梯口，等待學(xué)生下來(lái)維持秩序，警報(bào)響起不到30秒，我班的學(xué)生就按我事先安排好的.逃生順序一個(gè)個(gè)從樓梯口迅速地跑下來(lái)了。我一邊用手幫扶著學(xué)生，一邊告訴學(xué)生，不要慌，跑到操場(chǎng)集合。等到最后一個(gè)學(xué)生沖到樓下，我就跟孩子們一起跑向操場(chǎng)。操場(chǎng)上已經(jīng)聚集了很多班級(jí)的孩子了，包括幼兒園里的小朋友也都來(lái)了，大家似乎都特別興奮。我班的孩子們?cè)诓賵?chǎng)上集合后，路隊(duì)長(zhǎng)迅速點(diǎn)好人數(shù)，然后向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)人數(shù)，我班應(yīng)到34人，實(shí)到34人。匯報(bào)完畢后，我班的孩子就在原地待命，等其他班的孩子都到齊了之后，大約總共花了2分鐘不到的時(shí)間。之后，校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)了這次演習(xí)的總體情況，比上次的逃生演習(xí)大有進(jìn)步，用的時(shí)間更少了，學(xué)生撤離的更有秩序了。就這樣，一次緊張的逃生演習(xí)勝利結(jié)束了。
回顧這次地震逃生演習(xí)，我感慨要是當(dāng)初汶川的人民也很重視逃生演習(xí)的話，那么死傷的學(xué)生將會(huì)大大降低，多少個(gè)父母也不會(huì)失去自己的孩子。古人說(shuō)的好“防患于未然”，什么事情我們都要預(yù)防，不要等到悲劇發(fā)生了，才意識(shí)到它的重要性，那樣就晚了。不過(guò)，能從教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，從今天抓起，我們將會(huì)使這樣的悲劇少上演很多次。尤其像我們這樣一個(gè)地處地震帶的城市，防震逃生演習(xí)是十分重要的，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任，千萬(wàn)不能抱有任何僥幸的心理。萬(wàn)一真有哪天地震了，才知道這不是搞著玩兒，這是在教我們的孩子生存！是的，教孩子生存！有什么比這個(gè)更加重要的呢？
從這次防地震逃生演戲看，確實(shí)比以前一次好許多，但是我認(rèn)為還不夠好，還應(yīng)該多演習(xí)一次、兩次、三次……每個(gè)學(xué)期至少要演習(xí)個(gè)1、2次，這樣才能使孩子們真正認(rèn)識(shí)到它的重要性，也才能避免遇到地震時(shí)那種極端的恐懼和不知所措。此外，我們還應(yīng)教給孩子如何在家中防地震，如何在被困的廢墟下保持生命的本領(lǐng)等等。相信，在校領(lǐng)導(dǎo)和大隊(duì)部的帶領(lǐng)下，我校的全體師生的防地震意識(shí)和防地震本領(lǐng)都將會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。
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