[精]實(shí)用的五年級(jí)作文8篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的五年級(jí)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級(jí)作文 篇1

　　“鳳梨”相信大家并不陌生吧，是不是一看到它就流口水了啊？嘿嘿，我今天給大家介紹的可不是吃的鳳梨，而是一種觀賞植物一一空氣鳳梨。

　　我們最熟悉的.鳳梨是屬鳳梨科植物，早在16世紀(jì)時(shí)南美洲是它的原產(chǎn)地，先后傳入非洲及東方各地。當(dāng)然了除了可食用的鳳梨外，還有可觀賞的鳳梨。而觀賞鳳梨又分為觀花。觀果。觀葉三種。說(shuō)到這大家一定好奇什么是空氣鳳梨吧？空氣鳳梨是觀葉型，它不需要種在土里，根的作用主要是攀附以固定植株，運(yùn)用葉片來(lái)吸收養(yǎng)分。在生長(zhǎng)過(guò)程中有些品種葉片會(huì)變色。很神奇吧！

　　我們了解完空氣鳳梨后接著就輪到自己親手DiY空氣鳳梨小盆栽了。首先老師讓我們選了一個(gè)海膽殼。一塊鵝卵石。兩根鐵絲和大小兩顆空氣鳳梨。材料準(zhǔn)備好就開(kāi)始動(dòng)手了，先把鐵絲捆綁在鵝卵石上，看似簡(jiǎn)單實(shí)則不易，我捆了好幾次都捆不牢。我都想放棄了。媽媽在一旁輕聲說(shuō)：“別著急，你慢慢來(lái)，一定行的。“在媽媽的鼓勵(lì)下，我又拿起鐵絲來(lái)捆，我小心翼翼把鐵絲綁在鵝卵石上，再擰緊。終于它不再劃下來(lái)了，我再把另一端鐵絲扭成麻花狀，把小空氣鳳梨綁上，看。空氣鳳梨小盆栽就做好了！接下來(lái)做第二個(gè)，這個(gè)很簡(jiǎn)單，把鐵絲固定在海膽殼里，然后把大空氣鳳梨裝上，為了不讓它掉，還使用了秘密武器一一502膠。兩個(gè)好看的盆栽完成了，呵呵，可以拿回去裝飾我小房間了。

　　活動(dòng)結(jié)束后我拿著我的“戰(zhàn)利品”，我就開(kāi)開(kāi)心心的和媽媽回家了。

五年級(jí)作文 篇2

　　一、設(shè)計(jì)理念 寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際。讓學(xué)生易于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)。

　　二、設(shè)計(jì)特色 通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣。

　　三、課時(shí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與游戲，并能將游戲過(guò)程有條理、清晰地?cái)⑹鱿聛?lái)。

　　2、學(xué)習(xí)一定的觀察方法，能表達(dá)出內(nèi)心的'真實(shí)感受。

　　3、在游戲中獲得成功的體驗(yàn)，享受習(xí)作的樂(lè)趣。

　　四、主要教學(xué)環(huán)節(jié)

　　(一)導(dǎo)入

　　1、交流引出“觀察”、“思考”與“表達(dá)”。

　　2、談啞劇 (二)快樂(lè)游戲

　　1、學(xué)生做簡(jiǎn)單的啞劇動(dòng)作，師生互猜。

　　2、教師做一個(gè)啞劇的連貫動(dòng)作：老師推門走進(jìn)教室，打開(kāi)點(diǎn)名冊(cè)開(kāi)始點(diǎn)名……

　　3、分別推薦2個(gè)學(xué)生模仿老師的啞劇，要求學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)作與神態(tài)。

　　4、學(xué)生評(píng)價(jià)，交流感受。

　　(三)口頭作文

　　1、學(xué)生自由練說(shuō)。

　　2、師生課堂交流。

　　(四)課堂作文

　　1、取題目。

　　2、學(xué)生寫作文，師巡視指導(dǎo)。

　　(五)課堂點(diǎn)評(píng)

　　1、抽生讀自己的文章，請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。

　　2、師生互評(píng)。

　　(六)學(xué)生修改作文，教師課堂總結(jié)。

五年級(jí)作文 篇3

　　啊，英語(yǔ)考試終于結(jié)束了！我累極了，剛躺下就睡著了。

　　忽然，我感覺(jué)周圍全是水。睜開(kāi)眼一看，自己竟變成了一條五彩的小魚。我不知道這是怎么一回事，也不知道怎么回家，只好在海里游。

　　這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大海筆，我非常好奇，連忙靠過(guò)去。我剛想用我的鰭碰碰他，突然，大海筆炸開(kāi)，從里面游出來(lái)了一條七腮鰻。我連忙游過(guò)去，可那七鰓鰻就像沒(méi)看見(jiàn)我似的，慢悠悠地又走了。我本想和他打招呼，可看到他那副傲慢無(wú)禮的樣子，我便生氣地游過(guò)去。

　　這時(shí)，我看到一個(gè)全身長(zhǎng)滿刺的刺鲀。我覺(jué)得他很威武，便游過(guò)去了。刺鲀對(duì)我的來(lái)到也很高興。我們兩在海里自由自在地游來(lái)游去……

　　過(guò)了一會(huì)兒，我們游到了一片珊瑚礁，看到一株�？�扭動(dòng)自己的根部，好像急著要搬家呢。我們游過(guò)去，卻不料那�？�大聲喊道：“快跑��！那只長(zhǎng)棘海星就要爬到人們丟下的核廢料旁邊了，一旦他碰到了核廢料，就會(huì)變得比藍(lán)鯨還大！我們就都跑不了！”我們不愿意丟下海葵一個(gè)人，我們要去救海葵�？蛇�沒(méi)到那兒，長(zhǎng)棘海星的毒刺就已經(jīng)朝我們刺來(lái)了。我和刺鲀奮起反抗�？勺儺惖拈L(zhǎng)棘海星全身都帶著高伏特的電波。它的`毒刺剛碰著我，我就被電波擊中，全身麻木，無(wú)法動(dòng)彈，眼看就要被他送入血盆大口……

　　“撲地”一聲，我被嚇的坐了起來(lái)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)噩夢(mèng)時(shí)我長(zhǎng)舒了一口氣，呆呆地坐著，心想：真不希望這個(gè)噩夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)……

　　爸爸媽媽、叔叔阿姨，如果不想讓你們的子孫后代被這樣的怪獸吃掉，那就請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境吧！

五年級(jí)作文 篇4

　　相信這個(gè)世上愛(ài)讀書的人并不少，我也是其中一個(gè)。有的人可能只是無(wú)聊，而順手拿起一本書走馬觀花地看，可我并不是這樣的，我會(huì)認(rèn)真地閱讀每本書。

　　我的閱讀量很大。剛開(kāi)始，我只喜歡看漫畫之類的書籍，但這些書我很快便可以讀完，而我覺(jué)得并沒(méi)有太大意義。后來(lái)，我又喜歡上一種系列童話書《笑貓日記》，這是一種可以連載的小說(shuō)，每隔一段時(shí)間都會(huì)更新出書，漸漸地《笑貓日記》也不能使我滿足了。我又開(kāi)始看冒險(xiǎn)書籍。我喜歡看書，媽媽還給我買了中國(guó)的四大名著，哇，我覺(jué)得這幾本書夠我看好幾天了！

　　一次，我放學(xué)回家后，拿起書就看，急忙打開(kāi)書，一頁(yè)兩頁(yè)，我像一匹餓狼貪婪的讀著。我讀的津津有味，如癡如醉，8點(diǎn)了，我都達(dá)到廢寢忘食了，我已經(jīng)“走火入魔”了。這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)問(wèn)到：“作業(yè)呢？”哎呀！這下糟了！作業(yè)一字未動(dòng)，還沒(méi)寫呀。雖然我使了超人的速度，但作業(yè)還是在10點(diǎn)以后才完成。

　　誰(shuí)抵得住讀書的`誘惑呢？引人入勝的標(biāo)題，豐富多彩的內(nèi)容，華麗優(yōu)美的詞語(yǔ)——我對(duì)書就像一個(gè)饑腸轆轆的人見(jiàn)到了美食一樣。書把我?guī)нM(jìn)浩瀚的天地，使一貧如洗的人有了精神財(cái)富。

　　總之，我愛(ài)讀書！

五年級(jí)作文 篇5

　　晚上洗漱的時(shí)候，我不小心把自己的牙膏撞到了地上，牙膏掉在了洗臉盆與墻角的小縫隙里，直直的“站”在那里，我下意識(shí)的把盆拿走，想要撿起牙膏，出乎意料的是，盆一動(dòng)，牙膏也像失去了“靠山”，隨即“平躺”在地上。這個(gè)情景讓我浮想翩翩……

　　剛掉到地上時(shí)，牙膏先生為什么是站著，而不是躺著呢？?jī)H僅是因?yàn)榈袈鋾r(shí)與墻發(fā)生的'碰撞嗎？不，當(dāng)然不是。只是因?yàn)閴εc盆之間的縫隙太小了，在那么小的空間里，牙膏先生只能可憐的“站著”，再辛苦也別無(wú)選擇！那么，空間大了，它是不是就會(huì)躺下呢？我做了實(shí)驗(yàn)。事實(shí)證明，是這樣的。我先將盆往前挪了一點(diǎn)，然后再把牙膏扔下來(lái)，果然，它躺了下來(lái)。這說(shuō)明，空間的大小與物體表面的姿態(tài)是有一定關(guān)系的：空間越大，物體自身的發(fā)展范圍就越大，可以自己選擇自己喜歡的姿態(tài)，反之，他只能任由環(huán)境擺布，而無(wú)法選擇自己想要的樣子。

　　人類的生活又何嘗不是這樣？如果你的房間只有幾平方米，你如何自由的放置需要的物品？如果你的房間有上百平方米，你可以擺放書桌，健身器，擺放很多讓你生活更舒適的家具，這種情況下，你想怎樣選擇？

　　不久的將來(lái)，你到了社會(huì)上，如果你生活在小小的陽(yáng)城，哪怕你有再高的學(xué)歷，再大的本事，你也不可能干出驚天動(dòng)地的大事。如果你生活在首都北京，哪怕你只是研究生畢業(yè)，也有可能干出一番大事業(yè)。天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚躍！

　　牙膏的姿態(tài)告訴我們：不努力，只能任由生活擺布；相反，努力后創(chuàng)造了一片自由發(fā)展的空間，你就可以讓生活隨心所欲！

　　奮斗吧，少年！希望你不要做擠在墻角無(wú)法動(dòng)彈的牙膏，而要做可以選擇生存姿態(tài)的成功的人！

五年級(jí)作文 篇6

　　陽(yáng)光明媚的今天，我興高采烈地要到衢州的旅游景點(diǎn)“龍門峽谷”玩，想到這兒，我更是迫不及待地坐上了車。

　　過(guò)了一會(huì)兒，車開(kāi)到了崎嶇不平的山路上，彎來(lái)彎去，不時(shí)車上的方向盤就會(huì)來(lái)個(gè)大轉(zhuǎn)彎，車子在山路上搖搖晃晃，上下顛簸，身子不時(shí)就抖一下。

　　到了峽谷，只見(jiàn)一片紅艷艷的，哦！原來(lái)是映山紅，我抬頭再望，一片綠油油的，�。≡瓉�(lái)是整片整片的竹子。

　　我們觀賞了五彩繽紛的花后，興奮地往山的`高處爬，可那兒人山人海，比肩繼踵，人流不斷，來(lái)來(lái)往往，我?jiàn)^勇上前，終于“殺”出一條路。

　　接著往上走，人越來(lái)越少，周圍越來(lái)越靜，山谷里也變得陰森森的，我沿著一條陰森森的小路往上走，只見(jiàn)一條小路彎彎曲曲，通向山頂，旁邊還寫著，跨越一步非凡人，看著牌子，不禁笑了起來(lái)，說(shuō)：“這什么非凡人不非凡人，爬上去不是很簡(jiǎn)單嗎？”我對(duì)這事根本一點(diǎn)也不在乎！當(dāng)我還沒(méi)爬到半山腰時(shí)，就累得上氣不接下氣，氣喘吁吁，差點(diǎn)半途而廢，可我想到了那塊牌，心中暗想：“我要做個(gè)非凡人�！�

　　我用足力氣，用力往上爬，來(lái)到了一個(gè)十分窄的路邊，上面寫著：“此地凌空，請(qǐng)勿跨過(guò)欄桿�！笔橇杩盏模≡瓉�(lái)，剛剛上山的時(shí)候已經(jīng)凌空了，站直了好像要掉下去，這時(shí)從山上望下去，人猶如螞蟻。終于爬上了山頂，上面又有個(gè)牌子，我看了大吃一驚，上面寫著：海拔１０００米。

　　我站在山上大聲喊著：“我成功了�！�

五年級(jí)作文 篇7

　　今天下午第二節(jié)課，招老師叫我們五年級(jí)下去練習(xí)集體舞《小白船》。來(lái)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，這里天氣炎熱，大家被太陽(yáng)照得有氣無(wú)力，無(wú)精打采的。于是，黃老師拍拍手，說(shuō)：“同學(xué)們，今天是基本比賽，大家要打起精神�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，馬上打起了精神，做好了一切準(zhǔn)備。

　　招老師先教我們?nèi)雸?chǎng)，我們班聽(tīng)著聽(tīng)著，好像會(huì)了，黃老師說(shuō)：“來(lái)，試一試�！蔽覀円贿呑咭贿呑h論紛紛，像一個(gè)熱鬧的市場(chǎng)。招老師又說(shuō)：“入場(chǎng)的時(shí)候，步子要整齊…….”我們又繼續(xù)練習(xí)�！耙欢�一，一二一！”經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，我們終于學(xué)會(huì)了入場(chǎng)，接下來(lái)就是比賽了。

　　大家的心更緊張了，招老師說(shuō)：“拉好距離！”我們按這做了，距離拉好了以后，就進(jìn)行比賽了。“開(kāi)始。”招老師一喊，我們隨著音樂(lè)的聲音跳了起來(lái)。有的同學(xué)舞姿優(yōu)美，有的同學(xué)無(wú)精打采的，還有的.同學(xué)跳的馬馬虎虎。第一次比賽終于結(jié)束了，大家不由得松了一口氣。最后，招老師教我們退場(chǎng)，“我一喊退場(chǎng)，你們馬上靠攏，其他班級(jí)起立，然后………”我們照著招老師講的話去做，終于學(xué)會(huì)了跳舞。

　　通過(guò)了今天的練習(xí)，使我們有學(xué)到了一些知識(shí)，為比賽更有把握。

五年級(jí)作文 篇8

　　英國(guó)著名的劇作家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。這句話激勵(lì)著我要讀書。

　　那天，天氣晴朗，陽(yáng)光沐浴著金色的大地，我和婷婷姐姐出發(fā)了。半路上，我正想著要買什么書，一本科普書;一本教育書;一本教材書;還是一本充滿幽默風(fēng)趣的漫畫書?似乎很難做出選擇。但最終，我會(huì)選擇一本教輔材料。

　　有人感嘆了，你買教輔材料干什么，有什么用呢?我想想利用假期借助教輔材料，把每篇課文，課前預(yù)習(xí)的做一做，看一看，課后復(fù)習(xí)，寫一寫。是的，我愿意平時(shí)比別人先快一步，期末我就比別人向前一大步。“常言道，機(jī)遇總喜歡光顧準(zhǔn)備好的人�！� 想著想著，我就不知不覺(jué)走上了“新華書店�！钡腵大門。這真像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流進(jìn)山谷。每當(dāng)我步入“新華書店”，就禁不住涌起一股愉悅之情。我拉著婷婷姐姐來(lái)到教材全解的地方。那一本本書，貌似豐富的樂(lè)章，在我眼前浮過(guò)，一高一低;也似一位位貌美如花的花仙子，從我眼前飄飄而過(guò)。

　　我像一匹餓狼，貪婪地讀著每一本書對(duì)比哪一本教材好。對(duì)比一番后，我還是覺(jué)得上學(xué)期用的點(diǎn)播好。突然，眼睛一亮，我找著了，知足了。我像餓狼一下子心滿意足，帶著書本去收銀臺(tái)結(jié)了賬，相中了理想的獵物，帶著“食物”，回了家。 在記憶的心扉中，在書店里的讀書生活，恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎!可是它裝載了，人類靈魂的全部美麗!

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