六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
我的爺爺是一個(gè)生活非常傳統(tǒng)的人，他愛(ài)下象棋，寫大字，愛(ài)喝茶，還會(huì)一些中國(guó)樂(lè)器，可以說(shuō)，只要是中國(guó)傳統(tǒng)的文化他都有興趣，盡管爺爺已經(jīng)去世幾年了，但是每次想起，似乎他 都還在我們身邊。因?yàn)樗奈幕諊�在，而且一直影響著我們子子孫孫。所謂百行以孝為先，像我們家里每個(gè)人都很重孝義就是受到爺爺?shù)挠绊憽?/p>
聽(tīng)人說(shuō)會(huì)下象棋的人，思維能力都是很強(qiáng)的，因?yàn)橄缕迨且v求策略的，不過(guò)爺爺有時(shí)候也會(huì)像個(gè)大孩子一樣耍耍賴，有時(shí)候輸了他會(huì)不認(rèn)賬，要?jiǎng)e要重新下，或者干脆把棋盤弄亂。偶爾 沒(méi)事，爺爺還喜歡寫寫大字，可別說(shuō)，爺爺還是寫得一手好字呢，我記得小時(shí)候同村的人，過(guò)春節(jié)還會(huì)讓爺爺幫忙寫一下對(duì)聯(lián)呢。爺爺總跟我們說(shuō)，寫字可以練心，一個(gè)人只有心高尚了，品味都會(huì)變得 高尚。在我的印象中，爺爺是從來(lái)不會(huì)讓自己閑下來(lái)的，就算是退休了還是如些，經(jīng)常還會(huì)拿著他的二胡，坐在家門品的圍墻就奏起了他的樂(lè)器來(lái)，拉完二胡，吹笛子，可忙著呢，有時(shí)候路過(guò)的人聽(tīng)著 會(huì)說(shuō)他可有才了，這時(shí)候爺爺總會(huì)樂(lè)得像個(gè)孩子似的，在那里偷偷地笑。爺爺總希望我們子子孫孫這么多，能繼承他的`才學(xué)，那怕只有一個(gè)能學(xué)到點(diǎn)也好，但是我們是沒(méi)一個(gè)肯學(xué)的，因?yàn)閷?shí)在是太無(wú)聊 了。有時(shí)候沒(méi)辦法，被爺爺纏著，只好隨便學(xué)學(xué)，但是只要外面一有一些什么動(dòng)靜，我的心就會(huì)跟著外面玩耍的孩子飛走了。
平時(shí)沒(méi)事，爺爺最愛(ài)的就是喝茶了，每天早上，他可以什么都不做，然后一個(gè)人端著一壺茶，拿著一包煙，坐在家門口的長(zhǎng)椅上，蹺起腿，邊抽煙，邊喝茶，看著路過(guò)的人還會(huì)吆喝著別人 進(jìn)來(lái)喝一杯。別看爺爺生活如此多滋多彩的，其實(shí)爺爺很多是裝的，因?yàn)樗幌胛覀儞?dān)心。他身體其實(shí)很不好，是醫(yī)院里的�？�，一天到晚，總是打這個(gè)針吃那個(gè)藥的。
爺爺去世是04年吧，當(dāng)時(shí)72歲，記得他去世的時(shí)候臉上看上去是一副慈祥的樣子，他跟我們說(shuō)，不要傷心，因?yàn)樗呀?jīng)沒(méi)什么遺憾了。其實(shí)雖然爺爺去世了，其實(shí)他留給我們很多很多，相 信我們會(huì)延續(xù)他的快樂(lè)的。
六年級(jí)年的作文 篇2
班規(guī)，歷來(lái)被多數(shù)人視為教師管理學(xué)生的工具，事實(shí)上，這種理解片面而單一，我們應(yīng)該對(duì)班規(guī)這樣理解：
一、班規(guī)是協(xié)議，不是管理學(xué)生的工具。
班規(guī)不能單純地被理解為教師管理學(xué)生的工具，它應(yīng)該被看成班級(jí)全體成員之間的一種協(xié)議，這種協(xié)議在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面都有具體的規(guī)定，每個(gè)成員只有認(rèn)真執(zhí)行這種協(xié)議，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧的集體。
二、班規(guī)體現(xiàn)的不是教師個(gè)人的意愿，而是全體師生的意愿。
由于班規(guī)是一個(gè)班集體成員之間的協(xié)議，它所反映的就不是班主任一個(gè)人的意愿，而應(yīng)該是全體成員的意愿。如果它只是由教師一手包辦，就會(huì)使班規(guī)充當(dāng)教師管理學(xué)生的.手段，讓學(xué)生處于一種被動(dòng)地位。這樣往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反的心理。
根據(jù)班規(guī)的特點(diǎn)，我認(rèn)為班主任在制定班規(guī)時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：
一、讓學(xué)生參與班規(guī)的制定。
讓學(xué)生參與班規(guī)的制定，能夠使學(xué)生更樂(lè)意接受班規(guī)的約束，大大提高學(xué)生遵守班規(guī)的自覺(jué)性。
二、對(duì)學(xué)生提出的班規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>
“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智�！泵總�(gè)學(xué)生對(duì)班規(guī)的理解各有不同，班主任應(yīng)對(duì)班規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩幔ゴ执婢?/p>
總而言之，班規(guī)是一個(gè)班集體各個(gè)成員之間的協(xié)議，班主任應(yīng)該讓學(xué)生參與班規(guī)的制定過(guò)程，讓班規(guī)的制定更加民主化。
六年級(jí)年的作文 篇3
今個(gè)星期發(fā)生了許多事情，讓我的心情像海浪一樣，高低起伏。最讓我牽腸掛肚的，當(dāng)然就是那件事了。
星期六中午的時(shí)候，我補(bǔ)完了課，開(kāi)始玩起了手機(jī)。一拿起手機(jī)，我就看見(jiàn)我的朋友劉琳給我發(fā)了條信息：萱萱，在嗎?我立刻回復(fù)了她：剛才去補(bǔ)課了，現(xiàn)在在呢。她又發(fā)來(lái)了一條：待會(huì)我媽媽說(shuō)要我跟你一起吃午飯!我看了這條信息，又開(kāi)始瘋狂起來(lái)了：啊，真的嗎?!啊啊啊，太好了哈哈哈!說(shuō)著，發(fā)了三個(gè)親親的表情。
過(guò)了一會(huì)，我見(jiàn)到了劉琳。她激動(dòng)地跟我抱在一起，我也開(kāi)心極了。媽媽把她跟我接到了一起，就帶著我們一起去吃飯了。吃飯的時(shí)候，我們兩個(gè)故意點(diǎn)好多好多的`東西，但是又吃不完。這讓我媽媽很生氣：“陳芷萱，劉琳是客人就算了，你身為主人，怎么可以這么鬧呢!吃不完這樣多浪費(fèi)!”“啊，老媽，主人不是你嗎?更何況吃不完就打包啊!”我反駁�！鞍パ�，你”沒(méi)等我媽媽說(shuō)完，我就打斷了她：“啊呀，劉琳，我們?nèi)ネ姘?”“好啊好啊!”于是，我倆屁顛屁顛地跑出去玩了。
我們來(lái)到一個(gè)商店，在商店周圍不停地看來(lái)看去�！鞍�，劉琳，那個(gè)裙子挺好看的，我好喜歡啊!”我拍拍她的肩膀�！班培�，我也是!”我們正這樣看著，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)旁邊有個(gè)很大的鉤子，好像是用來(lái)掛店牌的。我和她目不轉(zhuǎn)睛地看著裙子，我的手有點(diǎn)酸了，稍微甩了甩，沒(méi)想到甩到了她，她一往一邊倒，手臂擦過(guò)了那個(gè)大鉤子�！鞍�!”劉琳大叫。我嚇了一大跳，立刻去扶她：“啊，沒(méi)事吧，對(duì)不起啊!”我看到她的手臂刮出血了，馬上帶著她回去找媽媽。媽媽去藥店買了些藥膏給劉琳擦了一下，幫她綁上繃帶�！鞍ィ愜戚�，我就說(shuō)你這人就是那么不小心!”媽媽立刻教育起我來(lái)“我都叫你不要成天亂跑，你看，把別人弄傷了吧!”我也愧疚地低下了頭�！皼](méi)事，阿姨，”劉琳笑了笑“萱萱不是故意的。”
我聽(tīng)了這話，感動(dòng)極了。終于知道什么叫“患難見(jiàn)真情”了。我把她弄傷了，她不但不怪還幫我說(shuō)話，這就是真正的友情。不論何時(shí)都不會(huì)責(zé)怪對(duì)方。
六年級(jí)年的作文 篇4
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的小毛孩變成一個(gè)懂事的大姑娘了。
我是個(gè)小書(shū)迷，說(shuō)起讀書(shū)我就來(lái)興趣，這里還有一個(gè)很大的笑話哩。
有一次，媽媽去辦事，讓我自己坐車去大姑家。坐在車上，閑來(lái)無(wú)事，我便從我的袋子里拿出書(shū)來(lái)看，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。一個(gè)甜美的聲音在耳邊響起：“小朋友，你還沒(méi)有買車票呢？”我這才回過(guò)神來(lái)，買了呀？咦？這地方怎么有些熟悉，這不是我們村子嗎？我怎么在這里？哦，原來(lái)是我坐到終點(diǎn)站，沒(méi)下車，又坐回來(lái)了。司機(jī)阿姨笑我，真是個(gè)書(shū)迷。
之后我和司機(jī)阿姨說(shuō)明了原因，又跟著車坐到了大姑家，而大姑早就接到媽媽的電話，正在車站急得四處找我呢。唉，都怪我！
小學(xué)六年是我們最難忘的`童年時(shí)光，也是，我們從小孩子變成大孩子最明顯時(shí)段，這六年里，我贏得了無(wú)數(shù)榮譽(yù)，也收獲了無(wú)數(shù)快樂(lè)。
進(jìn)入六年級(jí)以后，我學(xué)會(huì)了合理利用時(shí)間，也不再抱怨作業(yè)的多少，學(xué)會(huì)了如何和同學(xué)相處……
六年的時(shí)光彈指一揮，在我們喋喋不休中，在我們嬉笑打鬧中，在我們憧憬未來(lái)中，一晃而過(guò)。我們留下遺憾，留下歡樂(lè)，留下美好。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓我們把童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，串成一串串珍珠，伴隨我們一路前行！
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