六年級年的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
一轉(zhuǎn)眼，七年過去了，我變成了一個婷婷玉立的小大姑娘了。芭芘娃娃，還有那些玩具都離我而去，陪伴我的是那此書本。
記得小時候，我做錯了事，只會抱著小布娃娃抹眼淚，遇到困難，也只能嬌聲嬌氣地喊爸爸媽媽幫忙�，F(xiàn)在，我做什么事，有了自己的'思想，有了主見，突然感覺：自己長大了！
以前爸爸、媽媽買課外書、買衣服什么的，都不征求我的意見，而現(xiàn)在可不一樣了，他們都會尊重我的意見，我越來越感覺我是家庭中的一員了。啊，長大的感覺真好！
現(xiàn)在，學(xué)習(xí)有了規(guī)律，在家有時還幫媽媽干活。學(xué)習(xí)、生活中的樂趣，會和同學(xué)、朋友分享了，感受到真誠的友誼，親人和關(guān)懷，愛護。長大真好，感覺到生活是無比幸福，以前的事都是我一生中美好的回憶，永遠不能忘記，我會越來越懂事。
啊！長大的感覺真好。
六年級年的作文 篇2
《憶江南》中有這樣的一句“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍�！边@句話形象的構(gòu)造出一副山水畫，它使人仿佛置身于江南融融的春日之中：朱自清先生的《春》中這樣描繪到：山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了…。桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒…�！彼憩F(xiàn)出春喚醒大地，給予萬物蓬勃的生機。
文人的墨客在春的感召下創(chuàng)做了多少不朽的名篇佳作，春可真是一年四季中最惹人情思的季節(jié)呀，自古以來，人們?yōu)樗V寫了不勝枚舉的華章頌歌。我心目中的.春，它應(yīng)是能讓萬物都顯示出自己生機傲然的一面，痛失更表現(xiàn)出積極進取的精神的一個季節(jié)
你瞧，那綠油油的小草剛從土里鉆出來，嫩嫩的，它在飽受嚴(yán)冬的考驗之后，再次煥發(fā)生命力，它貪婪的吮吸著清晨的露珠，他憑借著自己頑強的生命力來展示自己的風(fēng)采，它可以有自己的權(quán)利，不再被風(fēng)霜欺凌�！昂糜曛獣r節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。春雨不再姍姍來遲，那蒙蒙細(xì)雨總是如約而至，滋潤著大地，萬物可以重情吸收她甜美的汁液。而我則可以一個人靜靜的站在雨中，感受著別具一旦滋味的體驗
我心目中的春天，它抒發(fā)了對生命的熱愛，同時更表現(xiàn)了對自己所追求的夢。
春是萬物蓬勃生機之始，它展示的是新的目標(biāo)，新的開端，新的起跑線。在新的一年中我們應(yīng)該珍惜時光，不虛度年華，戒驕戒躁，為自己的夢想而奮斗，為祖國的繁榮富強獻自己的一份力量。
春，是一種美的境界，是一種理想的境界。
六年級年的作文 篇3
寒風(fēng)呼嘯、迎來了初冬，爸爸的生日快到了，該送他什么禮物呢?鮮花?太俗氣。卡片?太普通。有了!就讓我大打“親情牌”——充滿愛心的手織圍巾!
手工編織我不會，當(dāng)然是向媽媽請教啦，媽媽見到我一片孝心，爽快地答應(yīng)了。媽媽說：“圍巾的主要作用是保暖，其次是裝飾。編織的針法多種多樣，編制花針最為復(fù)雜。婷婷，你得從最基本的平針學(xué)起。”媽媽介紹方法后，就拿起針線教我編織起來。
毛絨絨的毛線在媽媽手中跳舞，毛針就像指揮棒一樣嫻熟地上下流動，平針不斷地穿梭與毛線間，編出一截又稠又密的織布，摸起來暖洋洋的，十分精美。我接過毛針，按照媽媽的方法，學(xué)織平針法。毛線在我手中怎么也不聽使喚，東一圈西一圈地亂搭，毛針在指間亂竄，織不出稠密的織布，換來交織在一起的稀疏毛線和一個接一個的小洞。但我并不放棄，心里只有一個念頭：我要送給爸爸一份完美的`禮物!再次向媽媽請教——啊!原來是我的織法出現(xiàn)錯誤，全織反了，怪不得會漏洞百出。魏金德漏洞大眼瞪小眼的，仿佛在嘲笑我的學(xué)藝不精。但我不言敗，在媽媽的鼓勵和幫助下，我從新織了一次又一次，手忙腳亂地織了又織，不管手有多累，一定要慢慢地一針一線編織，才能織出一份溫暖呀!
在爸爸的生日會上，我手捧著這份“藝術(shù)品”獻給爸爸。盡管我的禮物千蒼百孔的十分丑陋，但爸爸卻把它圍在脖子上，摩挲著其中一個小洞，眼睛里閃著淚花，撫摸我的頭，說：“在爸爸心目中，他已經(jīng)是永恒的藝術(shù)品了，爸爸十分溫暖，謝謝婷婷。”我的禮物在一堆鮮花、卡片中體現(xiàn)出與眾不同的孝心，愿這份“藝術(shù)品”能給爸爸帶來一個溫暖的冬天……
六年級年的作文 篇4
今天，妙妙老師又讓我當(dāng)了一次小老師。我們幫老師找錯字時，我們同學(xué)都是仰頭大笑起來，你知道為什么嗎？哈！哈！你不知道吧！現(xiàn)在我就來在本子上告訴你吧！
今天，妙妙老師一聽到上課聲響，便拿起一大堆的作文本沖進來，我們異口同聲都問妙妙老師：”妙妙老師拿這么多的本子來干什么啊？“”我們從中間抽幾本來從里面找一些錯別字來笑場，然后我把本子隨便發(fā)，同學(xué)們互相找錯別字出來�！懊蠲罾蠋熣f。
妙妙老師一抽抽到了xxx的.，他把”小酒窩“寫成了”小灑窩“，頓時，全場大笑起來，妙妙老師又一抽抽到了xxx的，她把”海絲“寫成了”嗨絲“，我們聽了，不怎么愛笑的都露出了燦爛的微笑，而那些愛笑的就更加不用說了，都仰頭哈哈大笑起來，而且就連這篇作文的本人都不禁哈哈大笑起來，看起來她一點都不害羞，哈！哈！哈！哈！叮叮，叮叮，叮叮！我們的笑聲和下課鈴聲都一起平靜了下來。
第二節(jié)課上了，我們分別拿到別人的本子，來幫別人找錯別字，我拿到了歐軒宏的，他寫妙妙老師的頭發(fā)像兩條黃龍，在空中飛翔，他還寫妙妙老師長了兩根眉毛……，我又不禁哈哈大笑起來了。哈！哈！哈！哈！
現(xiàn)在我終于明白老師的良苦用心了，從這一刻起，把字寫好，不再讓老師為我操心了。