高三作文[優(yōu)]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的高三作文，希望能夠幫助到大家。

高三作文1

　　每天，最興奮的時(shí)刻，便是踩著點(diǎn)寫(xiě)作文的時(shí)刻。白天，大概是透過(guò)窗戶的`陽(yáng)光太刺眼，每次決定寫(xiě)什么的時(shí)候，總是思緒很混亂，不知道該寫(xiě)點(diǎn)什么。也大概是因?yàn)榭傆X(jué)得一天的時(shí)間還很長(zhǎng)吧�？傊�，我更喜歡每天趕在審核之前寫(xiě)作文。

　　每當(dāng)那個(gè)時(shí)候，總有種和時(shí)間賽跑的感覺(jué)。而那個(gè)時(shí)候的自己，也是自己思路最清晰的時(shí)候，總能在最短的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)錯(cuò)自己最想表達(dá)的東西。

　　可是，最近這兩天，總是錯(cuò)過(guò)。

　　昨天，寫(xiě)了一半，家里做飯沒(méi)醋了，出去買(mǎi)了瓶醋回來(lái)，打開(kāi)電腦一看，已經(jīng)審核完了。就這樣liushangyi剩了一篇。好吧，l留上一篇做個(gè)念想也好。我這樣安慰自己。

　　今天，從外面轉(zhuǎn)了一會(huì)回來(lái)，打開(kāi)電腦，發(fā)現(xiàn)又審核過(guò)去了。好吧，又一次錯(cuò)過(guò)了。

　　之前看過(guò)感覺(jué)很不錯(cuò)的一句話，說(shuō)寧可過(guò)錯(cuò)，也不可錯(cuò)過(guò)。因?yàn)�，那些錯(cuò)過(guò)的，就永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了。再也回不去了。

　　看來(lái)，以后在和時(shí)間賽跑的同時(shí)，也得多注意點(diǎn)時(shí)間觀念，讓該擁有的不再錯(cuò)過(guò)。

　　大概，也只有不錯(cuò)過(guò)，人生才不會(huì)留遺憾。

高三作文2

　　進(jìn)入高三，人生又面臨著新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。高三的日子是決定人生因素的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高三的生活是我們奮斗的歷程的一個(gè)里程碑，是知識(shí)積累的又一次考驗(yàn)。高三，它是多彩的，像彩虹般絢麗，又可能像烏云般黑暗，還可能像露珠般透亮……

　　高三是綠色的。它是剛萌發(fā)的幼芽，如此生機(jī)勃勃，承載著希望的種子與夢(mèng)想齊長(zhǎng)。綠色的希望在心中騰然而起，高三，它載著我們的大學(xué)夢(mèng)，是我們起航的帆，是我們走路的鞋，是我們風(fēng)箏的線，是我們夢(mèng)想的指南針。

　　高三是紅色的，十八歲的青年是充滿活力的，青春的熱情可以燃燒整個(gè)高三歲月，多么火紅的青春，散發(fā)著炎熱的氣息，刺激著我們的夢(mèng)想，那不竭的精力與活力使我們擁有信心，信念的推動(dòng)將會(huì)是源源不斷的動(dòng)力，以至我們的花季更多力量，更多作為，更有興趣與創(chuàng)造的心。

　　高三是白色的。高三是一條白色的起跑線，那顯眼的白漆蘊(yùn)含著多少意義，它不僅是我們沖刺高考的起點(diǎn)，也是我們能順利走過(guò)高三，而堅(jiān)強(qiáng)自信地站在那里的終點(diǎn)。白色的墻是一張空白的紙，我們將會(huì)在自已白色的畫(huà)板上留下什么呢？這是一個(gè)書(shū)寫(xiě)夢(mèng)想的信箋，也是承載夢(mèng)想的詩(shī)歌，每一筆都是人生的痕跡，都是對(duì)高三歷史化的記憶。

　　高三是淡黃色的。淡黃色像落日一般，它淡淡的情緒渲染著我們昏睡的情調(diào)。知識(shí)的總結(jié)是繁瑣的，知識(shí)是無(wú)窮的，在老師滔滔不絕的'學(xué)不完的知識(shí)傳輸中，我們感到知識(shí)是模糊的，是我們睡覺(jué)的催化劑。在乏味的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們對(duì)睡眠情有獨(dú)鐘，也許在驚醒中覺(jué)悟自己與時(shí)間的毀約，可是它又無(wú)言于你的行為，唯有嘆息，那也是你最初和最后的表示。淡黃的時(shí)間一旦走過(guò)，而你沒(méi)注意，那也許在不久的將來(lái)你的生活也是淡黃的，無(wú)精打采。

　　黑一樣屬于高三。在這間昏暗的教室里，我們埋頭苦干，頭遮住了我們大部分光線，在黑的世界里，只能用知識(shí)照亮自己。那天天不間斷的努力，做到手軟的作業(yè)，無(wú)不讓我們覺(jué)得高三不自由了，明亮的天空多了黑的陰影，那是我們的背影，令我們覺(jué)得辛苦的另一個(gè)世界。

　　可愛(ài)的高三，彩色的高三，我們的高三。各色高三的生活將是我們的回憶錄，是我們彩色的歷史相冊(cè)，見(jiàn)證著我們的轉(zhuǎn)折，見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。

高三作文3

　　人生中沒(méi)有哪個(gè)階段比高三更單調(diào)，也沒(méi)有一個(gè)階段比高三更豐富。

　　高三沒(méi)有娛樂(lè)，沒(méi)有空閑，沒(méi)有個(gè)人的時(shí)間，沒(méi)有...有的只是努力從學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣，有的只是試卷充斥著的寬大卻狹小的空間，有的只是分?jǐn)?shù)圈出的目標(biāo)。

　　高三是黑色的？不，是灰色的，不，是白色的。在這忙碌的看似充實(shí)的一年中，高三在人生的知識(shí)體系中被人違地抹去了它所本應(yīng)有的鮮明的`標(biāo)記。如果人生是一臺(tái)鐘，則高三的時(shí)針一步也沒(méi)往前挪，它只在往回不停地?cái)[動(dòng)。翻開(kāi)人生的歷史，高三是一頁(yè)空白，白得讓人窒息，白得使人壓抑。

　　高三忙得無(wú)暇顧及親情、友情，被一張白紙壓得無(wú)力展現(xiàn)自己最美麗的青春，最蓬勃的朝氣，如此渡過(guò)最富詩(shī)意的人生階段。

　　可悲卻如此無(wú)奈！單調(diào)的白色配著單調(diào)的高三。

　　然而高三卻又是豐富的，它擁有許多人生其余階段所不一定擁有的別番滋味。它是一門(mén)課程，一門(mén)叫人一生都記憶猶新的課程。

　　不知不覺(jué)中，人開(kāi)始反思自己所曾擁有過(guò)的一切。在那僅有的不多的節(jié)假日中，閑談、親情成了困境中最佳的安慰，這種力量無(wú)疑是溫柔卻又極其強(qiáng)大的。而在這之前，你采取的方式或許更多的是沉默或者是面對(duì)電視機(jī)。高三似乎削弱了同學(xué)間的友情，大家有著各自的目標(biāo)。但當(dāng)畢業(yè)分手時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這一年中一個(gè)共同的目標(biāo)把大家集合在了一起，這份情感是難以割舍的。高三看似不擁有一切，但因?yàn)橛辛思颖兜恼湎В�才使其加倍地�(fù)碛心切┰鴵碛羞^(guò)但卻沒(méi)有珍惜的一切。

　　把高三放入整個(gè)人生來(lái)看，它無(wú)疑是十分特殊的一筆，沒(méi)有它，沒(méi)有曾經(jīng)的那份苦難，人生是不完整的。面臨逆境時(shí)，輕輕地回過(guò)你的頭，如此堅(jiān)難的日子都已渡過(guò)，為何不重豎你的意志？高三可使人成熟，使人明白自己承受壓力的能力...

　　白色不擁有任何色彩，但正是它反射著世界上所有眩麗多彩的顏色�？此撇粨碛腥魏紊�彩的高三，反射著人生所應(yīng)有的一切色彩，用心去體會(huì)那看不見(jiàn)但卻確實(shí)存在的美麗！

高三作文4

　　6歲女童跟著家長(zhǎng)在非斑馬線處橫穿馬路，但家長(zhǎng)并不知道，孩子突然折返，結(jié)果被疾馳而來(lái)的超速行駛的汽車(chē)撞飛，經(jīng)過(guò)搶救無(wú)效，最終身亡。一個(gè)就在前一秒還活蹦亂跳的小女孩就這樣離開(kāi)了我們，在此我認(rèn)為那輛超速行駛的車(chē)固然是逃脫不了干系的，但其次，最主要的是這位六歲的女孩的家長(zhǎng)對(duì)法律法規(guī)的無(wú)視，才造成了這樣的結(jié)果，許多孩子都會(huì)帶有僥幸心理做某些事，因?yàn)樗麄兪菦](méi)有經(jīng)驗(yàn)的孩子，但作為一名家長(zhǎng)非但沒(méi)有在自己的孩子面前做一個(gè)以身作則的好榜樣，反而帶著小孩在非斑馬線處橫穿馬路，小女孩的突然折返也許是因?yàn)樗�意識(shí)到在非斑馬線處橫穿馬路的行為是不對(duì)的。在此我們可以看得出來(lái)一個(gè)大人的意識(shí)還不如一個(gè)小女孩的，也有可能是因?yàn)樾∨�孩看到某個(gè)吸引到她的東西而突然折返，孩子是天真無(wú)邪、無(wú)憂無(wú)慮的，這是他們的天性，誰(shuí)小時(shí)候沒(méi)有這樣過(guò)呢，在此之前家長(zhǎng)們應(yīng)該早已懂得這些道理，但還是違反了法律法規(guī)，在此就更應(yīng)該對(duì)那名家長(zhǎng)的行為進(jìn)行譴責(zé)了。面對(duì)女童身亡的結(jié)果，大家都可能會(huì)為此感到可惜，傷心但這又能怪得了誰(shuí)呢？在此次事件中的情況，我想在中國(guó)已經(jīng)發(fā)生了數(shù)不清的次數(shù)了。但人們總是不吸取教訓(xùn)，一如既往的無(wú)心我素，總是帶有著僥幸心理，無(wú)視法律法規(guī)的存在。此文所謂“秦人哀之而不鑒之，亦使后天復(fù)哀后人也�！�

　　想必大家在春節(jié)前后應(yīng)該看清楚這樣一則，一名男子在動(dòng)物園墻外爬墻想不交錢(qián)買(mǎi)票就進(jìn)去動(dòng)物園里面玩，而誰(shuí)曾想到那名男子卻落入虎口。被老虎吃的面目全非，這同樣是一個(gè)悲劇，同樣是一個(gè)想無(wú)視法律法規(guī)道德規(guī)范的人。面對(duì)男子的傷勢(shì)或許有很多人會(huì)感到悲傷。但我覺(jué)得這就是無(wú)視法律法規(guī)后必然的懲罰，這樣的后果想必沒(méi)有人不去想吧，但就是要鋌而走險(xiǎn)，去邁上這一步，出現(xiàn)的任何結(jié)果只能自己承擔(dān)。在這個(gè)法制的世界里，難道我們不應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范自己遵守法律嗎？還是想繼續(xù)我行我素不畏懼其發(fā)生的代價(jià)，我們多想杜絕此類(lèi)事件的發(fā)生，不單單是這件小女孩身亡的事，還有很多的中國(guó)人因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則而失去了生命，因此弄的一個(gè)又一個(gè)家庭支離破碎，處于撕心裂肺的心情父母要因?yàn)槟愕碾x開(kāi)而白了發(fā)，失去對(duì)生活的希望，養(yǎng)成這么大的孩子付出了他們多少心血，而你卻因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則而離開(kāi)了他們，我認(rèn)為這是萬(wàn)萬(wàn)不可取的'，我們要記住這些血的教訓(xùn)，牢記在心中，在自己選擇的時(shí)候，千萬(wàn)不要去違反法律法規(guī)。對(duì)自己好，也對(duì)自己親人負(fù)責(zé)。

　　家長(zhǎng)是孩子的第一位啟蒙老師，我們應(yīng)該用我們自己的行為、行動(dòng)去感謝他們，不應(yīng)該帶著她一起做無(wú)視法律法規(guī)的事情，中國(guó)人用血的教訓(xùn)讓我們明白遵守法律法規(guī)很重要，這些血的教訓(xùn)都是在違反規(guī)則時(shí)發(fā)生的，有時(shí)候辛運(yùn)不會(huì)出什么事故，但終會(huì)有一天遭遇不幸，如果不去違反這些規(guī)則，將會(huì)大大減少這些事故的發(fā)生，大大減少支離破碎的家庭，讓我們動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)遵守規(guī)則的好公民。

　　“秦人哀之而不鑒之，亦使后人復(fù)哀后人也�！倍嗝磻K痛的教訓(xùn)，吸取教訓(xùn)，改變不遵守規(guī)則的行為，從我做起。

　　我們都知道，花謝了能夠再開(kāi)，燕子飛了還能夠再回來(lái)，可人的生命只有一次。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)每年交通事故高達(dá)五十萬(wàn)，因交通事故死亡的人數(shù)均超過(guò)十萬(wàn)人，穩(wěn)居世界第一。這個(gè)件件事故告訴我們要遵守規(guī)則，需養(yǎng)成處處好風(fēng)正氣，方配做泱泱大國(guó)公民！

高三作文5

　　帶著興奮、好奇、彷徨和不知所措，大家都走進(jìn)了高三的學(xué)習(xí)生活，也因此來(lái)到了這座高山的山腳下，父母、老師的話又在耳邊響起：要樹(shù)立信心，不怕堅(jiān)難險(xiǎn)阻，你一定能攀上去。記住，高山再高，也不及你的目標(biāo)高。我們暗自點(diǎn)頭，低頭檢查完登山工具于是抓著信念的繩索，開(kāi)始了一年艱難而辛苦的登山探險(xiǎn)。

　　高三是一座陡峭、充滿挑戰(zhàn)的高山。當(dāng)抬頭仰望這座讓人歡喜讓人憂的高山時(shí)，心底不禁流露出一絲害怕，但更多的是興奮與好奇！高三真像人們說(shuō)的那樣不可征服嗎？于是摩拳擦掌、躍躍欲試。一道道難題，一次次月考，一個(gè)個(gè)新鮮的挑戰(zhàn)接踵而至，就像那崎嶇的山路上一個(gè)又一個(gè)的陡坡。好不容易登上了一個(gè)陡坡，看見(jiàn)前面又一個(gè)，不禁又豪情萬(wàn)丈，不顧全身酸痛，向前奔去�？粗�那一個(gè)個(gè)被自己征服的陡坡，心底感到欣慰，而想著前面一個(gè)個(gè)還未征服的陡坡，已離頂峰越來(lái)越近，不禁又興奮莫名。

　　高三是一座讓人覺(jué)得失意多多的高山。高三的學(xué)習(xí)不可能一帆風(fēng)順，失敗和挫折是難免的。當(dāng)歷盡千辛萬(wàn)苦，一步步地向山頂靠近時(shí)，忽然腳下一滑，身體已向山下滾去。這時(shí)，你心里會(huì)埋怨自己的不小心，更會(huì)詛咒高山的無(wú)情。然而這正是高山考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)刻，有的人從此一蹶不振，在半山腰徘徊半天決定下山另謀生路；更多的人卻重新爬起，總節(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，再次雄糾糾氣昂昂地向目標(biāo)前進(jìn)，在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次碰撞之后，他們的意志變得更加堅(jiān)強(qiáng)，這才是高山的真諦所在。

　　高三亦是一座風(fēng)景狀麗的.高山。有人說(shuō)高三枯燥至極，除了做題還是做題。然而在休息之余吟幾句唐詩(shī)，背幾首宋詞，不也像置身于云霧繚繞、鳥(niǎo)鳴其間的山中，讓人倍感心曠神怡嗎？況且山中亦有奇花異果等你采摘。古人云：欲窮千里目，更上一曾樓。隨著不斷的攀高，視野也越來(lái)越開(kāi)闊，望著遠(yuǎn)處浩浩蕩蕩東去的河流，站在高山之顛，想必你們也會(huì)情不自禁張開(kāi)雙臂，做著《泰坦尼克號(hào)》的經(jīng)典動(dòng)作咯。

　　這時(shí)我不禁想起一本作文雜志上作者填的《江城子》：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒。烈火再煉三百日，化莫邪，斷金鋼。”豪壯之情油然而生。朋友們，想想吧，當(dāng)你一腳踏上高山之顛將是何種景象？初升太陽(yáng)的萬(wàn)丈金光照耀著你，昨日的陰霾一被驅(qū)盡，白云環(huán)繞這你，微風(fēng)輕撫著你！朋友們！想想吧，這一切的一切都是屬于你們…因?yàn)槟銈兪菤v盡磨難才登上這座山的勝利者！

高三作文6

　　生命的運(yùn)作，花開(kāi)為序，幕落為歌，繁華之后，終是幕落，唯有留下的種子，帶著花的記憶，繼續(xù)摸索。于是生命繼續(xù)傳承，種族依舊繁衍。——題記

　　翻開(kāi)泛黃的殘片書(shū)卷，細(xì)閱古老的一筆一劃，我看到神州大地上無(wú)數(shù)的江與河交縱連錯(cuò)，匯成中華民族的血脈，它們?cè)诓煌５貟暝�，不停地叫囂，我沿著回憶的脈搏走向它們，傾聽(tīng)著它們?cè)V說(shuō)著那些過(guò)去的故事。

　　這是兩千多年前的汨羅江畔，并不狂烈的風(fēng)吹動(dòng)著江面，五月的風(fēng)景本應(yīng)是生機(jī)勃勃，卻因楚王的昏庸而顯得搖搖欲墜。子蘭讒言，鄭袖內(nèi)惑，人民如同涸轍之鮒，喘息掙扎，自己卻無(wú)能為力。楚國(guó)的落日染紅了眼前的汨羅江，三閭大夫披發(fā)而立，衣著香蘭美玉，且行且吟，他高唱：“長(zhǎng)太息以掩涕息，哀民生之多艱”的慈悲之心楚王他們看不到；他高呼：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的決心楚王他們看不懂。最終他選擇了汨羅江，揚(yáng)揚(yáng)的汨羅江最終也收留了他，奈何汨羅江的水太混，蕩滌不了他的憂愁，汨羅江的水太淺，掩埋不了他的遺憾。

　　這是兩千多年前的烏江河畔，烏騅馬的一聲長(zhǎng)嘶，撕裂了烏江岸邊原有的寧?kù)o，平靜的江水沸騰般的兀自翻滾起來(lái)，逃往江東的船只就在身旁，他卻沒(méi)有離去，因?yàn)檫@個(gè)血?dú)夥戒摰哪袃好靼祝�巨鹿的�?zhàn)火早已煙消云散，鴻門(mén)宴的歌聲也早已停歇，天下大局已定，而他本就是一代梟雄，生的轟轟烈烈，死亦不能平平淡淡，他將烏騅贈(zèng)老者，身首贈(zèng)馬童，即便是死，也難掩他的情，他的義。最終，他眼望著江東的方向，將刀架在了自己的脖子上，剎那間，血染紅了烏江河畔，倒映半邊天空，殘陽(yáng)如血，一代英雄就這樣倒下了，可為他譜寫(xiě)的那首挽歌卻沒(méi)有中結(jié)。時(shí)至今日，他留給我們的依舊是無(wú)止的敬佩和無(wú)盡的感慨。烏江的水，又怎能訴盡他英雄末路的哀傷，天邊的殘陽(yáng)，又怎能懂得他血性男兒本質(zhì)的猖狂。

　　一千多年的伶仃洋中，一葉小舟在波浪中搖搖晃晃的飄蕩，風(fēng)撕裂的吹著船上那面敵軍的旗，他身負(fù)枷鎖，衣著囚服，頭發(fā)因許久沒(méi)有打理而變得凌亂不堪，在這瑟瑟風(fēng)中亦如群魔亂舞。南宋狀元丞相，西江孝子忠臣，他瞇著眼，堅(jiān)定的`望向前去的方向，一條路暢通無(wú)阻，卻會(huì)被天下人唾棄，一條路光明磊落，卻已經(jīng)注定失敗，而他毅然決然的踏上了第二條不歸路。好一個(gè)文天祥，他用詩(shī)詞記載下對(duì)大宋每寸土地的熱愛(ài)；好一個(gè)文天祥，他用堅(jiān)定和勇氣為那些以死報(bào)國(guó)的將士譜寫(xiě)了一首時(shí)代的悲歌。伶仃洋再伶仃又怎樣，惶恐灘再惶恐又如何，他以俯視的姿態(tài)，不屑著所謂的高官厚祿，他以偉岸的身軀，定格在了青史長(zhǎng)卷中。

　　洶涌的黃河，九曲黃沙，百里滔滔。大禹曾在這里治理水患，九經(jīng)家門(mén)兒不入；狂放至極的李白，曾抬起醉眸，高呼“黃河之水天上來(lái)”。

　　滾滾的長(zhǎng)江，大浪幾番淘盡英雄，驚濤拍岸，風(fēng)起云涌。杜甫曾在這里望穿長(zhǎng)江，遠(yuǎn)眺北國(guó)，寫(xiě)下諸多憂國(guó)憂民的篇章；衣袂飄飛的蘇軾，曾在這里遙想周瑾當(dāng)年，吟出“大江東去”的豪邁歌聲。

　　……

　　這些，不僅是江河的記憶，更是我們中華民族的記憶。在這記憶中，有多少興衰榮辱斑駁了紅墻綠瓦，有多少殘桓斷韌染紅了戰(zhàn)地的夕陽(yáng)。也正是因?yàn)橛辛诉@些記憶，我們才能在路上，路無(wú)涯而心不止，腳無(wú)語(yǔ)而心勃發(fā)，依舊摸索著前行，于是山重水復(fù)最終也會(huì)迎來(lái)柳暗花明，千里冰封也會(huì)春暖花開(kāi)。

　　或許，我們應(yīng)該靜下腳步，傾聽(tīng)他們的聲音，回憶那些過(guò)去的故事。

高三作文7

　　那一年，我們把自己埋進(jìn)書(shū)堆里，想做到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。那一年，我們還是沒(méi)有熄滅內(nèi)心的小火焰，我們偷偷的戀愛(ài)了。那一年，我們傷感即將逝去的高中，到校園的每個(gè)角落留影。那一年，我們就要分開(kāi)各奔東西，于是我們各種留……想起高三的那些事，不禁感慨時(shí)間都去哪了。

　　在高三快結(jié)束時(shí)，學(xué)校各種強(qiáng)調(diào)，要我們抓緊時(shí)間，把握能把握的每一秒，尋找各種能讓自己認(rèn)真讀書(shū)并且能讀好書(shū)的方法。就這樣，我們懷著一種緊張萬(wàn)分有恐懼的進(jìn)入高三了。進(jìn)入高三的標(biāo)志是什么呢？是我們的教室在最高層了，我們的書(shū)都了，我們晚自修要到十點(diǎn)多了……

　　那時(shí)候我們每天讀書(shū)到十二點(diǎn)多，中午放棄午休，早上五點(diǎn)起床。有的更加可怕，一天只睡兩小時(shí)，就這樣進(jìn)入了可怕的高三。那時(shí)候我們教室各種的抽屜里藏著各種茶各種咖啡。每天早中晚跟吃藥一樣的，就怕老師講到一半我們睡著了。實(shí)在太困就自覺(jué)的往后面走，站著聽(tīng)老師講課。

　　也許我們真的好奇了，我們開(kāi)始好奇戀愛(ài)的味道，于是我們懵懵懂懂又不敢去挑明，我們會(huì)情不自禁的去注意我們所關(guān)心的人，有的人還是忍不住戀愛(ài)了。在學(xué)業(yè)、家長(zhǎng)和學(xué)校的各種考驗(yàn)下，有的早早的被扼殺在搖籃里，有的被半路的程咬金砍斷了，只有那么少數(shù)的人會(huì)幸存下來(lái)。

　　不知不覺(jué)，我們要拍畢業(yè)照了，我們傷感即將的離別，我們離不開(kāi)我們經(jīng)營(yíng)下來(lái)的感情，友情愛(ài)情還有師生情。

　　而今，我們下學(xué)期就要離別，我們的畢業(yè)照要拍了，我們有的'人會(huì)出社會(huì)，有的人會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們會(huì)舍不得在這個(gè)城市留下的種種，特別是部分情侶有的總是戰(zhàn)勝不了現(xiàn)實(shí)分手了，有的還在苦苦掙扎，有的則能順利走到永遠(yuǎn)。話到這里，我已經(jīng)開(kāi)始傷感了，剩下的一學(xué)期，請(qǐng)好好看看珍惜你身邊的人吧。

高三作文8

　　又是一年的逝去，迎來(lái)了16歲的生日，16歲的花季。

　　站在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，響亮的擊鼓聲重重地落在我的心上。留下深深的烙印，不可磨滅。雄偉的國(guó)歌，回響在耳邊，在我看來(lái)是那么嘹亮，卻又那么的，呃，淡淡的憂傷，如同我的16歲。

　　微風(fēng)拂過(guò)，我聞到春天的味道，涼涼的.，透徹心脾。其實(shí)開(kāi)遠(yuǎn)的天氣，在我看來(lái)只有春夏秋，少了冬天的嚴(yán)寒。遠(yuǎn)處有一只風(fēng)箏在飛舞，飄忽不定，雖然美麗，卻又蒼白無(wú)力，就像我對(duì)物理化學(xué)之間的想法，我不喜歡它們，它們也不喜歡我。

　　有時(shí)，我認(rèn)為我是個(gè)畫(huà)家，技藝精湛的畫(huà)家，技藝精湛的心靈畫(huà)，不是自戀。我用彩色將蒼白的背景渲染。但只有我知道，無(wú)論它多么無(wú)與倫比，終究是個(gè)裝飾，虛偽的裝飾。我們這幾代人，帶著面具生活，只有短暫的時(shí)間，真正的我才會(huì)存在。我很累，很痛苦，卻無(wú)能為力。

　　《青花瓷》的憂傷，以印在心底，被埋葬，亦如被我親手折段的花骨朵，不是不想讓它開(kāi)放，而是太早了，不適合這個(gè)季節(jié)，不能讓它開(kāi)放。我們都明白，它最有可能成為煙花，瞬間既逝……

　　每晚都會(huì)做夢(mèng)，掙扎在夢(mèng)的邊緣，做著似有似無(wú)的無(wú)氧呼吸，沉溺于美好的幻想，慢慢墜落，墮落，有人說(shuō)，90后的人就是這樣，是哪樣我也說(shuō)不清，反正就是這樣，嘿嘿。

　　其實(shí)我還是很善良的，不是自夸，很多人都承認(rèn)的，不信你問(wèn)某某。(傳統(tǒng)的中華美德--謙虛，就這樣被我拋在腦后了)我會(huì)把有限的時(shí)間投入到無(wú)限的生命中去，盡量讓自己快樂(lè)，不做心靈的失敗者。

　　望著電腦屏幕上折射的我的影子，我依舊沒(méi)有改變，辛度瑞拉的故事依舊沒(méi)有出線，沒(méi)有了傷感，心中有小小的聲音在漸漸被放大：“自己的路自己負(fù)責(zé)�！�

高三作文9

　　“三尺講臺(tái)，領(lǐng)萬(wàn)千學(xué)子馳騁人間天地，觀宇宙之大。

　　一方教室，引無(wú)數(shù)心靈神游古今未來(lái)，察品類(lèi)之盛。”——題 記

　　您為誰(shuí)把滄海守到桑田；您為誰(shuí)把黑夜候到白天；您為誰(shuí)把青絲熬成白發(fā)；您為誰(shuí)把青春耗成落花。為誰(shuí)？為誰(shuí)？空間為誰(shuí)？

　　（一）師恩難忘刻骨

　　師恩是一清泉，滋潤(rùn)著我極度干涸的心靈；師恩是一枝雪蓮，點(diǎn)綴著我極度單調(diào)的人生畫(huà)卷；師恩是一個(gè)個(gè)音符，絢麗著我極度乏味的人生樂(lè)章。師恩是回落在密林中的幾聲?shū)B(niǎo)鳴；師恩是跳躍在海洋上的幾抹斜陽(yáng)；師恩是殘留在山崗上的幾片殘雪。

　　您，您是春蠶，您做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，您，您是蜜蜂，您做到了“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜，”您，您是蠟燭燃燒著自己卻照亮著別人。

　　師恩重如山，我怎敢忘記呢？一支粉筆寫(xiě)就您一生的人生軌跡；兩鬃染霜譜成您人生絢麗的樂(lè)章；三尺講臺(tái)留下您人生的燦爛和輝煌，多少年來(lái)，數(shù)不清我對(duì)您的怨，怨您夜夜睡得太遲，多少年來(lái)，數(shù)不清我對(duì)您的恨，恨您日日起得太早，多少年來(lái)數(shù)不清的是您對(duì)我的諄諄教誨，多少年來(lái)數(shù)不清的是您滿頭的`蒼發(fā)。

　　（二）深深祝福謝師情

　　您的教誨催我風(fēng)雨兼程，我的祝福伴您晝夜心耕，一路上有您的教導(dǎo)，我才沒(méi)有迷失方向，一路上有您的關(guān)注我才能順利實(shí)現(xiàn)理想。

　　落葉從空中盤(pán)旋落地，譜寫(xiě)著一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)的大地的祝福；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著一幅幅美麗的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的祝福；女兒對(duì)年邁的父母句句真情的問(wèn)候，那是兒女對(duì)養(yǎng)育父母的祝福；莘莘學(xué)子對(duì)辛勤園丁的絲絲關(guān)愛(ài)，那便是學(xué)子們對(duì)恩師的祝福。

　　因?yàn)樽８２艜?huì)有這個(gè)多彩的世界，因?yàn)樽８２艜?huì)有這個(gè)和諧的社會(huì)，因?yàn)樽８２艜?huì)讓我們懂得生命的真諦。

　　老師我對(duì)您的祝福是發(fā)自?xún)?nèi)心的；是一種愛(ài)，是一種對(duì)愛(ài)的追求，對(duì)善的堅(jiān)守，老師，我對(duì)您的追求是一種對(duì)生命的尊重，對(duì)責(zé)任的執(zhí)著。老師祝福您——身體健康，工作順利。

　�。ㄈ�）邂逅真情之隨想

　　老師我隨想，我下生能夠成為您的兒女，以便報(bào)答您對(duì)我的培育之感，因?yàn)椤暗嗡�之恩�?yīng)當(dāng)以涌泉相報(bào)�！崩蠋熚译S想，我來(lái)生能夠成為您的摯友，以便報(bào)答您對(duì)我的栽培之情，因?yàn)椤疤一ㄌ端�深干尺，不及恩師教我情�！崩蠋熚译S想，我再生能夠成為您的老師，你能夠成為我的學(xué)生，讓我們?cè)倮m(xù)我們前世的“師生”緣吧；老師，我隨想……縱使有太多下生的隨想也不能表達(dá)今生我對(duì)您的崇敬，愛(ài)戴之情。

　　“絲絲愜意的晚風(fēng)輕輕吹過(guò)……”聽(tīng)著愁心的音樂(lè)，在輕風(fēng)黃昏一片晚霞之際我只看到的是您那憔悴瘦比黃花的身子，我只看到的是您那容顏蒼老，我的青春已盛，我只看到的是您的無(wú)私奉獻(xiàn)，我的怎么索取。

　　“一計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，熟枝殘，種花容易樹(shù)人難，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。”

高三作文10

　　沒(méi)什么內(nèi)容就是想寫(xiě)點(diǎn)字出來(lái)，可能算是日記，最初來(lái)到的一個(gè)新環(huán)境感覺(jué)是那么惶恐，是的，是惶恐，內(nèi)心多么緊張害怕無(wú)法融入，可時(shí)間真是可怕，我開(kāi)始習(xí)慣新同學(xué)，想念新同學(xué)，時(shí)間那么無(wú)情讓我磨滅一切惶恐不安最后如同熟悉的老同學(xué)一樣我們愉悅的交流，一切是那么自然，明明是倆個(gè)月卻恍然隔世，明明沒(méi)那么滄桑老成心卻寂寞似雪。但總是會(huì)習(xí)慣的，一切雖然突然，但是慢慢就變得習(xí)慣。，沒(méi)有了最初那么多的矯情做作，時(shí)間改變了一切包括我最初抗拒無(wú)法自處的心。

　　一切都按部就班的`進(jìn)行仿佛沒(méi)什么不同仿佛一切不曾變過(guò)，抬頭看一下同學(xué)好像又很熟悉。我最初是覺(jué)得可怕的，明明那么排斥，可現(xiàn)在卻讓時(shí)間鉆了空子，不再排斥。曾經(jīng)聽(tīng)別人說(shuō)時(shí)間的種種，我總是不屑的，可現(xiàn)在卻在時(shí)間下繳械投降了，它那么狠讓我毫無(wú)還手之力，讓我不知不覺(jué)迷失其中。

　　沒(méi)有那么多的雞湯，只不過(guò)是寥寥的幾句話讓我挺著，我曾經(jīng)以為是天大的痛苦，它過(guò)去了�，F(xiàn)在仿佛嘲笑我當(dāng)時(shí)的膽小，原來(lái)所有的痛苦都是自己給的，能毀了我的只是我自己。我還是那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我，挺過(guò)去是晴朗的天，現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，心卻變得溫暖，依稀記得前記得熱夏，那熾熱的天仿佛空氣中都含著熱情，我記得，一直記得，可明年還是有夏天的，所以我不必在冬天即將到來(lái)的時(shí)候難過(guò)，因?yàn)槊髂赀�是有夏天。我會(huì)穿著短袖長(zhǎng)裙感受夏的氛圍，所以啊，做人還是要陽(yáng)光一些的，畢竟我板著臉心中苦惱懊惱的是我，旁人是不會(huì)懂得，如果我快樂(lè)還可以把快樂(lè)傳染給別人。

　　這么想著應(yīng)該快樂(lè)內(nèi)心其實(shí)就好了一半，原來(lái)快樂(lè)也是我自己給我自己的，人們都會(huì)喜歡積極向上的人吧？所以我如果更好就會(huì)有的人喜歡我，我應(yīng)該就不會(huì)那么難過(guò)。又有什么難過(guò)？畢竟我只是自找苦痛，原本其實(shí)很快樂(lè)，沒(méi)那么難過(guò)的，那么如果快樂(lè)，看什么都是好的，就是吃個(gè)飯都會(huì)感覺(jué)幸福，其實(shí)容易滿足的人會(huì)容易快樂(lè)吧！所以當(dāng)個(gè)容易滿足的人吧！會(huì)很容易快樂(lè)！下次難過(guò)的時(shí)候想一想我曾快樂(lè)，在今年的夏，笑面如花。

　　我會(huì)記得今年的夏，也會(huì)期待明年的夏。

高三作文11

　　以信接人，人們普遍相信，誠(chéng)信是立足社會(huì)的基石。歷史長(zhǎng)河中，只有那些真誠(chéng)守信的人才能贏得他人的尊重和信任。無(wú)論是在日常生活中還是在事業(yè)發(fā)展中，建立在信任基礎(chǔ)上的人際關(guān)系至關(guān)重要。沒(méi)有信任，就沒(méi)有穩(wěn)固的人際關(guān)系，更無(wú)法取得成功。因此，只有建立起對(duì)他人的信任，才能在社會(huì)中立足，獲得他人的認(rèn)可。

　　在平凡的生活中，信任是一種珍貴的財(cái)富，可以為我們的生活增添一抹溫暖的色彩。就像鄭州的饅頭老太一樣，她賣(mài)饅頭從不守?cái)�，而是信任市民自覺(jué)地把錢(qián)放到箱子里。這種信任已經(jīng)延續(xù)了5年，老太對(duì)每一位購(gòu)買(mǎi)饅頭或者路過(guò)的人都充滿信任。她的行為讓人心生感動(dòng)，也許當(dāng)下的.社會(huì)正需要這種普通人所帶來(lái)的正能量。在種種道德缺失之后，老太的事跡讓人重新相信，即使是一個(gè)賣(mài)饅頭的普通老婆子，也能擁有那份滿懷信任的大愛(ài)。

　　信任是友情的基石，它能夠?yàn)橛颜x增添厚重的一筆。友誼之間，最重要的是坦誠(chéng)相待，毫無(wú)保留。如果充滿懷疑和猜忌，即使是最親密的朋友也會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)。就像古代的季布一諾千金一樣，他因此結(jié)交了許多知心朋友。后來(lái)他得罪了漢高祖劉邦，被通緝追捕，但昔日的朋友們不為金錢(qián)所動(dòng)，反而冒著生命危險(xiǎn)保護(hù)季布。這樣的友情可謂是鐵杵磨成針，而當(dāng)初的“得黃金百斤不如得季布一諾”也正是這段佳話能夠傳頌至今的原因。真正的信任建立在堅(jiān)實(shí)的友誼之上，友誼是信任的土壤�；叵肫饚啄昵昂屯瑢W(xué)們玩的信任背摔、畢業(yè)墻，正是因?yàn)樾湃�，讓我在閉上眼睛、倒向身后時(shí)感到無(wú)畏；也是因?yàn)樾湃�，在身體懸空的一瞬間，我仍然堅(jiān)信他們會(huì)將我穩(wěn)穩(wěn)地接住。

　　信任是成功的基石。有人說(shuō)，新上任的趙括在撤換官員時(shí)，選擇了那些有遠(yuǎn)見(jiàn)學(xué)識(shí)的新人，卻并未立即展現(xiàn)出成績(jī)，難以贏得信任。相反，十四歲的晏殊在考試中如實(shí)向宋真宗報(bào)告題目重復(fù)的情況，展現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，最終獲得了真宗的贊賞和支持。這個(gè)故事告訴我們，誠(chéng)實(shí)和真誠(chéng)能夠贏得他人的信任，為成功鋪平道路。

　　富蘭克林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“失足，可以立刻重新站起來(lái)；失信，則可能永遠(yuǎn)無(wú)法挽回�！睂�(duì)我們來(lái)說(shuō)，失敗并不可怕，可怕的是失去別人對(duì)我們的信任。因此，我們?cè)诔兄Z之前要三思而后行，避免輕率許諾帶來(lái)的困擾。而一旦答應(yīng)了他人的事情，就要言出必行，全力以赴去實(shí)現(xiàn)。這并非為了別的，只是為了不辜負(fù)那些信任我們的人，以及我們內(nèi)心那顆關(guān)心他人的善良之心。

高三作文12

　　童年大伙都經(jīng)歷過(guò)，他是大家最開(kāi)心的時(shí)段。

　　傳聞水滸梁山里有一股“開(kāi)心的泉水”大家只須喝上一口，就可以開(kāi)心的過(guò)一輩子。很多人都想得到它，可是一直無(wú)人找到過(guò)它。

　　村子里有一個(gè)財(cái)主，他只關(guān)心自己，不關(guān)心其他人，所以一個(gè)朋友也沒(méi)，日子過(guò)的非常不快樂(lè)。他想得到快樂(lè)，決定去找“開(kāi)心的泉水”。

　　走了好幾天，在茂密的森林里，他遇見(jiàn)了一位白發(fā)蒼蒼的老人。財(cái)主問(wèn)老人“開(kāi)心的泉水”在哪兒。老人說(shuō)想告訴他，但有一個(gè)條件，找到泉水后，需要分給村子里的每個(gè)人喝，使其他人也得到快樂(lè)。為了得到泉水，那個(gè)財(cái)主只好答應(yīng)老人的條件。財(cái)主根據(jù)老人引導(dǎo)的方向，果然找到了那股泉水。

　　財(cái)主裝了滿滿一大瓶“開(kāi)心的泉水”往回走。他一面走，一面想：“我很不容易找到泉水，卻要分給大伙喝，真是豈有此理!這瓶水決不可以分給其他人喝，我要把它世世代代傳下去，讓我的子孫也能永遠(yuǎn)快樂(lè)!”

　　財(cái)主開(kāi)心地回到家，關(guān)上門(mén)窗，把老婆叫到跟前說(shuō)：“我找到開(kāi)心的泉水了!千萬(wàn)不要被人知曉�！闭f(shuō)罷，就把瓶蓋打開(kāi)。奇怪，瓶子里根本沒(méi)水，倒出來(lái)的卻是一張紙條，只見(jiàn)那張紙條上面寫(xiě)著：“只顧自己開(kāi)心的.人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)!”

　　這個(gè)故事告訴大家：“有快樂(lè)，要拿出來(lái)與其他人一塊推薦，如此大伙才能更快樂(lè)更幸福。”

　　真的開(kāi)心的人是跟其他人一塊推薦開(kāi)心的人，是跟其他人一塊享受幸福的人，而那些不開(kāi)心的人，正是不想跟其他人一塊推薦快樂(lè)，推薦幸福的人。推薦就是快樂(lè)，反之，即便得到快樂(lè)，也不可以感覺(jué)到其中的滋味。

高三作文13

　　此刻，晚自習(xí)的教室里，沒(méi)有值勤教師看見(jiàn)，徹底像一鍋燒開(kāi)的沸水，泛出滾燙的泡，冒著無(wú)法忍受的熱流。針對(duì)這幾天的集訓(xùn)生活，我已經(jīng)不愿再聊什么了。如同同桌說(shuō)的，我還在多講哪些，又有哪些實(shí)際意義嗎？慢慢地，大家剛開(kāi)始學(xué)好緘默，學(xué)好冷淡。

　　由于事不關(guān)己。

　　就算是關(guān)己了，不上迫不得已的狀況，也是不容易下手的。我有時(shí)候也很好奇，如何人的忍耐力也有時(shí)會(huì)那么強(qiáng)勁？三五個(gè)人聚堆，看電影的看電影，看手機(jī)的看手機(jī)。我趴到桌子愣了一會(huì)，覺(jué)得到郭敬明常說(shuō)的孤單。因此以便趕跑孤單，我也把手機(jī)取出來(lái)，打字，寫(xiě)文章。

　　手機(jī)上就是我寫(xiě)文章唯一的`快樂(lè)了。實(shí)際上我對(duì)影片哪些的并不癡迷，我也就看看小說(shuō)集，多思索一下�？措娪昂苈�，而且像生活在童話世界里，簡(jiǎn)直搞笑幽默，生活里哪兒也有童話故事，除非是自身為自己構(gòu)建一個(gè)。

　　眼下的筆記本將要用盡了，近幾天記了很多物品，板板正正的。我想不管怎樣，不管多么的不盡人意，我趕到這兒集訓(xùn)，總還是有獲得的。

高三作文14

　　歲月,在無(wú)夢(mèng)的季節(jié)里無(wú)聲無(wú)息地漫步,從不于心海里駐足.當(dāng)個(gè)人世界的自我變得越來(lái)越重要時(shí),簡(jiǎn)單的記憶帶著過(guò)往的痕跡懷舊---每寸眼光的落處總能找到些許惆悵的夢(mèng)幻和欣喜的感嘆,于是有一個(gè)女孩回來(lái)了,走進(jìn)詩(shī)化了的'童年

　　我小時(shí)候在著這個(gè)小山村里長(zhǎng)大的,這里的每一棵小草,每一條小路,每一個(gè)可辨的角落里,都輕散著我孩提時(shí)的無(wú)邪與歡樂(lè),沒(méi)有淚痕,沒(méi)有煩惱.

　　然而現(xiàn)在的我卻淚水漣漣地看著這熟悉而又茫遠(yuǎn)地一切---時(shí)間無(wú)情地走過(guò),帶走我的童真,帶走我兒時(shí)的伙伴,帶著我慈愛(ài)的奶奶.

高三作文15

　　和那個(gè)女生聊天，只有一種面對(duì)女流氓的感覺(jué)。但其實(shí)這并不是說(shuō)女孩是女流氓，而是有一種感覺(jué)，有一種特別的相似。

　　可能是因?yàn)橛羞@樣的習(xí)慣，所以感覺(jué)以前經(jīng)歷的事情都是用來(lái)做體驗(yàn)的，現(xiàn)在形成對(duì)比。但其實(shí)兩者之間沒(méi)有什么值得比較的。

　　好像當(dāng)年想了很多問(wèn)題，其實(shí)如果真的要放在這里，可能真的過(guò)不了關(guān)證。好像當(dāng)年他們真的直接指出問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得你真的在乎質(zhì)量的時(shí)候，根本不用在乎他們的想法。好像以前我們都沒(méi)想到大家都在這里看什么問(wèn)題會(huì)做出選擇。

　　但是后來(lái)你突然發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有自己的生活困難。他們可能正面臨著人生和事業(yè)的平靜期，甚至不知道如何面對(duì)，如何呼吸。

　　他們也是壓力的受害者。

　　但是突然有一天，他們想走得更遠(yuǎn)，看更好的.風(fēng)景。如果有一天這一切都能對(duì)他有所貢獻(xiàn)，他就能擺脫這一切虛幻的景象，看到更實(shí)際的存在。雖然在這個(gè)過(guò)程中，很多東西寫(xiě)得很有限，沒(méi)有什么能帶給他，她依然樂(lè)在其中。

　　我覺(jué)得生活本身對(duì)我們來(lái)說(shuō)就有這樣的意義。不是每個(gè)人接這樣的案子都不知道。也許是一個(gè)很容易滿足的概念。

【高三作文】相關(guān)文章：

高三敘事作文：高三09-16

高三話題作文:節(jié)儉_高三作文01-16

高三作文11-07

高三的作文11-03

高三了作文03-19

高三的作文01-23

高三作文(經(jīng)典)05-17

高三作文05-17

高三作文[精選]05-17

以“ 高三”為題作文：欣賞高三_作文04-05